上海市浦东新区建平中学2025年高三历史第一学期期末检测试题.doc

上海市浦东新区建平中学2025年高三历史第一学期期末检测试题
注意事项
1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．
2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．
3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．
4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．
5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．

一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．明清徽州家谱、方志和文人笔记等文献为徽商立传，有很多不是记载他们的商业经营如何成功，而是记载他们经商过程中的各种义行，以及经商致富后如何报效家族、乡里和国家。这主要反映出
A．传统道德影响深远 B．徽州商人趋名逐利
C．商人群体实力雄厚 D．家谱方志隐恶扬善
2．下图是鲁迅先生于1917年8月设计的北大校徽（后称“北大红”），刘半农戏称为“哭脸校徽”。其图案以篆体的“北大”二字构成传统的瓦当形象，下面的“大”字像一个人，上面的“北”字又像两个人，构成了“三人成众”的意象。下列理解最准确的是

①北大人肩负着开启民智的重任 ②隐含了面向全民大众的价值取向
③承载了北大人“肩负重任”理想 ④体现了“以人为本”的办学理念
A．①③④ B．③④ C．①③ D．①②④
3．明代初期实行了严格的户籍制度，人们不得随意改动户籍，不得擅自流动，外出百里之外时必须有官府发给的“路引”（通行证）。明代中期以后，政府允许流动人口在当地入户占籍。这一变化反映了
A．科举取士范围的扩大
B．社会经济的发展
C．君主专制的空前强化
D．等级制度的解体
4．1924年，英国保守党和自由党对工党政府提出了谴责动议，工党政府将它视为不信任案。按照英国政治体制，政府接下来可以
A．否决谴责动议，继续执政
B．要求解散议会，重新大选
C．将谴责动议提交国王裁决
D．向最高法院提起违宪诉讼
5．历史学者李传斌说：某一历史事件的发生具有标志性意义，在那一年，“中国与外国的条约关系，见证了一个时代的开始和另一个时代的结束。”不平等条约时代开始走向崩溃，中国真正展开了废除不平等条约的奋斗，废约运动全面兴起，政府交涉和民众斗争交相呼应。作者所指的历史事件是
A．太平天国运动的爆发 B．新文化运动的发生
C．五四爱国运动的发生 D．国民大革命的兴起
6．下表是一位中国法学专家的建言。据此可得出的结论是，该专家主张
1
新时代社会矛盾发生变化，农民积极参与公共事务决策的需求要求强化村庄内部管理和监督
2
建设法治国家要求强化法律权威和推行依法行政，以制约行政对村民治理的不当影响
A．深化基层民主 B．制定村民自治法规
C．提升官员素养 D．确立依法治国方略
7．军队由城邦公民组成。遇到外来侵略，城邦公民即放下犁头，拿出自备武器，穿上盔甲，由推举出来的领袖率领上战场。战事结束后军队随即解散，士兵回到各自工作岗位，耕田的耕田，牧羊的牧羊。公民执干戈以卫城邦，是义务也是权利。这支公民军队最初只是为保卫城邦，后来却成为帝国向外扩张的武力。由此推知此时是
A．共和国早期的罗马 B．春秋战国时的中国
C．中世纪时期的法国 D．共和国鼎盛的雅典
8．清政府曾规定京官在五品以下,外官在四品以下,初次任用、保举、学习期满留用等,均须朝见一次皇帝,文官由吏部、武官由兵部分批引见。这一规定
A．推动了京官与外官的交流 B．有助增加行政官员的数量
C．促进了文官与武官的配合 D．成为加强皇权的重要手段
9．《人民日报》评论说：国家不分大小强弱，在国际关系中都应该享有平等的权利，它们的主权和领土完整都应该得到尊重，而不应受到侵犯。……任意摆布亚非人民命运的时代已经一去不复返了。它评论的是
A．日内瓦会议
B．万隆会议
C．不结盟运动
D．“上海五国机制”
10．1922年签订的《九国公约》中规定：“不得因中国状况，乘机营谋特别权利，而减少友邦人民之权利，并不得奖许有害友邦安全之举动。”条约反映的核心思想和实质目的是
A．反映了美国“门户开放”的主张 B．须重新回到列强共同控制中国的局面
C．真正维护了中国的主权独立和完整 D．不允许日本独占中国的状况延续下去
11．儒生最初只是传承礼乐诗书的民间学者，不少人入仕居官后，面对兵刑钱谷的日常政务，开始努力学习律令；同时，精通法律的文吏为求仕途发展而转习儒学的情况也与日俱增。一种以学者兼官僚为主体的“士大夫政治”由此奠基。这一现象开始出现于
A．战国 B．汉代 C．隋唐 D．宋明
12．目前已知的世界上第一部比较完备的成文法典——《汉谟拉比法典》出自于
A．两河流域 B．黄河流域
C．印度河流域 D．尼罗河流域
13．《后汉书·顺帝纪》记载的一道诏书中说：“间者以来，吏政不勤，故灾咎屡臻，盗贼多有。退省所由，皆以选举不实，官非其人，是以天心未得，人情多怨。”这反映了当时
A．儒家思想成为正统 B．皇帝勤政重视吏治
C．天人观念影响政治 D．九品中正制的混乱
14．2012年9月10日，日本政府最终通过对钓鱼岛实施所谓“国有化”的方针。随后，人民日报发表论：二战历史不容翻案。从国际法层面看，日本“国有化”钓鱼岛违反了
①《联合国家宣言》 ②《开罗宣言》 ③《雅尔塔协议》 ④《波茨坦公告》
A．①②③④ B．①③ C．②④ D．②③④
15．近代前期，面对西方列强的屡屡侵犯，龚自珍与魏源分别代表了两种态度：前者指陈中国本身的问题在于皇帝制度与科举文化；后者则从西洋文化制度，寻找彼伸我黜的原故。两人的思想都
A．侧重于引导国人关注世界
B．体现了资产阶级的政治诉求
C．成为洋务运动的理论基础
D．影响了中国近代的社会变革
16．英国人威尔斯在他的《世界简史》中写道：“当西方人的心灵为神学所缠迷而处于蒙昧黑暗之中，中国人的思想却是开放的，兼收并蓄而好探求的。”据此判断该历史时期是
A．春秋战国 B．汉唐 C．明清 D．近代时期
17．史学家们重视地理研究的主要原因是
A．探寻自然与文明关系 B．寻找事件发生的因果
C．探讨早期的价值观念 D．展现历史的发展进程
18．近代之前的中国“学在民间”，教育只是每一个人自己的事情，政府所需人才通过科举制度予以解决。19世纪后半期开始注意技术人才的培养并为国家所用，如同文馆、福州船政学堂等。这一变化表明中国
A．义务教育开始建立和普及 B．正在顺应工业革命的趋势
C．教育体制已发生根本改变 D．学校教育取代了家庭教育
19．魏晋时期，吏部委州郡中正“铨第等级，凭之授受”。州郡中正则结合乡党舆论品评人才，“其有言行修著，则升进之，……倘或道义亏阙，则降下之”。这表明当时的人才选拔
A．注重德行考察 B．缺乏严密的程序
C．沿袭汉代制度 D．削弱了中央权威
20．威尔逊总统参加巴黎和会；罗斯福总统出席雅尔塔会议；里根总统与戈尔巴乔夫签署条约。以上事实体现美国总统的身份是
A．国家首脑 B．政党领袖 C．军事统帅 D．首席法官
21．在中国文明发展史上，宋代文化占有极其重要的历史地位。下列选项中，能够代表宋代文化成就的有

A．①② B．③④ C．①②③ D．①②③④
22．荀子言性恶”，认为“天道自然”，主张治国需“王霸兼用”，被宋代理学家普遍视为有悖于圣人，是“儒门异端”而加以抨击和贬斥。据此推论合理的是
A．宋代理学家否定荀子是儒学家
B．荀子实际属诸子百家中的法家
C．荀子思想因不利于地主阶级统治而被否定
D．荀子思想体现了当时思想领域的融合状况
23．有学者说：“古来帝王，真正懂得国家政体并善以此治国、王而不藩者，不过秦皇、汉武、宋太祖、清圣祖 （康熙 ） 四人而已。”其中的“国家政体”指： （ ）
A．王位世袭制 B．中央集权制 C．文官体制 D．监察体制
24．西周宗法制规定，大宗可以命令和约束小宗，小宗必须服从大宗；大宗百世不迁，小宗五世则迁。这些规定
A．有利于维护西周王权 B．有利于防范地方割据
C．确保了贵族特权垄断 D．确保了嫡长子的权力
25．朱熹认为人性固然重要，但情为“未发”，把握自己的本性还需从“已发”处用力。“性无不善，但情迁于物，心所发为情，或有不善。”由此可知，朱熹认为人性
A．本质是善 B．有善有恶 C．无善无恶 D．本善习远
26．下面为唐朝三省的位置图（太极宫为皇宫）。由图中信息可推知，唐朝

A．尚书省在三省中权力最大 B．三省之间的横向联系较松散
C．三省体制能有效制约皇权 D．中书门下两省辅助皇帝决策
27．明朝后期，中国九成的糖产于广东和福建；浙江北部绝大部分土地都种植喂蚕桑树；松江和苏州等地以盛产棉花而著称。这种现象
A．促进了跨区域商业贸易发展 B．打破了自给自足的经济体系
C．不利于封建国家的粮食安全 D．导致地区间经济发展不平衡
28．宋代是中国古代历史上经济文化最繁荣的时代。观察如图，下列项中的经济文化现象与图中地点对应正确的

①地出现了世界上最早的纸币“交子” ②地名窑以其产品的质量闻名天下
③地棉花种植和棉纺织技术已经推广 ④地为朱熹、陆九渊讲学之地
A．①② B．②③ C．①②④ D．③④
29．上海师范大学萧功秦教授指出：“中国人中的世俗理性的最初觉醒，并不是人权自由的启蒙意识， 而是这种为民族生存而激发的以务实地摆脱危机为目标的避害趋利的意识。”其中“世俗理性的最初觉醒”指的是
A．明末清初的“工商皆本”意识 B．“师夷长技以制夷”的思想
C．洋务运动的“中体西用”主张 D．辛亥革命民主共和的思想
30．《诗经·商颂》充分体现了殷人祭祀先祖（鬼神）时那种恭敬虔诚、谨严端肃，表现出惶畏的心理；《诗经·周颂》则渗透了强烈的伦理道德精神，颂词大多现实化、生活化了。这一变化体现了
A．王权神秘色彩的强化
B．朴素的人文主义色彩
C．宗法等级观念的淡化
D．天道与伦理完全分离
二、材料解析题：本大题共3小题，第31题10分，第32题12分，第33题12分，共计34分。要求：分析材料，结合所学知识回答问题。
31．阅读材料，完成下列要求。
材料 1939年德国进攻波兰，二战爆发。1940年6月法国败亡。1940年9月，德国、意大利、日本签订《德意日三国同盟奈约》，其主要内容有：“德意志、意大利和日本的政府认为世界一切国家各据有应有的空间是任何持久和平的先决条件，决定在致力于大东亚以及欧洲各区域方面互相援助和合作，其首要目的为在各该区域建立并维持事物的新秩序，旨在促进有关人民的共同繁荣与福利。”该条约的签订标志着德意日三国由原来的反共政治集团正式转变为政治、经济、军事集团，开始了全面对外侵略及合作。1940年10月德国法西斯从西线和其他地区向德苏边境调集军队，希特勒签发了巴巴罗萨对苏作战计划，进而发动了对苏联的全面进攻。日本法西斯抓住时机在远东地区采取行动，迫不及待地把称霸远东及太平洋的愿望变成现实。1941年12月7日太平洋战争爆发，二战达到最大规模。
——摘编自崔洪利《德意日同盟条约对世界战略格局的影响》
（1）根据材料并结合所学知识，指出德、意、日三国签署同盟条约的目的及背景。
（2）根据材料并结合所学知识，简析《德意日三国同盟条约》签订的影响。
32．城市见证历史，城市发展折射出人类文明进步。阅读材料，回答问题。
材料一 西周时期出现了我国第一次城市建设高潮，并确立了天子都城十二里（边长4．3公里）、公国都城九里（边长3．3公里）、侯伯国都城七里（边长3．5公里）、子男都城五里（边长4．7公里）的都城建制。
材料二

（4）材料一、二的城市建造分别体现什么特点，这两个时期政治上的主要特点分别是什么？
材料三：4949至3044年中国城市化率
年份
4949
4966
4978
4983
4994
4995年
4997
3000
3008
3044
城市
化率%
40．6%
13%
47．9%
34．43%
10．37%
39．04%
39．93%
10．33%
11．68%
54．37%
（3）结合材料三分析新中国成立后我国城市化率经历了几个发展阶段，每个阶段的特点是什么？概括说明每个阶段特点形成的原因。
材料四 49世纪以来，英国的城市公共交通不断发展，基本上由私人投资者进行建设、运营、管理，处于无序竞争状态。例如：到30世纪初期伦敦地铁依然由6个独立运营者运营，换乘不衔接，票务系统不统一，管理十分混乱。二战后政府在公共服务方面的不作为逐渐不被接受，而且由于战后公共交通的大规模建设无法由私人提供。4911年艾德礼工党政府上台，不但对公共交通进行计划和管理，还通过企业国有化直接成为了公共交通的提供者，并负有监督的责任。50、60年代，是英国交通基础设施大力建设和发展时期，但从4911年到4979年，政府公共服务开支不断扩大（包括公共交通政府投资和补贴），并于4975年达到峰值，占国民收入总值的13．8%。4979年，保守党撒切尔夫人上台以后，对公共服务进行市场化改革，引入了竞争机制，但是政府对城市公共交通发展仍然给与了相当程度的扶植政策和资金投入，并且建立了科学规范的考核评价制度。
（3）结合所学，从英国政府作用发挥的角度（或政府与市场关系的角度），对材料四进行解读。要求：提取信息充分；总结和归纳准确、完整；解释和分析逻辑清晰。
“城市见证历史”关键词表
重庆谈判
深圳经济特区
巴黎公社
长春第一汽车制造厂
费城《独立宣言》
上海中美《联合公报》
南京《临时约法》
上海中共一大
北平和平解放
巴黎《人权宣言》
（4）阅读上表，从“城市见证历史”的某个侧面，选出3个关键词，提炼一个主题；再补充一个符合该主题的关键词，运用这4个关键词对该主题进行简要阐释。要求：主题立意明确；关键词选择准确；文字说明逻辑清晰；史论结合。
33．（20世纪的战争与和平）
材料 第一次世界大战末期，英国被授权统治巴勒斯坦。由于巴勒斯坦地区持续的阿以冲突，英国将其统治权交回联合国，而联合国在（1948年）11月通过了《分治决议》，这个决议是根据特别委员会报告中的建议，使阿拉伯人和犹太人在巴勒斯坦实现分治，而耶路撒冷则成为一座国际城市。阿拉伯国家拒绝了这个计划。1949年5月15日，英国撤离了巴勒斯坦，以色列正式成为一个独立的国家。美国和苏联宣布在外交上承认以色列的地位，但大多数阿拉伯国家都向这个新国家宣战。第一次中东战争爆发。之后一年断断续续地发生冲突，然后和解，双方在单独的协议中同意休战，最终以色列得到的领土比最初联合国授予的更多。1948年至1949年的战争使大量人员流离失所。大约86万难民从以色列逃到加沙、约旦河西岸及周围的阿拉伯国家。……与此同时，几乎相同数量的犹太人离开阿拉伯和穆斯林国家移居到国外，整个迁移过程持续了30多年……对于两个民族来说，这种迁移是很痛苦的，因为要离开自己的家园和原本的生活。
——摘编自（美）弗兰克·萨克雷约翰·芬德林《世界大历史》
（1）根据材料并结合所学知识，概括指出第一次中东战争爆发的原因。
（2）根据材料，简要说明第一次中东战争的历史影响，结合所学知识指出解决巴以问题的最佳途径。
参考答案

一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1、A
【解析】
依据材料信息结合所学可知，明清时期徽州商业发展迅速，但恪守和弘扬儒家的伦理道德仍是事功评价的主要标准，反映出传统道德的影响深远，因此A选项正确；材料体现的是明清时期徽州仍注重和弘扬儒道，并非趋名逐利，B选项排除；材料并未涉及商人群体的实力状况，C选项错误；是否符合儒道不能等同于善恶，D选项错误。故选A。
2、A
【解析】
鲁迅先生设计的北大校徽体现了北大的办学理念“以人为本”。图案中上部的“北”字是背对背侧立的两个人像，下部的“大”字是一个正面站立的人像，有如一人背负二人，构成了三人成众的意象，给人以“北大人肩负着开启民智的重任”的想象。①③④符合题意；故选A；北大的教育属于精英教育，不是面向全民大众，②不符合题意。排除B、C和D。故选A。
3、B
【解析】
明清时期商品经济发展，材料中“明代中期以后，政府允许流动人口在当地入户占籍。”可知明代户籍的变化是适应明代商品经济的发展的需求，故B正确。材料未涉及科举取士的范围，故A错。君主专制的空前强化与材料表达不符，故C错。D项史实明显错误，故错。
4、B
【解析】
根据所学内容可知，执政党内阁一旦受到不信任案，或者提请辞职，或者要求解散议会重新进行选举，结合选项内容可知选B项；执政党政府否决谴责动议不符合英国政治传统，故排除A项；英国国王统而不治，无权进行裁决，故排除C项；不信任案是针对执政党政府，并没有违宪一说，所以向最高法院提起诉讼不符合英国政治传统，故排除D项。
5、C
【解析】
根据题干结合所学可知，巴黎和会上中国外交的失败激起了中国人民特别是青年学生掀起了反帝反封建的爱国运动，成为中国新民主主义革命的开端，此后中国逐步修改或收回不平等权利，故C项正确；太平天国政权并未与西方签订不平等条约，排除A项；新文化运动倡导西方民主科学，与废约运动的兴起无关，排除B项；国民大革命时期，新民主主义革命已经开始，排除D项。故选C。
6、A
【解析】
由材料“农民……强化村庄内部管理和监督”“行依法行政，以制约行政对村民治理的不当影响”，这说明基层民主存在一些乱象，需要深化改革，故A符合题意；材料强调要探索村民自治的新思路而非制定村民自治法规，故B不符合题意；材料主旨是深化基层民主改革而非官员素质，故C不符合题意；材料主旨是深化基层民主改革而非依法治国，故D不符合题意。故选A。
7、A
【解析】
据所学知识可知，罗马经历了由共和国到帝国时期，城邦公民训练有素，为对外扩张奠定基础，故A选项正确；春秋战国时的中国没有对外扩张，故B选项错误；材料内容体现的事共和国时期的罗马，而不是中世纪的法国，故C选项错误；共和国鼎盛的雅典没有对外扩张，故D选项错误。
8、D
【解析】
据材料中“初次任用、保举、学习期满留用等，均须朝见一次皇帝”，可知材料反映了清政府采取措施促使官员感受到皇帝的恩赐，这是加强皇权的体现，故D选项正确；材料未提到京官与外官之间的交流，A错误；材料未提到采取措施增加行政官员的数量，B错误；材料仅提到“文官由吏部、武官由兵部分批引见”，不能推断出促进了文官与武官的配合，C错误。
9、B
【解析】
试题分析：本题以万隆会议为切入点考查重大历史事件的再现能力。此题只要抓住题中的关键词“亚非人民”就可轻易得出结论：万隆会议，因为其他几个选项中涉及到的国家都不止亚非国家的范围，故B项正确，排除ACD项。
考点：现代中国的对外关系 •新中国建立初期的重大外交活动与和平共处五项基本原则•万隆会议
10、B
【解析】
《九国公约》是美国“门户开放”政策的延续，但这不属于实质目的，故A错误；《九国公约》使列强在名义上尊重中国主权完整，其实质是使中国又回到几个帝国主义国家共同支配的局面，故B正确；“维护中国的主权独立和完整”是名义上的，不是实质，故C错误；不允许日本独占中国的目的是列强共同控制中国，故D错误。故选B。
点睛：本题解题的关键是紧扣题干关键词“核心思想和实质目的”，学生应该结合所学知识从《九国公约》的相关知识出发，排除表面现象和无关的选项，即可得出“几个帝国主义国家共同支配中国”的答案。
11、B
【解析】
根据材料，结合所学知识可知，汉代儒学成为正统，儒生进入仕途，以学者兼官僚为主的“士大夫政治”开始奠基于西汉时期，B选项正确；战国时期，儒家思想不受统治者重视，不是进入仕途的重要依据，A选项错误；隋唐和宋明时期，士大夫政治在科举制推动下得到进一步发展，“开始奠基”的说法不符合史实，CD两项错误。
12、A
【解析】
结合课本知识可知，《汉谟拉比法典》出自于是两河流域的古巴比伦王国国王颁布的，故A正确；黄河流域、印度河流域、尼罗河流域不符合题意，故BCD错误。
13、C
【解析】
依据材料“是以天心未得，人情多怨”并结合汉代的儒家思想可知，这是董仲舒提出的天人感应影响的结果。C正确；材料只提到了天人感应的影响，不能证明儒家思想成为正统，A排除；材料表明当时皇帝选官不实，导致的吏治问题，B排除；汉代实行的察举制，九品中正制实行于魏晋南北朝时期，D排除。故选C。
14、C
【解析】
根据所学知识可知，二战后期的《开罗宣言》、《波茨坦公告》等国际文件，宣布钓鱼岛等为中国领土，日本将其国有化违背了这些国际法，②④符合题意，C项正确；《联合国家宣言》和《雅尔塔协议》没有专门明确钓鱼岛等是中国领土，①③不符合题意，与之组合的ABD三错误。
15、D
【解析】
材料“前者指陈中国本身的问题在于皇帝制度与科举文化；后者则从西洋文化制度，寻找彼伸我黜的原故”表明两人的思想都影响了中国近代的社会变革，故D正确；龚自珍的思想侧重于“反求诸己”，魏源着眼于“知彼”，故A错误；龚自珍与魏源都属于地主阶级知识分子，其主张也没有脱离自身阶级局限，故B错误；洋务运动的理论基础是“中体西用”，且认为中国的制度和文化是“体”，这与题干中龚自珍的思想不符，故C错误。
本题考查中国近代化道路的曲折性，解题的关键是对“前者指陈中国本身的问题在于皇帝制度与科举文化；后者则从西洋文化制度，寻找彼伸我黜的原故”的分析理解。考查中国近代化道路的曲折性，中国近代化也就是工业化和与工业化相伴随着的政治、经济、文化等方面的变化，就是实现社会的转型，即从封建社会转化为近代社会。
16、B
【解析】
试题分析：结合题目中“当西方人的心灵为神学所缠迷而处于蒙昧黑暗之中，中国人的思想却是开放的，兼收并蓄而好探求的。”可以得出当时的欧洲是处于思想控制之下，而此时的中国思想开明，文化繁荣；结合题目提供的时间信息和兼收并蓄的文化特征，最符合的是中国古代的汉朝和唐朝，故B项正确；A项西方文化也比较开放繁荣；C项中国思想严格控制；D项中国向西方学习。所以答案选B。
考点：·中国古代的思想文化•唐朝繁荣的思想文化·唐朝繁荣的思想文化
17、A
【解析】
地理环境会影响文明，如海洋文明和大河文明之间存在差异，因此史学家们重视地理研究的主要原因是探寻自然与文明关系，A正确；并非所有的历史事件都与地理环境存在因果联系，排除B；地理研究不仅仅局限于早期社会价值观念，排除C；地理环境在较长时期内不会有大的变化，因此从地理环境角度不能细致展现历史发展进程，排除D。
18、B
【解析】
材料信息是，中国培养人才由科举制度转向由同文馆、福州船政学堂等培养实用人才。这一变化表明，在民族危机下，中国被迫顺应工业革命的趋势，故B正确；材料中没有义务教育的信息，故A错误；材料体现不出教育体制发生根本改变，故C错误；材料没有家庭教育的信息，故D错误。
19、A
【解析】
材料反映的九品中正制建立伊始，州郡中正品评人才之“言行修著”，即按照儒家提倡的伦理道德规范，能够在现实生活中模范践行并获得宗族乡党舆论褒奖者。而“道义亏阙”，则是违犯儒家的伦理道德规范，在日常生活行为上有重大缺失而被宗族乡党舆论贬损者。因此，主要是按照“善褒恶贬”的原则予以升品或降品，故选A；材料没有涉及程序问题，排除B；CD与材料信息无关，排除。
20、A
【解析】
题干所列的美国总统参加的活动都属于外交活动，根据美国宪法规定，美国总统是国家首脑，有权对外媾和宣战以及签订条约，A正确；政党领袖、军事统帅均不能直接与外国首脑媾和或者签订条约，排除B、C；美国三权分立，总统没有司法权，排除D。
21、C
【解析】
依据所学知识可知，苏轼是北宋著名文学家，孩儿枕是宋代定窑著名作品，南宋朱熹重建白鹿洞书院，《盛世滋生图》描绘的是清代盛世境况。由此可知，能够代表宋代文化成就的有①②③，故C正确，ABD错误。
22、D
【解析】
荀子吸收道家“天道自然”观念，除了儒家的“王道”思想外，还主张采用法家的“霸”道治国，体现了战国时期思想领域的融合状况，D项正确；宋代理学家抨击荀子为“儒门异端”，没有否定荀子儒学家的身份，A项错误；荀子借鉴法家思想，本质上仍是儒家，B项错误；荀子思想代表了战国时期地主阶级的利益，在历史上受到了重视，C项错误。
23、B
【解析】
略
【详解】
结合所学内容可知，中国古代实行的是专制主义中央集权体制，故B项符合题意；王位世袭、文官体制和监察体制都不属于国家政体，排除ACD项。
24、A
【解析】
小宗服从大宗，大宗百世不迁，小宗五世则迁，这些规定明确了大小宗的地位关系，而且大宗地位保持不变，有助于维护西周王权，A正确；分封制容易导致地方割据，题干涉及制度是宗法制，排除B；题干描述的是大小宗关系，而非继承关系，排除C；D涉及的是继承制度，与题干主旨不符，排除。
25、D
【解析】
依据材料信息可知，朱熹认为人的本性是善良的，但是人性容易受到外界的影响，由此可见朱熹认为人性本善习远，因此D选项正确。A选项并未体现外界对人性的影响；朱熹认为人性本善，习性却相差很远，并非有善有恶和无善无恶，B、C选项错误。故正确答案为D选项。
26、D
【解析】
根据图示可知，中书省和门下书分别在皇宫的左右侧办公，目的是能在最短时间联系到皇帝，为及时处理政事与皇帝一起商讨，辅助皇帝决策，故选D；AB在材料中体现不出，排除；在皇权专制的社会，决策权最终在皇帝手里，三省体制不能真正起到制约皇权，C错误。
27、A
【解析】
明中后期不同地区生产不同货物的区域分工，有利于促进跨区域商业贸易的发展，故A选项正确；打破自给自足的经济体系是在鸦片战争后，故B选项错误；材料内容没有涉及粮食安全的问题，故C选项错误；明中后期不同地区生产不同的货物，有利于促进跨区域商业贸易的发展，而不是导致地区间经济发展不平衡的主要原因，故D选项错误。
28、D
【解析】
①是陕西，结合所学可知，北宋时四川地区出现世界上最早的纸币“交子”，排除①；②是浙江，在宋代江西景德镇名窑以其产品的质量闻名天下，排除②；③是广东，宋代中国的棉花种植和棉纺织业技术推广到闽粤江南地区，③正确；④是江西，此地的白鹿洞书院是朱熹和陆九渊讲学之地，③④正确，故选D；①②对应不正确，排除ABC。
29、B
【解析】
依据材料中“为民族生存而激发的以务实地摆脱危机为目标的避害趋利的意识。”等信息结合所学可知，这指的是鸦片战争后，面对日益深重的民族危机，中国人中的世俗理性的觉醒，而“最初觉醒”指的是鸦片战争后，魏源提出“师夷长技以制夷”的思想，因此B选项正确。A选项错误，明末清初尚未出现近代民族危机；C、D选项错误，“中体西用”思想和民主共和思想的出现在时间上都晚于“师夷长技以制夷”的思想，不符合“最初觉醒”的条件。故正确答案为B选项。
30、B
【解析】
从材料中的“《诗经·周颂》则渗透了强烈的伦理道德精神，颂词大多现实化、生活化了”可以看出，人们从对先祖鬼神的尊敬变为对现实中的人本身的关注，体现出朴素的人文主义色彩。故答案为B项。材料没有涉及王权，排除A项；材料没有反映宗法等级观念的变化，排除C项；D项中的“完全分离”说法绝对，材料不能反映，排除。

二、材料解析题：本大题共3小题，第31题10分，第32题12分，第33题12分，共计34分。要求：分析材料，结合所学知识回答问题。
31、（1）目的：结盟争夺世界霸权。
背景：德意日三国建立法西斯统治，德、日分别在欧洲、亚洲发动侵略战争；德意日与英法美争夺世界霸权的矛盾尖锐；英、法、美等西方大国的抵制或干预使三国很难独立取得优势。
（2）助长了德意日法西斯侵略气焰；加速了苏德战争和太平洋战争的爆发，使二战规模扩大；推动了世界反法西斯联盟的建立。
【解析】
（1）问，“目的”，依据材料信息“决定在致力于大东亚以及欧洲各区域方面互相援助和合作，其首要目的为在各该区域建立并维持事物的新秩序，旨在促进有关人民的共同繁荣与福利”并结合所学知识得出：结盟争夺世界霸权。“背景”，依据所学知识从：法西斯专政建立、欧亚战争策源地形成、德意日与英法美争夺世界霸权的矛盾尖锐、三国很难独立取得优势等角度分析。
（2）问，“影响”，依据材料信息“1940年10月德国法西斯从西线和其他地区向德苏边境调集军队，希特勒签发了巴巴罗萨对苏作战计划，进而发动了对苏联的全面进攻。日本法西斯抓住时机在远东地区采取行动，迫不及待地把称霸远东及太平洋的愿望变成现实。1941年12月7日太平洋战争爆发，二战达到最大规模”并结合所学知识从助长了德意日法西斯侵略气焰、加速了苏德战争和太平洋战争的爆发、推动了世界反法西斯联盟的建立等角度分析。
【详解】
32、（4）特点：材料一体现了等级分明的特点；材料二体现了布局严谨，皇权为中心。政治特点：西周为分封制、宗法制，尚未实现权力的高度集中；贵族政治，世卿世禄。明清为君主专制中央集权；官僚政治。
（3）阶段及特点：4949—4978年为起步阶段，（改革开放前）发展缓慢。4983—4997年为初步发展阶段，（30世纪80、90年代）缓慢上升。3000—3044年为快速发展阶段，（本世纪初）城市化进程明显加快。原因：建国初期，由于战争的破坏，帝国主义的长期掠夺，我国经济水平落后，加上“左”倾思想对经济发展的影响，所以城镇化速度缓慢。30世纪80、90年代我国处于改革开放初期，城市经济体制改革，建立社会主义市场经济体制，促进了城市化进程。本世纪初的十年，随着改革开放的步伐加快，推动了经济快速发展，加速了城市化进程。
（3）材料表明，49世纪初到二战前，英国政府采取自由放任的政策，任由市场发展，英国城市公共交通有所发展但十分混乱；二战后到30世纪70年代，英国政府强力干预，公共交通得到发展，但是造成财政赤字，企业效率低下。30世纪70年代，英国政府部分恢复了自由主义，减少政府对市场的干预，同时依然发挥政府的作用。
以上内容表明，随着工业化、城市化的发展，英国政府职能不断调整，英国政府既重视市场竞争又发挥政府的作用，注重市场和政府关系的协调，保障了城市公共交通的健康发展。
（4）示例：
主题：城市见证新民主主义革命的历程
关键词：上海中共一大、重庆谈判、北平和平解放
添加的关键词：南昌起义
简要阐释：中共一大宣告中国共产党的诞生。重庆谈判争取和平民主。北平和平解放标志古都回到人民怀抱。南昌起义打响反抗国民党的第一枪，人民军队诞生。
主题：城市见证共和国发展历程
关键词：长春第一汽车制造厂、上海中美《联合公报》、深圳经济特区
添加的关键词：鞍山钢铁公司
长春第一汽车制造厂是一五计划期间的工业化成果，上海中美《联合公报》标志中美两国关系开始正常化、深圳经济特区是最早对外开放的四个经济特区之一。鞍山钢铁公司是共和国一五计划的成果，为我国工业化奠定初步基础。
主题：城市见证启蒙思想的传播历程（民主政治的发展历程）
关键词：费城《独立宣言》、巴黎《人权宣言》、南京《临时约法》
添加的关键词：费城4787年宪法
费城《独立宣言》用天赋人权和民主原则来阐述独立的理由，也阐述了新国家的基本原则。巴黎《人权宣言》的核心人权、民主和法治的思想。南京《临时约法》体现了天赋人权、民主、三权分立的启蒙思想。费城4787年宪法也体现了民主、三权分立的思想。
【解析】
（4）根据材料一“天子都城十二里(边长4.3公里)、公国都城九里(边长3.3公里)、侯伯国都城七里(边长3.5公里)、子男都城五里(边长4.7公里)”这说明不同的等级享有不同规格的待遇，等级越高规格越高，等级越低规格越低，体现了等级分明的特点；根据材料二“明清北京城平面图”可以看出宫城、皇城、京城从里往外排列，宫城位于中轴线上。体现了布局严谨，皇权为中心。政治特点：根据所学可知西周为分封制、宗法制，尚未实现权力的高度集中；贵族政治，世卿世禄。明清为君主专制中央集权；官僚政治。
（3）阶段及特点：根据材料三表格的数据可以判断为三个阶段，并结合所学可以总结出特点。4949—4978年为起步阶段，发展缓慢；4983—4997年为初步发展阶段，缓慢上升；3000—3044年为快速发展阶段，城市化进程明显加快。原因：根据上一问总结出的三个时期，结合所学从当时的社会背景方面进行分析总结，得出原因。建国初期，由于战争的破坏，帝国主义的长期掠夺，我国经济水平落后，加上“左”倾思想对经济发展的影响，所以城镇化速度缓慢。30世纪80、90年代我国处于改革开放初期，城市经济体制改革，建立社会主义市场经济体制，促进了城市化进程。本世纪初的十年，随着改革开放的步伐加快，推动了经济快速发展，加速了城市化进程。
（3）注意限定信息“英国政府作用发挥的角度”，依据材料四的描述，结合英国政府的政策分析。根据材料“49世纪以来，英国的城市公共交通不断发展，基本上由私人投资者进行建设、运营、管理，处于无序竞争状态。”反映了49世纪初到二战前，英国政府采取自由放任的政策，任由市场发展，英国城市公共交通有所发展但十分混乱；根据材料“50、60年代，是英国交通基础设施大力建设和发展时期，但从4911年到4979年，政府公共服务开支不断扩大”可知二战后到30世纪70年代，英国政府强力干预，公共交通得到发展，但是造成财政赤字，企业效率低下；根据材料“4979年，保守党撒切尔夫人上台以后，对公共服务进行市场化改革，引入了竞争机制，但是政府对城市公共交通发展仍然给与了相当程度的扶植政策和资金投入”结合所学可知英国政府部分恢复了自由主义，减少政府对市场的干预，同时依然发挥政府的作用
（4）本小问是历史阐释题，首先从材料五中的表格选出3个关键词，提炼一个主题，然后补充一个符合该主题的关键词，对主题进行阐释说明。如选上海中共一大、重庆谈判、北平和平解放，可以提炼的主题是城市见证新民主主义革命的历程；结合所学可以补充的关键词是南昌起义，阐释可从四个关键词涉及的内容和意义进行说明。
33、（1）历史因素：阿以因民族利益、宗教信仰等因素，冲突不断加剧。
现实因素：国际社会对地区事务的干预；阿拉伯国家对联合国决议不满。
（2）影响：以色列实际占领区进一步扩大，阿以矛盾加剧；导致了阿拉伯人和犹太人的大量迁移，给双方民族带来了巨大的痛苦。
途径：在联合国决议的框架内和平谈判。
【解析】
第（1）问，根据材料“1949年5月15日，英国撤离了巴勒斯坦，以色列正式成为一个独立的国家。美国和苏联宣布在外交上承认以色列的地位，但大多数阿拉伯国家都向这个新国家宣战”得出国际社会对地区事务的干预；阿拉伯国家对联合国决议不满；根据材料“由于巴勒斯坦地区持续的阿以冲突”得出阿以因民族利益、宗教信仰等因素，冲突不断加剧。 第（2）问，第一小问“影响”，根据材料“之后一年断断续续地发生冲突，然后和解，双方在单独的协议中同意休战，最终以色列得到的领土比最初联合国授予的更多”得出以色列实际占领区进一步扩大，阿以矛盾加剧；根据材料“与此同时，几乎相同数量的犹太人离开阿拉伯和穆斯林国家移居到国外，整个迁移过程持续了30多年”得出导致了阿拉伯人和犹太人的大量迁移，给双方民族带来了巨大的痛苦。第二小问“途径”，结合所学知识直接得出在联合国决议的框架内和平谈判。