新PEP四上Unit4MyhomeBreadandwrite.doc

四年级上册Unit 4 My home B read and write（备课教师： 宋杖子中心小学 薛春艳 ）教材分析：我本次所讲的内容是PEP小学英语四年级上册Unit 4 My home Part B Read and write这一部分.本单元围绕与学生生活联系紧密的“My home”话题展开，本次课是本单元的第六课时,是在学生对前面A、B部分房间及物品词了解的基础上通过“阅读和书写”来进一步巩固和运用四会单词及句子, 同时也培养学生的阅读能力和表达能力学情分析：本次课面向的是四年级的学生。四年级学生具有好玩、好动、有较强的观察力和模仿力，对新鲜事物充满好奇心，爱表现。他们已经具备了一定的基本知识和技能，但对于相对枯燥的阅读可能难免产生困惑。为减轻学生的心理负担我采用各种趣味活动，听说领先，读写在后。教学目标: 1.能够读懂描述起居室的小文段，完成图片与文字连线以及描述钥匙位置。2.能够按意群和正确的语音语调朗读小文段。3.能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子补充完整。4.能够综合运用本单元的核心词汇。 教学重点：学生能够理解短文，完成读后连线，并在情境中完成个性化的书写活动。教学难点：学生能够正确区分单复数形式的表述；能够按意群和正确的语音语调朗读小文段，并能进行个性化书写。教具准备：1、人物头像。 2、PPT 3、畅言教具。教学过程：（一）Pre-reading1.快速浏览iphone相册，大声快速读出单词。设计意图：复习房间和物品单词为新知做准备。2.Free talk:创设情境：John 找不到钥匙了，怀疑自己家进了小偷，张鹏来家帮他查看物品摆放是否还在原处并寻找钥匙。用上重点句型：Where is /are the .?They are /Its .设计意图：在情境中小组合作，复习旧知引出新知，并铺垫英语学习气氛，进行热身。（二）While-reading 1、由free talk 引出Wu Yifan cant find his keys ,either.He cant find them.师拿出自己的一串钥匙钥匙进行新授。在情境中自然引出三会词find和them，学生猜测词义。2、Listen and answer the questions.1).Is this the living room？2).Where are my glasses?设计意图:听音,从整体上感知课文内容,做到听说领先。3、Extensive reading:Read and find：（快速阅读书本P43）用 “长方形 ” 标出房间里物品的单词，用“ 三角形 ” 标出方位词。）再看着表格描述房间。物品单词books pensbagglasses方位词ononundernear物品单词sofafridgetablephoneThe_ are _ the _.The_ is _ the _.4、听音跟读，注意语音语调。5、Intensive reading:Read and tick or cross.Reading tips: Underline the key words.阅读小贴士：仔细阅读。带着问题找答案，在文中划出关键句。(自己完成后小组讨论)设计意图:运用各种策略进行朗读阅读训练。（三） Post -reading1.Look ,choose and write.2.Lets write.介绍下你的房间设计意图:读后在有意义的语境中进行书写，做到读写结合。（四） 情感升华East or west ,home is the best.金窝,银窝,比不上自己的狗窝.设计意图:情感上的教育，让孩子爱家，爱亲人。（五） Homework:1. 读read and write 给家长听，注意语音语调。2小组合作创设朋友来家做客的情景，为下节课的free talk做准备.设计意图：读写活动都包含的作业形式，并未下节课free talk 做准备。板书设计：Unit 4 My homeThe is _the_.The are_the_.设计意图：体现出本节课的重点，便于学生回顾知识点。