江苏省南京市天印高级中学2025年历史高三上期末达标检测试题.doc

江苏省南京市天印高级中学2025年历史高三上期末达标检测试题
考生须知：
1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。
2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。
3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．如图是19世纪末西方人绘制的一幅漫画。如果从创作者的角度出发，你认为最合适的主题当是

A．可怜的东方人
B．落后就要挨打
C．工业化的威力
D．野蛮人的下场
2．有学者指出，苏联的现代化不可能是一个自然的社会演变过程，外部形势决定它只能通过有计划的经济技术改造和学习世界先进，以迅速赶上先进工业国和适应世界环境。该学者意在强调
A．苏联与其他国家的工业化路径不同
B．苏联的现代化模式是不得已的选择
C．苏联的现代化建设取得了极大成就
D．苏联当时面临着严峻的国内外形势
3． “12月9日，在中共地下组织的领导发动下，数千名大中学生冲破重重阻挠，汇集新华门前向当局请愿，提出‘反对防共自治运动’等六项抗日民主要求。……示威游行队伍遭到军警镇压，……这场运动很快发展为全国性的群众抗日救亡运动。”这场运动的发源地是
A．南京 B．天津 C．上海 D．北平
4．下图是20世纪著名革命漫画家何剑士的漫画《小磨香油》。关于漫画的解读正确的是

A．该漫画应该创作于清政府沦为“洋人的朝廷”后
B．该漫画在辛亥革命前具有醒世作用和教育意义
C．该漫画意在讽刺清政府固守石头磨子，不采用近代机器
D．该漫画揭露了清政府榨取人民血汗，满足列强贪欲行径
5．观察下图，体会寓意。图片反映的历史事件是（ ）
A．美苏争霸 B．苏联解体
C．德国统一 D．东欧剧变
6．19世纪中期，许多与西学相关的“日本新词”来自
中国，而在20世纪初年，大量与西学相关的“日本新
词”，如劳动、方针、政策、理论等迅速传入中国。
出现这一变化的决定性因素是
A．中国留学日本人数增多
B．中国在甲午战争中战败
C．日本明治维新成效显著
D．日本先于中国接触西学
7．在古希腊，“智慧”一词原意为“实践的技艺”，后随着历史的演变，词义逐渐丰富为“熟谙日常事务、能做出健全的判断、聪明、具有实践的智慧”。“智慧”词义的丰富反映出古希腊
A．注重劳动实践 B．理性占据主导 C．强调人的价值 D．民主政治发达
8．1954年6月至9月，中国有组织地开展了宪法草案讨论和宣传。据统计，许多地区的参与者超过当地成年人口的70%，有些地方甚至超过90%，共收到118万多条意见、建议和问题。这一活动（　　）
A．保证了宪法的社会主义性质 B．增强了人们的民主参与意识
C．标志着社会主义时代的到来 D．反映了过渡时期的根本任务
9．2020年1月29日，欧洲议会全会以621票赞成、49票否定、13票弃权，通过了英国脱欧协议。这说明
A．欧盟是合作较为松散的组织 B．经济区域集团化发展受到重大的挑战
C．欧洲议会的作用正逐步减弱 D．英国为经济全球化探索出一种新模式
10．罗斯福在《向前看·在路上》写道：“由于被剥夺了进入美国市场的机会，为了支持其自身工业发展并照顾其自身的失业问题，其他工业国家不得不寻求发掘新的市场。”材料表明作者（ ）
A．认同社会救济的作用
B．强调恢复银行信用的意义
C．肯定美元贬值的效果
D．认可调整农产品结构的影响
11．如图是1887年上海《点石斋画报》刊出的社会新闻绘画。对图中事物，时人或以“今则乘气球者，非从前所谓腾云乎？”加以评议，或以《庄子》的“列子御风而行”抒发观感，甚至以《山海经》中的“奇肱国飞车”想象未来的空中飞行物。此类评论在当时较为多见，表明当时

A．图文并茂的报道推动科学常识的普及
B．以文学想象描述新知形成普遍的风气
C．传统文化观念影响对近代科技的认知
D．对西学的了解始终停留在器物的层面
12．谈及罗马人的法律，有学者认为，罗马人民一方面使用它自己的法律，另一方面使用一切人所共有的法。“自己的法律”指的是
A．习惯法 B．公民法 C．自然法 D．万民法
13． “蹈厉”一词，原指周初《武》乐的舞蹈动作，后比喻奋发有为、意气昂扬。郭沫若在1937年用“四万万人齐蹈厉，同心同德一戎衣”的诗句来形容抗日战争。1943年，蒋介石在《中国之命运》中说“民族精神，随抗战的发展面蹈厉。民族意识，受抗战的洗炼而纯一”。材料体现出
A．抗战时期各党派的矛盾因服从抗战大局日渐消除
B．抗战的胜利促进了国家团结并引领了政局的走向
C．国共两党合作是抗战最终走向胜利的决定性因素
D．抗日战争对民族精神的激发超越了党派的局限性
14．1921年，苏俄私人资本积累为1.5亿金卢布，1923年初增至3.5亿金卢布。从1922年到1925年，注册的私人工业企业数量从856个增至1786个。这说明苏俄
A．私有经济日趋占据主导
B．新经济政策成果凸显
C．国民经济恢复工作完成
D．轻工业成为发展重心
15． “过去数年间之经验已证明，帝国主义者及卖国之军阀实为和平统一之障碍，为革命势力之仇敌。”为此，当时某政府发动了
A．鸦片战争 B．甲午战争 C．日俄战争 D．北伐战争
16．下图是我国某时期的货币小钞铜版拓片，上面的文字为“除四川外许于诸路州县公私从便主管并同见钱七百七十陌流转行使”。下列表述正确的是(　　)

①反映了当时商品经济发展，是研究商帮的史料②可以研究当时货币小钞与钱的兑换数
③可以用来研究活字印刷术发展④此为宋朝时期的货币小钞铜版拓片
A．③④ B．②③ C．②④ D．①②③
17．《共同纲领》指出:“中华人民共和国外交政策的原则，为保障本国的独立、自由和领土主权的完整，拥护国际的持久和平和各国人民的友好合作。反对帝国主义的侵略政策和战争政策”。这说明新中国成立后实行的外交策略是
A．一边倒 B．独立自主的和平外交
C．另起炉灶 D．打扫干净屋子再请客
18．北美佛吉尼亚的海斯曾发问：“我们以什么身份进行交涉？如果我们向法国宫廷提供贸易，当我们承认（英国）居民时，他们会款待我们比利物浦更好吗？”这表明海斯最关心的问题是
A．法国的贸易援助
B．英国的居民身份
C．北美的民族独立
D．英国的贸易竞争
19．1919年在凡尔赛宫召开的巴黎和会的开幕式上某大国政要说：“48年前的今天，德意志帝国就出生在这个大厅。由于他生于不义，自当死于耻辱！”这一声音最有可能出处
A．英国
B．法国
C．美国
D．日本
20．汉昭帝始元六年，有诏书使丞相、御史与所举贤良、文学语，问民间所疾苦。文学对曰：“……今郡国有盐、铁、酒榷、均输，与民争利。散敦厚之朴，成贪鄙之化。是以百娃就本者寡，趋末者众。”据此可知，“文学”认为首先要解决的是
A．罢行盐铁官营
B．实施重农抑商
C．抑末利重仁义
D．注重勤俭节约
21．霍布斯鲍姆在《极端的年代》里说：“世界经济如不曾大崩溃，希特勒肯定不会出现。十之八九，也决不会有罗斯福这号人物。”对他的话最准确的理解是
A．经济危机是希特勒上台的唯一原因
B．经济危机导致了右翼极端势力突起
C．经济危机严重地动摇了一战后国际格局的经济基础
D．经济危机使各国都在传统资本主义模式外寻找新的出路
22．在西方因素的影响下，清政府发生诸多变化。在机构上体现为出现了
A．礼部 B．枢密院 C．内阁 D．外务部
23．从汉朝到唐朝，土地兼并被视为国之大害，千方百计加以抑制。宋朝开历史之先河，采取“田制不立”“不抑兼并”的土地政策，但农作物产量倍增，工商业盛况空前，市民阶层壮大。这说明
A．土地兼并减轻了地主对农民的剥削
B．租佃经营方式适应了社会发展需要
C．不抑兼并政策导致了贫富分化严重
D．放任土地兼并会导致政府税源锐减
24．下表为1850一1913年欧洲部分国家工业生产年平均增长率，结合当时欧洲政治经济发展状况可知

注：①1861—1870年数据②1860—1870年数据
A．统一与否是影响工业生产迅速增长的关键因素
B．第二次工业革命时期英国的工业水平优势不再
C．趋向近代化的变革推动了资本主义工业的发展
D．轻工业发展是工业生产能力增长的最主要原因
25．1935年开始，美国联邦法院先后宣判多部新政法律违宪，但在1937年后联邦法院判决支持了国会的每一项经济立法。联邦法院态度的转变表明美国
A．制衡机制已经失灵 B．总统能够左右立法
C．新政成为社会共识 D．逐步走出经济危机
26．诺贝尔经济学奖获得者约瑟夫·E·斯蒂格利茨认为：全球化并没有为世界上大多数穷人服务，也没有为环境服务，更没有为全球稳定服务。约瑟夫·E·斯蒂格利茨得出这一结论的依据应该是 ①全球化拉大了世界贫富差距 ②全球化导致全球环境进一步恶化 ③全球化增加了发展中国家经济风险 ④全球化促进了国际资源的优化配置
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
27．古希腊神话中英雄的一大特点就是藐视命运，强烈谴责命运的无情捉弄，并奋起相抗。如俄狄浦斯与“弑父娶母”的神谕抗争，当最终神谕应验时，他悲愤之下刺瞎双眼，自我流放他乡。这说明古希腊
A．神权始终控制人们的思想 B．公民非常重视个体权利的实现
C．具有浓厚的人文主义思想 D．民主意识构成传统文化的精华
28．西周建立后,周天子经常将刻有铭文的青铜器分发给各地诸侯。类似的青铜铭文不仅在黄河中下游有大量出土,在南方的楚或吴、越之地也多有发现。这说明当时
A．礼乐制得到普遍接受 B．周天子直接控制各地
C．出现了深人的技术交流 D．形成了一定的文化认同
29．儒家经典强调：“上好礼，则民莫敢不敬；上好义，则民莫敢不服；上好信，则民莫敢不用情。”这段话体现的是
A．民本思想 B．仁政思想 C．礼法并重 D．礼治为先
30． “一五”计划实施期间，工人阶级展开了热火朝天的劳动竞赛，工程技术人员和科研人员在“一五”计划建设中也大显身手，农民也关心工业建设，他们努力用增加生产、积极交纳农业税和交售粮棉的实际行动支援工业建设。这反映了
A．人民为国家工业化建设贡献力量
B．工业化得到了工人阶级的积极响应
C．粮食减产严重制约工业发展速度
D．农业集体化提高农民生产积极性
二、材料解析题：本大题共3小题，第31题10分，第32题12分，第33题12分，共计34分。要求：分析材料，结合所学知识回答问题。
31．阅读材料，完成下列要求。
材料一 战国时期，居民、作坊以及市场组成了外城，是商品生产和交换的重要地带，但是无论从意识形态还是财政措施来看，它们都是边缘化的。尽管政府设法通过街坊格局以及市场管理来整肃秩序，外城的居民们相对于政府理想的服务模式以及层级制度，仍然显得格格不入。因为他们可能创造出建立在财富等级之上的新的层级制度，这对处境悲惨的农村人口有着极大的诱惑，吸引他们放弃主业，到城市寻找机会。
——摘编自（加）卜正民主编《哈佛中国史》
材料二 中世纪中晚期（11～15世纪），欧洲中小城镇在农村普遍兴起，它们最初是农村的依附者和补充物，主要功能是为周围农村服务。城市的兴起尤其是取得自治后，形成了城乡两种对照鲜明的社会体，城市和乡村有明确的分野。而城市的“自由”、较多工作和发展机会，以及生活优势，则为农村人口所仰慕和向往，成为农村移民的“愿景”、吸引农村人口的“拉力”。
——摘编自刘景华《农村城镇化：欧洲的经历与经验》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括中国古代早期城市发展的特点。
（2）根据材料二并结合所学知识，说明中世纪中晚期欧洲城镇化发展的动力。简述中国古代与欧洲早期城市发展的共同影响。
32． 材料 九一八事变后，苏联出于维护远东地区和平的战略考虑，积极主张改善自中东战争以来的中苏关系，提议立即恢复中苏邦交。其后双边关系虽然在贸易、中东铁路、外蒙古等问题上出现过一些障碍，但由于日本的不断扩大侵略，不仅对中国而且对苏联也构成了严重威胁，由此中苏两国政府都有进一步加强双边关系的愿望。1938年8月21日，签订了《中苏互不侵犯条约》，苏联政府采取各种措施，从军事上、财政上、物资上积极援助中国抗战，不仅给中国以巨额贷款，还向中国提供军事装备，派遣军事干部和志愿航空队来华参加对日作战。苏联希望中国拖住日本，以保障其东部地区的安全。这种愿望随着欧战的爆发，表现得更加明显。苏联在援助中国的同时，为了避免可能的东西两西作战，也在谋求与日本改善关系。中苏关系再次趋于冷淡的转折点是1941年4月13日《日苏中立条约》的签订。苏联不惜以牺牲中国、损害中国的主权和领土完整为代价，促使日本坚持南进政策。第二次世界反法西斯战争胜利前夕，即1945年2月，苏联出于战后远东战略格局的考虑，与美、英首脑签订了《雅尔塔协定》。这个协定是苏联再次以牺牲中国主权而与美、英大国所作的幕后交易，理所当然地受到中国人民的谴责。
——张宪文《中国抗日战争史》
（1）根据材料并结合所学知识，概括九一八事变后苏联对华政策的调整过程。
（2）根据材料并结合所学知识，简评苏联对华政策的影响。
33．阅读材料，完成下列要求。
材料一 14—15世纪，欧洲大学和国家采取了各种措施阻止而不是鼓励学生的流动。“当时每个国家、政治或教会团体都试图建立大学，以使其公民能在当地而不是国外学习。通过这种方式它们将公民的智力和思想训练监控起来，阻止资金流向国外以损害本地商人和手艺人的利益。”一些国家甚至以剥夺公职的惩罚来强化进入国外大学的禁令。
——摘编自贺国庆《西方大学史上的留学潮》
材料二 1902年，清政府正式饬令各省选派学生赴欧洲留学。清末的留欧生，以公费为主，自费留学生较少。清政府明令：“凡官费出洋学生，概学习农工格致各项专科，不得改习他科。”“习法、政、文、商各科者，虽入大学，不得给官费。”
1903年以后，清朝官僚一致认为最好向日本派遣留学生，成千上万的中国人涌入与中国一衣带水的邻邦一日本，出现了一个前所未有的留日高潮。针对戊成维新前后改良派学习日本的愿望，日本舆论大肆宣扬说：“支那既渴望教育，日本教育家苟趁此时喙于支那教育问题，握其实权，则日后支那为教育上之主动者，为知识上之母国，种子一播，则将来万种之权，皆由是而起。”
——摘编自刘志强、张学继《留学史话》
（1）根据材料一二并结合所学知识，概括14—15世纪的欧洲和20世纪初的中国在留学政策上的异同之处，并简要分析其原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，为什么在20世纪初中国出现了一个前所未有的留日高潮？
参考答案

一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1、D
【解析】
漫画反映19世纪末八国联军借口镇压义和团发动侵华战争，西方人把侵华看作是对野蛮人的惩罚，故D符合题意；由漫画可知，鞭打的是清朝服饰的人而非笼统的东方人，故A不符合题意；B是站在受到欺凌对象的国家得出结论，故B不符合题意；材料中列强使用的依然是冷兵器，没有代表工业化成就的先进武器，故C不符合题意。
2、B
【解析】
据材料“苏联的现代化……，外部形势决定它只能通过有计划的经济技术改造和学习世界先进，以迅速赶上先进工业国和适应世界环境”可知，由于当时苏联面临的外部形势，决定它只能通过有计划的经济技术改造和学习世界先进，这说明苏联的现代化模式是不得已的选择，B正确；材料没有涉及其他国家的工业化道路，A错误；材料没有涉及“苏联的现代化建设取得了极大成就”，C错误；据材料“苏联的现代化……，外部形势决定它只能通过有计划的经济技术改造和学习世界先进，以迅速赶上先进工业国和适应世界环境”可知，由于当时苏联面临的外部形势，决定它的工业化道路，没有体现其“当时面临着严峻的国内外形势”，D错误。
3、D
【解析】
（1935年）12月9日，在中共地下组织领导下，大中学生进行的以“反对防共自治运动”为目标的一二九运动发源地是北平，D项正确；南京、天津和上海，均不是一二九运动的发源地，ABC三项错误。
4、D
【解析】
漫画形象地反映了一个清政府官员将写有“民”的芝麻倒入写有“政府”的磨盘中，磨出的“香油”淌进了写有“外国”的容器中，说明了《辛丑条约》签订后，清政府大肆掠夺人民以满足列强的要求，进而使清政府苟延残喘。D正确；严禁人民参加反帝活动表明清政府沦为洋人的工具，材料未体现，A错误；漫画无法体现出教育意义，B错误；地主阶级的代表洋务派在19世纪60年已经采用了机器生产，C错误。故选D。
5、C
【解析】
试题解析：本题考查对漫画的准确解读能力。解答本题的关键是准确理解漫画的寓意，漫画中的墙是标志德国分裂的柏林墙，而柏林墙的倒塌其寓意是德国的统一，C项符合题意，正确；ABD三项均排除。故选C。
6、C
【解析】
本题考查近代的西学东渐。19世纪六七十年代，经过明治维新，日本国力不断增强，跻身于世界强国行列。故在西学东渐的过程中，大量与西学有关的“日本新词”迅速传入中国，故C正确。A、B、D仅是原因之一，不是决定性因素。
7、C
【解析】
题干材料强调人在有实践技能的同时，还强调人的思考、判断，突出体现人的价值，故C正确；智慧一词的原意即注重劳动实践，设问“词义丰富"不仅限于此，非材料强调重点，排除A；“健全的判断”能体现理性，但“理性占据主导”说法错误，希腊社会并非理性占据主导的社会，排除B；民主指人民按照平等原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务，材料并未体现民主政治，排除D。故选C。
8、B
【解析】
依据材料信息可知，中国有组织地开展了宪法草案讨论和宣传，并且群众广泛参与，这增强了人们的民主参与意识，因此B选项正确；该活动只能体现宪法的社会主义性质，不能“保证”其性质，A选项错误；1956年底三大改造的基本完成标志我国进入社会主义初级阶段，C选项错误；1954年宪法反映了国家在社会主义过渡时期的根本要求，不是根本任务，D选项错误。故选B。
9、B
【解析】
依据材料“通过了英国脱欧协议”并结合欧盟的发展可知，英国脱离了欧盟影响了欧盟一体化进程，表明经济区域集团化发展受到重大的挑战。B正确；欧盟是一个政治、经济一体化的组织，A错误；英国脱离欧盟是欧洲议会投票的结果，体现了欧洲议会的作用，C错误；材料反映的是经济区域集团化的挑战，而不是经济全球化的新模式，不符合材料主旨，D错误。故选B。
10、C
【解析】
试题分析：本题考查获取材料信息、调用所学知识的能力，从题干中“由于被剥夺了进入美国市场的机会”等信息可知，罗斯福新政增强了美国商品的竞争力，排挤了其他国家的商品，结合所学知识可知，新政实行美元贬值，刺激出口，故C项正确。A、B、D三项与题意不符，故排除。
考点：罗斯福新政和当代资本主义的新变化·罗斯福新政·罗斯福新政的措施
11、C
【解析】
此类评论多引用中国传统观念评论乘坐气球的现象，说明传统文化观念影响对近代科技的认识，故选C；A项不是材料主旨，排除；“文学想象”与题意不符，排除B；D项过于绝对，不符合史实，排除D。故选C。
12、B
【解析】
结合所学可知，公民法适用于罗马共和国公民，属于“自己的法律”，故B项正确；习惯法并不是成文的法律形式，排除A项；自然法属于罗马法精神，并非法律形式，排除C项；万民法适用于罗马帝国内的罗马人与非罗马人，排除D项。故选B。
13、D
【解析】
据材料“民族精神，随抗战的发展面蹈厉。民族意识，受抗战的洗炼而纯一”表明抗日战争对民族精神的激发超越了党派的局限性，D正确；A错在“消除”；材料没有体现抗战胜利的影响，B错误；材料没有强调抗战胜利的原因，C错误。
14、B
【解析】
“从1922年到1925年”，苏俄私人资本和企业数量增加明显，结合所学可知B项正确；由新经济政策的实质，可知国家经济中占主导的是国营企业，A项错误；只有私人的企业和资本，没有工农业生产总值与战前的比较，也没有农、轻、重的比例，不能得出C项和D项。
15、D
【解析】
国民革命的目标是“打倒列强除军阀”，为此国民政府发动了北伐战争，故答案为D项；鸦片战争和甲午战争是外国对中国的侵略战争，与“卖国之军阀”无关，排除A、B项；日俄战争是日本与俄国之间的战争，排除C项。
16、C
【解析】
根据图片文字信息“同见钱七百七十陌流转行使”，因此该拓片可用来研究货币小钞与钱的兑换数，故②正确；根据图片地点信息“四川”，说明四川地区商品经济发达，结合所学可得知此货币是宋朝出现的纸币——交子，故④正确，C正确；商帮出现在明清时期，故①错误，交子是雕版印刷制品，故不可以用来研究活字印刷术发展，故③错误，排除A、B、D。
17、B
【解析】
根据“保障本国独立自由和领土主权完整”“和平”“反对帝国主义”等内容可知，这体现了独立自主的和平外交，B正确；一边倒指的是倒向社会主义阵营，排除A；另起炉灶指的是不承认国民政府签订的不平等条约，与题无关，排除C；D指的是取消帝国主义在华特权，然后再建交，与题无关，排除。
18、C
【解析】
根据所学知识，可知材料中海斯质疑北美与欧洲国家交涉的“身份”等， 说明其最关心的是北美的民族独立问题，C项正确；海斯的问题与法国援助无关，英国居民身份与“北美”不是最关键的问题，与英国的贸易竞争只是其中的一个表现，不是关系到全局的核心问题，ABD三项错误。
19、B
【解析】
从材料中1919年会议上提到的“48年前的今天，德意志帝国就出生在这个大厅”，根据时间和国家推测，是1871年普法战争后，德国在战败国法国的凡尔赛宫宣布德意志帝国成立一事，出于报复，法国提议在法国的凡尔赛宫召开巴黎和会，因此，B项符合题意；“由于他生于不义，自当死于耻辱”表明与德国存在仇恨，英国、美国、日本与1871年的德国没有产生仇恨，ACD不符合题意，故排除。
抓住关键信息“1919年在凡尔赛宫召开的巴黎和会”“48年前的今天，德意志帝国就出生在这个大厅”，联系所学德意志帝国建立的背景分析解答。
20、A
【解析】
根据材料“文学认为盐、铁、酒榷、均输，与民争利”可知文学认为的解决措施是罢行盐铁官营，故答案为A选项。重农抑商政策在材料中未体现，B选项排除。材料强调的是重利而非重仁义，C选项排除。材料未涉及勤俭节约，D选项排除。
21、D
【解析】
题干中材料强调了经济大危机对资本主义各国和世界局势的影响，面对危机，各国都在寻找新的出路以摆脱经济危机，但由于各国国情不同走上了不同的道路。因此D项正确，A项说法绝对化，B、C不全面。
22、D
【解析】
《辛丑条约》中规定改总理衙门为外务部，位居六部之上，适应了当时列强和清政府处理外交的需要，D正确；礼部在隋朝时期确立，A排除；枢密院在宋朝设立，主管军事，B排除；内阁设置于明成祖时期，是皇权专制的产物，C排除。故选D。
23、B
【解析】
宋朝“田制不立”、“不抑兼并”等政策推动了农工商业的发展和市民阶层的壮大，说明租佃经营方式适应了社会发展需要，B项正确；“不抑兼并”等政策能够促进农工商业的发展不能说明地主减轻了对农民的剥削，A项错误；贫富分化严重和政府税源锐减在材料中均没有体现，CD两项错误。
24、C
【解析】
19世纪中期，德意的统一、英国的议会改革、俄国的1861改革都是趋向近代化的变革，而表格中这些国家的工业生产数据也是有较快发展，因此趋向近代化的变革推动了资本主义工业的发展。C正确；德国统一前的增长率是题干国家里最高的，统一后也只是略有提高；意大利统一后反而比统一前增速略有下降，A排除；第二次工业革命时期英国的工业生产仍然保持正增长，其工业总产值位居欧洲第二、世界第三，B排除；第二次工业革命时，重工业发展是工业生产能力增长的最主要原因，材料也未体现工业结构，D排除。故选C。
25、C
【解析】
1935年时美国联邦法院宣布新政法律违宪，但是在1937年支持了国会立法，结合时间可知，这一时期的新政成为社会共识，C正确；联邦法院的做法本身体现了制衡作用有效，A正确；美国实行三权分立，总统不能左右立法，排除B；D与题无关，排除。
26、A
【解析】
试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料文字说明了全球化对当今世界产生的消极影响，①②③三项表述正确符合史实，而④是其积极影响的表现，所以不符合题意，答案选A。
考点：当今世界经济的发展趋势
点评：经济全球化是当今世界经济的发展最为主要的趋势，而世界贸易组织则是体现世界经济发紧密联系的载体，它是世界经济全球化发展的必然结果。因此，在当今的世界经济发展的趋势下加入世界贸易组织是正当的也是符合历史发展潮流的，但其中必然会遭遇极大的风险和挑战。
27、C
【解析】
本题考查古希腊人文主义思想。依据材料可知，古希腊神话中英雄形象的特点是勇于同命运和神谕抗争，强调人的力量和尊严，凸显了人文主义精神，故C项正确；材料主旨强调人文主义精神，而非神权对人类思想的控制.故A项错误；材料未涉及公民意识，故B项错误；材料并未涉及民主意识在传统文化中的地位问题，故D项错误。
28、D
【解析】
材料反映了西周王室的礼器和文字随着分封制传到了黄河中下游和南方地区，故D正确；ABC不合史实，排除。
考查层次——理解；难度:中；考查目的:理解分封制，
29、B
【解析】
同时强调“礼（等级秩序）、义（仁义）、信（诚信）”的只能是儒家思想，而儒家思想的核心即是“仁”，ACD三项都不能明确而直接地体现这一核心。
【考点定位】必修三·中国传统主流思想的演变·百家争鸣。
30、A
【解析】
据材料可知，“一五”计划实施期间，无论是工人、工程技术人员和科研人员，还是农民都在为“一五”计划贡献自己的力量，A正确；B片面；材料没有涉及粮食减产问题，C错误；材料只是强调“农民也关心工业建设，他们努力用增加生产、积极交纳农业税和交售粮棉的实际行动支援工业建设”，没有涉及农业集体化，D错误。
“一五”计划超额完成的原因：工人阶级的努力；各行各业的支持；苏联的援助；国家政策的支持。

二、材料解析题：本大题共3小题，第31题10分，第32题12分，第33题12分，共计34分。要求：分析材料，结合所学知识回答问题。
31、（1）特点：城市格局分化明显；市的地位较低；深受政治影响，政府管制严格；创造财富成为新阶层，对农村具有吸引力。
（2）动力：服务农村；城市自治、自由，政治环境宽松；城市经济生活优越。影响：满足城乡发展需要；促进商品生产与交换；促进人口流动；促进社会新阶层的产生；有利于社会转型发展，也增加了社会不稳定性。
【解析】
（1）特点：根据“居民、作坊以及市场组成了外城”得出城市格局分化明显；根据“无论从意识形态还是财政措施来看，它们都是边缘化的”得出市的地位较低；根据“政府设法通过街坊格局以及市场管理来整肃秩序”得出深受政治影响，政府管制严格；根据“他们可能创造出建立在财富等级之上的新的层级制度，这对处境悲惨的农村人口有着极大的诱惑”得出创造财富成为新阶层，对农村具有吸引力。
（2）动力：根据“主要功能是为周围农村服务”得出服务农村；根据“自治”“自由”“较多工作和发展机会”得出城市自治、自由，政治环境宽松；根据“生活优势”得出城市经济生活优越。影响：可从满足城乡发展需要，促进商品生产与交换，促进人口流动，促进社会新阶层的产生，有利于社会转型等分析总结。
32、（1）1931年，九一八事变后积极主张改善中苏关系；1938年，签订《中苏互不侵犯条约》，积极援助中国抗战；1941年4月13日《日苏中立条约》的签订，苏联对华关系冷淡；二战前夕，牺牲中国主权而与美、英大国进行幕后交易。
（2）苏联的对华政策调整，体现了苏联外交政策的利己主义倾向；初期援华，对中国抗战有一定的积极作用；后期对日妥协，对中国抗战带来不利影响，纵容了法西斯的对外侵略扩张；二战胜利前夕，牺牲中国利益，不利于中苏两国关系正常持续发展。
【解析】
（1）依据材料“九一八事变后，苏联出于维护远东地区和平的战略考虑，积极主张改善自中东战争以来的中苏关系”来看，九一八事变后，苏联主张恢复中苏关系；依据材料“日本的不断扩大侵略，不仅对中国而且对苏联也……1938年8月21日，签订了《中苏互不侵犯条约》”来看，由于日本对苏联的威胁，中苏签订了《中苏互不侵犯条约》，积极援助中国；依据材料“中苏关系再次趋于冷淡的转折点是……损害中国的主权和领土完整为代价，促使日本坚持南进政策”来看，1941年《日苏中立条约》的签订，苏联对华关系冷淡；依据材料“与美、英首脑签订了《雅尔塔协定》。这个协定是苏联再次以牺牲中国主权而与美、英大国所作的幕后交易”来看，二战前夕，苏联牺牲中国主权与英、美等大国进行幕后交易。
（2）通过苏联对华政策的变化原因来看，体现了苏联外交政策的利己倾向；苏联对日本的政策可以从两方面来看，前期积极援助中国，起到了积极作用，后期对日妥协，又对中国的抗日起到了不利影响；尤其是二战前夕，牺牲中国利益，不利于中苏关系的正常持续发展。
33、（1）异：态度方面，欧洲阻止，清政府鼓励；目的方面，欧洲力图控制公民的思想并阻止资金流向国外，清政府鼓励学习外国理工类技术，培养实业人才。
同：都是为了巩固统治；都重视对留学进行一定程度的管理。
原因：欧洲民族主义兴起；欧洲盛行重商主义；中国民族危机加深；清政府实施新政的需要。
（2）从中国政府的角度看日本明治维新建立了以天皇为中心的君主立宪政体，派遣留学生赴日本学习，更符合清朝统治阶级的利益。而派遣留学生赴欧美学习，清朝统治者担心他们接受欧美民主思想，从而危及清王朝的统治。
从日本政府的角度看：明治维新以后，日本迅速向军事封建的帝国主义转化，加入国际帝国主义列强争夺世界市场的行列，并将侵略矛头指向了朝鲜和中国。为了从精神上控制中国，决定大批接受.中国留学生。
从留日学生的实际情况看：一是距离近，节省路费；二是文字和生活习惯相似，容易融合；三是同属东方，易仿行等
【解析】
（1）异：态度方面，根据材料“14—15世纪，欧洲大学和国家采取了各种措施阻止而不是鼓励学生的流动”和“ 1902年，清政府正式饬令各省选派学生赴欧洲留学。清末的留欧生，以公费为主，自费留学生较少”可得出欧洲阻止，清政府鼓励；目的方面，根据材料“通过这种方式它们将公民的智力和思想训练监控起来，阻止资金流向国外以损害本地商人和手艺人的利益”和材料二“‘凡官费出洋学生，概学习农工格致各项专科，不得改习他科’‘ 习法、政、文、商各科者，虽入大学，不得给官费。’”可得出欧洲力图控制公民的思想并阻止资金流向国外，清政府鼓励学习外国理工类技术，培养实业人才。
同：根据所学知识可知，欧洲和清政府的留学政策都是为了巩固统治；根据材料可以看出，欧洲和清政府都对留学进行一定程度的管理。
原因：根据材料一时间“14—15世纪”可知，这一时期欧洲民族主义兴起，盛行重商主义，因此在留学政策上管理较为严格；根据材料二时间“1902年”可知，这一时期中国民族危机加深，而且清政府正在实施新政，因此大量派遣留学生。
（2）原因：本题从中国政府、日本政府以及留学生自身实际三个角度考虑。从中国政府的角度，清末新政试图建立君主立宪制政体，而日本明治维新建立了以天皇为中心的君主立宪政体，派遣留学生赴日本学习，更符合清朝统治阶级的利益。根据材料二“习法、政、文、商各科者，虽入大学，不得给官费”可知，清政府派遣留学生赴欧美学习，担心他们接受欧美民主思想，从而危及清王朝的统治。
从日本政府的角度看：根据材料二“支那既渴望教育，日本教育家苟趁此时喙于支那教育问题，握其实权，则日后支那为教育上之主动者，为知识上之母国，种子一播，则将来万种之权，皆由是而起”可知，明治维新以后，日本迅速向军事封建的帝国主义转化，加入国际帝国主义列强争夺世界市场的行列，并将侵略矛头指向了朝鲜和中国。为了从精神上控制中国，决定大批接受中国留学生。
从留日学生的实际情况看：日本距离中国较近，节省路费；从文化、语言、生活习俗等角度考虑，中日两国文字和生活习惯相似，容易融合，而且同属东方，易仿行等。