2025-2026学年河北省唐山市第二十三中学高三历史第一学期期末质量跟踪监视模拟试题.doc

2025-2026学年河北省唐山市第二十三中学高三历史第一学期期末质量跟踪监视模拟试题
请考生注意：
1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。
2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)
1．美国经济学家克鲁格曼认为：全世界都在努力生产美元能够购买的商品，而美国则负责生产美元……以印刷品的价格换取石油。造成这种现象的主要原因是
A．布雷顿森林体系建立
B．世界银行的成立
C．世界贸易组织的成立
D．第二次世界大战
2．古代雅典陶片放逐法规定，只有公民在公民大会上所投票数达到六千以上，才能放逐该人，否则投票作废。这一规定
A．旨在避免执政者被放逐 B．保证了公共权力的行使
C．削弱了贵族对决策的干预 D．强化了公民大会的权威
3．从“十三五”规划到“一带一路”倡议，中央为香港做规划、谋发展，并留足了参与共建的空间。香港“超级联系人”的角色定位逐渐成型，“一国之利”和”两制之便”在这里发挥出越来越大的优势。香港“超级联系人”的角色定位
A．体现了中央政府对香港发展的主导作用
B．赋予了“一国两制”政策新的内涵
C．有利于香港同祖国共同发展、互不分离
D．拓展了香港在国际社会的活动空间
4．据考古发现，甲骨卜辞中存在相当数量的以“禾”为部首的文字，如禾、黍、秬、穫等。据此，可以推测殷商时期
A．文字书写较为随意，结构还不够成熟
B．当时气候较温湿，农作物以水稻为主
C．农作物种类已经多元化，政府比较重视农业生产
D．人们相信这些谷物能帮助他们与先祖或神灵沟通
5．邹鲁儒学提倡“从周”“尊周”，推崇西周的礼乐制度；以子夏、荀子为代表的三晋儒家具有“重法”的思想倾向；《吕氏春秋》中所体现的儒家思想有秦文化的特色；《公羊传》具有齐文化通权达变的特点。由此可见
A．先秦儒学受到地域文化的影响 B．先秦文化呈现出百家争鸣的局面
C．儒家思想在借鉴中不断地创新 D．齐鲁文化具有广泛的地域适应性
6．20世纪70年代，英国制造业的劳动生产率年增长速度只有1，6%，在西方七个工业大国中排行最末。但从1980年到1988年，英国制造业的劳动生产率年增长速度猛增至5.2%，而同期美国为4%，加拿大为3.6%，意大利为3.5%，日本为3.1%，法国为3.1%，德国仅为2.2%。导致这一变化的重要原因是
A．欧洲经济一体化向纵深发展
B．国有企业私有化改革的推进
C．撒切尔政府加强对经济干预
D．福利国家制度逐步建立完善
7．俄国二月革命后，列宁在《远方来信》中写道：无产阶级“利用目前过渡时期的特点，就能够而且一定能够争得民主共和国，争得农民对地主的彻底胜利，以取代古契柯夫一米留可夫的半君主制，然后再争取唯一能够给备受战争折磨的各族人民以和平、面包和自由的社会主义。该材料反映的主旨是
A．社会主义革命将满足俄国人民意愿
B．俄国的二月革命基本实现了民主政治
C．十月革命是俄国历史发展必然产物
D．列宁放弃对资产阶级临时政府的幻想
8．下图所反映的问题，可以通过下列哪一机构组织进行磋商解决

A．联合国
B．世界银行
C．世界贸易组织
D．世界货币基金组织
9．黄宗羲评价某先贤时说：“先生之学……忽悟‘格物致知’之旨，圣人之道，吾性自足，不假外求。”下列属于该先贤的主张是
A．“孔夫子亦庸众人类也” B．“然而为天下之大害者，君而已矣”
C．“求理于吾心，此圣门知行合一之教” D．“一物不格，则阕了一物道理”
10．北宋初期，朝廷重视科举选士，但无力大规模发展学校教育，学者纷纷创办私人讲学的书院，在民间兴学热潮以及官方扶植的共同推动下，书院得以蔚然肇兴。据此可知宋代
A．书院担起了培养治国人才的责任 B．理学兴起推动了书院发展
C．书院兴起促成教育形成完整体系 D．书院成为学术研究的中心
11． “开芳宴图”是宋金墓葬中常见的装饰图象，它主要用来表现墓主人夫妇和睦与恩爱。其构图大多是夫妻二人端坐桌前，侍从奴仆左右侍奉，营造出墓主人对理想生活的追求。出现这一现象的主要因素是
A．经济水平的发展 B．儒家思想的影响
C．绘画技术的进步 D．政治权力的干预
12．明中期，“歙人（徽商）聚都下（北京）者，已以千万计”。嘉靖年间，歙县在京徽商出资出力创建了会馆，令来者“无论崇卑，咸得解装于斯，而从容别定馆舍。”这表明
①徽商活动范围广，在都城有一定影响 ②血缘关系是徽商集团不断发展的纽带
③民间自发集资，为同乡商民提供服务 ④明朝政府对会馆发展起到决定性作用
A．①② B．①③ C．①④ D．③④
二、非选择题（2小题，共52分）
13．（32分）梁启超的政治思想
材料一：“世界之政体有三种：一曰君主专制政体，二曰君主立宪政体，三曰民主立宪政体。君主立宪者，政体之最良也……立宪政体，亦名为有限权之政体；专制政体，亦名为无限权之政体。有限权云者，君有君之权，权有限。”    
 ——梁启超《立宪法议》1901年6月
材料二：“凡专制者，以所专制之主体的利益为标准，谓之野蛮专制；以所专制之客体利益为标准，谓之开明专制……法王路易十四曰：‘朕即国家也。’此语也，有代表野蛮专制之精神者也；普王腓力特列曰：‘国王者，国家公仆之首长也。’此语也，则代表开明专制之精神者也。”
“今日之中国，与其共和，不如君主立宪；与其君主立宪，又不如开明专制”。
（开明专制）实立宪之过渡也，立宪之预备也。……此时代不必太长，且不能太长，所过之后即进于立宪，此国家进步之大顺序也。”
——梁启超《开明专制论》1906年
材料三：夫谓共和不能行于中国，则完全之君主立宪，其与共和相去一间耳。……夫今日我国以时势所播荡，共和之局，则既定矣，虽有俊杰，又安能于共和制之外而别得活国之途？夫为政在人，无论何种政体，皆以国民意力构造之而已。我国果适于共和与否，此非天之所能限我，而惟在我之自求。
——梁启超《中国立国大方针商榷书》1912年5月
问题：
（1）概括指出材料一、二与材料三所处的时代背景。
（2）概括上述材料所描述的三种政治体制的基本特征。
（3）你如何看待梁启超政治思想的变化？
14．（20分）陆上丝绸之路与海上丝绸之路
材料一 陆上丝绸之路开通于西汉，这条官方开辟的“政治之路”“和合之路”东起长安，西至罗马。为了保障丝路畅通，汉、唐、元、明各朝代在沿途设置馆舍为驼马商队提供食宿，并建立都护府、都督府、州、县等以加强治理。虽然历经了魏晋战乱，拓跋北魏统一黄河流域和经略西北，也曾使丝路再度繁荣。
海上丝绸之路在《汉书》中有明确记载。唐中叶受政治局势等影响，陆上丝路衰落，宋元时期海上丝路进入大发展时期。中国的船队活跃在印度洋，远航至非洲东海岸。宋代一艘海船的货运量可达60~70万公斤，相当于2000多匹骆驼的运输能力。海上丝路主要进行商贸活动，也有个别政府主导的“朝贡”“外交”等活动。
材料二 通过陆上丝路，核桃、葡萄、良种马、宝石、乐舞等传入中原，丝绸布帛、凿井和铸铁技术、印刷术与火药等得以西传。佛教、景教等多种宗教传入中国，多地发现了不同宗教共存融合的遗迹。
占城稻、玉米、土豆、烟草、钟表、阿拉伯数字等由海路传入中国。中国的瓷器、茶叶，以及文化典籍、中医中药、园林艺术等传向海外，影响了越来越多的地区。
请以“陆上和海上丝绸之路的发展变化”为主题，解读上述材料。要求：提取信息充分；总结和归纳准确、完整；解释和分析逻辑清晰。
参考答案

一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)
1、A
【解析】
从“全世界都在努力生产美元能够购买的商品，美国负责生产美元”可知，这种以美元作为世界货币的现象出现的主要原因是A项所说事实；世界银行以长期贷款推进经济的恢复和开发B项与题意不符；世界贸易组织的宗旨是促进贸易的自由化，与美元等同黄金的国际金融秩序无关，C项错误；第二次世界大战是法西斯与反法西斯进行的较量，与材料中的经济关系无关，D项错误。
2、B
【解析】
材料中对投票票数的规定有利于大多数公民行使投票权，这是对公民行使所拥有的公共权力的保障，因而保证了公共权力的行使，故B正确；陶片放逐法主要针对有政治影响力的人，尤其是执政者，而不是为了让执政者避免被放逐，排除A；雅典公民大会的决策是集体决策，贵族不可能干预决策，排除C；虽然公民投票在公民大会上进行，但对投票票数的规定与公民大会的权威无关，排除D。故选B。
3、C
【解析】
结合所学可知，香港“超级联系人”的角色定位使香港的发展与祖国内地的经济联系更加密切，相互促进，经济联系的加强有利于政治关系的巩固在，作为命运共同体的香港与祖国便难以分离了，故C项正确。“中央为香港做规划、谋发展”是在对香港经济发展给予宏观指导和建议，香港在政治与经济发展上有自主权，故“主导作用”的说法错误，排除A项。“超级联系人”是香港经济发展的战略定位，它利益于“一国两制”，但并未影响“一国两制”的内涵，故排除B项。香港在国际社会的活动空间，是在“一国两制”的框架下确定的，拓展香港国际活动空间违背“一国两制”根本原则，故排除D项。
4、C
【解析】
根据甲骨卜辞中存在相当数量的以“禾”为部首的文字，结合所学知识，可以推测出殷商时期农业作物已经多元化，且政府比较重视农业生产，C选项符合题意；甲骨文已经是比较成熟的文字，A选项错误；相当数量的以“禾”为部首的甲骨文字，不能推理出殷商时期黄河流域气候温湿，以水稻为主，B选项错误；甲骨卜辞和人们用“谷物”帮助其与先祖、神灵沟通不符，D选项错误。
5、A
【解析】
材料表明不同地区的儒学具有不同的特点，体现了先秦儒学受到地域文化的影响。A正确；B项材料只体现了儒家状况，排除；C项材料未体现，排除；D项不符合材料主旨，排除。故选A。
6、B
【解析】
依据材料中“1980年到1988年”信息结合所学可知，1979年，以撒切尔夫人为首的保守党执政。她放弃凯恩斯主义，改行货币主义政策，推出一系列经济改革政策，调整经济运行机制。撒切尔政府实行的国有企业私有化改革，让市场成为经济发展的主要推动力，是导致这一变化的主要原因，因此B选项正确。A选项错误，意大利、德国和法国都是欧共体国家，但同期它们经济增速放缓，所以欧洲经济一体化的发展不是造成此时英国经济快速发展的主要原因；C选项错误，撒切尔政府减少了对经济的干预；D选项错误，二战后英国的福利国家制度影响了经济发展速度，撒切尔政府主导削减社会福利。故正确答案为B选项。
7、A
【解析】
依据“然后再争取唯一能够给备受战争折磨的各族人民以和平、面包和自由的社会主义”可知，二月革命后没有解决人民迫切的需要，即战争、面包、自由以及土地问题，说明十月革命进行的必然性，即十月革命将满足俄国人民意愿，故A项正确；B项材料无法体现，应排除； C项是《四月提纲》提出后，与题干时间不符，应排除；D项不符合材料的主旨，应排除。
点睛：本题考查俄国十月革命，需要掌握二月革命后的社会状况，解题的关键是对“然后再争取唯一能够给备受战争折磨的各族人民以和平、面包和自由的社会主义”的解读与分析，结合二月革命后的社会状况分析即可。
8、C
【解析】
材料涉及关税，根据所学可知，世贸组织的宗旨是协调国家贸易中的关税问题，推动国际贸易自由化，选项C正确；联合国的宗旨是维护世界和平与安全，选项A排除；世界银行向成员国提供贷款和投资，推进国际贸易均衡发展，选项B排除；世界货币基金组织主要是稳定国际汇率，选项D排除。
解题关键是对选项中所列国际组织宗旨和职能的掌握。
9、C
【解析】
材料中的“圣人之道，吾性自足，不假外求”评价的是陆王心学的主张，C项是王阳明的观点，符合题意，故答案为C项；A项是李贽的看法，B项是黄宗羲的主张，D项是朱熹的观点，均排除。
10、A
【解析】
根据材料“无力大规模发展学校教育”“创办私人讲学的书院”等信息可知，宋代在无力大规模发展学校教育的背景下，私人讲学的书院兴起，为朝廷选士服务，即担起了培养治国人才的责任，故A正确；材料中不能看出理学兴起与书院发展的关系，故B错误；教育形成完整体系无法从材料中得出且不符合史实，故C错误；书院成为学术研究中心无法从材料中体现，故D错误。
11、B
【解析】
依据材料信息结合所学可知，“开芳宴图”反映了当时在社会中理想的家庭生活模式以及正统的道德伦理，这正是受到了儒家思想的影响，因此B选项正确；这并非经济发展的影响，A选项错误；C、D选项与材料信息无关，排除。故选B。
12、B
【解析】
材料“歙人（徽商）聚都下（北京）者，已以千万计”体现的是徽商活动范围较广，①正确；材料“无论崇卑，咸得解装于斯，而从容别定馆舍”体现的是会馆主要是为同乡商民提供服务，③正确，因此B符合题意；徽商的纽带是乡土亲缘关系，并非都是血缘关系，②错误，A排除；材料未涉及政府和会馆之间的关系，④错误，CD排除。故选B。

二、非选择题（2小题，共52分）
13、（1）水平1：能准确回答问题。
·清末新政与辛亥革命
水平2：仅罗列相关史实（按题意相符程度给分）。
其他答案。
（2）水平1：能运用核心知识进行回答，归纳完整。
君主专制：国王是全国最高统治者，王权至高无上，拥有绝对权威。
君主立宪制：国王是名义上的国家元首，但王在法下，权在议会，议会至上。
民主共和制：国家权力至少形式上属于多数人；国家元首的产生实行选举制；最高国家领导职务实行限任制。
水平2：归纳概括不确切，不完整（按题意相符程度给分）。
其他答案。
本大题采用分项评分方法。评分观察的要素是：观点、史实、论述、组织。
评分项一：观点
水平1：能够把梁启超的政治思想嬗变投放在近代中国社会转型的必然性和曲折性等时代主题下进行看待和诠释。
（3）梁启超在西学东渐的时代大潮刺激下，在不同的历史情势下选择了不同的政治体制，一方面让我们看到了梁启超在追求政治民主化的执着和探索，昭示着近代中国在迈上现代化转型的滚滚洪流已是势不可挡；但同时，这种探求的反复和多变也折射了近代中国社会的转型充满着艰辛和曲折。
水平2：能依据材料就梁启超的政治思想变化提出观点。
·梁启超的政治思想先后从君主立宪制到“开明专制”再到民主共和制，依次发生了多次转变。梁启超每一次的思想变化都是与当时的历史事件相契合。
水平3：脱离材料，或罗列材料，复述教科书的观点。
·指出梁启超是近代中国维新变法的代表人物，主张君主立宪制。
水平4：无观点，或观点与文本无关。
评分项二：史实
水平1：能提取材料所提供的信息，并能将其与梁启超所处的时代背景和历史情势等史实建立联系。
水平2：能从材料提取直接与间接的信息。
水平3：能从材料中提取直接的信息。
水平4：没有使用材料信息。
评分项三：论述
水平1：能够进行深刻的论述。
水平2：史实、观点与论证三者能做到一致，逻辑完整。
水平3：史实、观点与论证三者不一致，逻辑混乱、跳跃。
水平4：回避问题
评分项四：组织
水平1：叙述成结构
水平2：叙述连贯通顺
水平3：仅能罗列史实
注：有观点而无史实者，不给分。
【解析】
本题考查梁启超对民主政治的追求，主要考查学生对材料信息的分析能力和联系所学解决问题的能力。
（1）材料一、二所处的时代背景，可以根据材料中的时间信息如“1901年6月”“1906年”，以及“今日之中国，与其共和，不如君主立宪；与其君主立宪，又不如开明专制”等信息，分析得出是清末新政。材料三所处的时代背景，可以根据时间信息“1912年5月”和“夫今日我国以时势所播荡，共和之局，则既定矣”，分析得出是辛亥革命。
（2）根据材料信息可知，材料涉及到的三种政体分别是君主专制、君主立宪制和民主共和制。联系所学可知，君主专制是指国王是全国最高统治者，王权至高无上，拥有绝对权威。君主立宪制是指国王是名义上的国家元首，但王在法下，权在议会，议会至上。民主共和制是指国家权力至少形式上属于多数人；国家元首的产生实行选举制；最高国家领导职务实行限任制。
（3）如何看待梁启超政治思想的变化，应当根据材料信息反映的不同时期的主张，认识到梁启超追求政治民主化的执着和探索，一方面昭示着近代中国在迈上现代化转型的滚滚洪流已是势不可挡，但另一方面也折射了近代中国社会的转型充满着艰辛和曲折。
14、评分标准：水平三：能够多角度提取两条丝路发展变化的信息；把丝路放在具体的时空框架下，全面分析其背景；能够对两条丝路的影响进行准确分析；逻辑清晰、结构完整。
水平二：能从两个角度提取丝路发展变化的信息；把丝路放在具体的时空框架下，较全面地分析背景；能对两条丝路的影响进行比较准确的分析。
水平一：能从一个角度提取丝路发展变化的信息，但分析不全面、不准确；或信息提取比较全面，但没有分析。
【解析】
本题为开放试题，答案言之成立即可。关于陆上和海上丝绸之路的发展变化的阐释可从陆上丝绸之路和海上丝绸之路开辟的背景、运输的物品内容、海上运输开辟的条件及对于促进中外文化交往的意义等方面进行分析即可。