新PEP四上Unit4MyhomeBreadandwrite.doc

四年级上册Unit 4 My home
B read and write
（备课教师： 宋杖子中心小学 薛春艳 ）
教材分析：
我本次所讲的内容是PEP小学英语四年级上册Unit 4 My home Part B Read and write这一部分.本单元围绕与学生生活联系紧密的“My home”话题展开，本次课是本单元的第六课时,是在学生对前面A、B部分房间及物品词了解的基础上通过“阅读和书写”来进一步巩固和运用四会单词及句子, 同时也培养学生的阅读能力和表达能力．
学情分析：本次课面向的是四年级的学生。四年级学生具有好玩、好动、有较强的观察力和模仿力，对新鲜事物充满好奇心，爱表现。他们已经具备了一定的基本知识和技能，但对于相对枯燥的阅读可能难免产生困惑。为减轻学生的心理负担我采用各种趣味活动，听说领先，读写在后。
教学目标:
1.能够读懂描述起居室的小文段，完成图片与文字连线以及描述钥匙位置。
2.能够按意群和正确的语音语调朗读小文段。
3.能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子补充完整。
4.能够综合运用本单元的核心词汇。
教学重点：学生能够理解短文，完成读后连线，并在情境中完成个性化的书写活动。
教学难点：学生能够正确区分单复数形式的表述；能够按意群和正确的语音语调朗读小文段，并能进行个性化书写。
教具准备：
1、人物头像。 2、PPT 3、畅言教具。

教学过程：
（一）Pre-reading
1. 快速浏览iphone相册，大声快速读出单词。
设计意图：复习房间和物品单词为新知做准备。
2.Free talk: 创设情境：John 找不到钥匙了，怀疑自己家进了小偷，张鹏来家帮他查看物品摆放是否还在原处并寻找钥匙。用上重点句型：
Where is /are the ...?
They are /It's ...
设计意图：在情境中小组合作，复习旧知引出新知，并铺垫英语学习气氛，进行热身。
（二）While-reading
1、由free talk 引出Wu Yifan can’t find his keys ,either.
He can’t find them.师拿出自己的一串钥匙钥匙进行新授。在情境中自然引出三会词find和them，学生猜测词义。
2、Listen and answer the questions. 
1).Is this the living room？
2).Where are my glasses?
设计意图:听音,从整体上感知课文内容,做到听说领先。
3、Extensive reading :Read and find：（快速阅读书本P43）用 “长方形 ” 标出房间里物品的单词，用“ 三角形 ” 标出方位词。）再看着表格描述房间。
物品单词
books
pens
bag
glasses
方位词
on
on
under
near
物品单词
sofa
fridge
table
phone
The_____ are ___ the ___.
The_____ is ___ the ___.
4、听音跟读，注意语音语调。
5、Intensive reading : Read and tick or cross.
Reading tips: Underline the key words.
阅读小贴士：仔细阅读。带着问题找答案，在文中划出关键句。(自己完成后小组讨论)
设计意图:运用各种策略进行朗读阅读训练。
（三） Post -reading
1. Look ,choose and write.
 2. Let’s write.介绍下你的房间
设计意图:读后在有意义的语境中进行书写，做到读写结合。
（四） 情感升华
East or west ,home is the best.

金窝,银窝,比不上自己的狗窝.
设计意图:情感上的教育，让孩子爱家，爱亲人。
（五） Homework:
1. 读read and write 给家长听，注意语音语调。
2．小组合作创设朋友来家做客的情景，为下节课的free talk做准备. 
设计意图：读写活动都包含的作业形式，并未下节课free talk 做准备。
板书设计：
Unit 4 My home
The is ______the____.
The are______the____.

设计意图：体现出本节课的重点，便于学生回顾知识点。