2025-2026学年江西省抚州一中历史高三上期末检测模拟试题.doc

2025-2026学年江西省抚州一中历史高三上期末检测模拟试题
注意事项:
1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)
1．在1935年的中国本位文化大论战中，有学者主张要发掘中国文化的特殊性，与西方文化划清界限，也有学者主张全盘西化。但与五四时期向西方学习的热潮相比，知识界和舆论界更同情和理解以传统文化为本位的说法。这反映了当时中国的知识界
A．致力于推动马克思主义在中国的传播
B．强调以思想启蒙推动社会的进步
C．实现国家救亡与民族复兴的愿望迫切
D．主张对传统儒家文化的拥抱回归
2．据统计，中国与亚非国家的贸易额由1950年的3.6亿美元提高到1957年的7.67亿美元。这一贸易额的变化主要得益于
A．万隆会议增进了中国与亚非国家的友好合作
B．日内瓦会议提升了中国的国际地位
C．中国与苏联、东欧等社会主义国家关系密切
D．社会主义制度在我国基本确立
3．提出在外交上“要搞一条横线，就是纬度，美国、日本、中国、巴基斯坦、伊朗、土耳其、欧洲”，意在要团结这些国家对抗苏联。提出这一设想的时间是
A．20世纪40年代末期
B．20世纪50年代末期
C．20世纪70年代初期
D．20世纪80年代初期
4．如图为1919年日本对华进出口贸易分区示意图。其中甲地区对应的是

A．华中地区 B．华北地区 C．华南地区 D．东北地区
5．如图所示现象在明代大量出现，该图反映出明代

“一田二主制”土地权益分配结构图
注：一田二主，即土地所有权裂变为占有权（田底）和使用权（田面），分别为两个主人所拥有。
A．政府抑制土地兼并有限 B．重农政策进一步的细化
C．租佃关系的流动性增强 D．土地经营效率大为提高
6．历史学家指出：西周王朝虽然显示出一定的统一性、集权性，但国家结构上的分散性、松散性仍是最本质的特点。造成上述分散性，松散性的原因是
A．分散的自然经济 B．贵族拥有世袭特权
C．贵族拥有土地所有权 D．王室日益腐败
7．建炎三年（1129年）四月，高宗改门下侍郎、中书侍郎为参知政事，同时废除尚书左、右丞。南宋初年，还曾设“权同知三省枢密院事”，属执政官之列。这反映出宋代（ ）
A．官僚政治发生显著变化 B．中央行政机构走向完善
C．君主专制制度得以强化 D．丞相职权范围略有缩小
8．商代是青铜文明的繁荣时期。青铜器以礼器和兵器为主，常铸有铭文，标明器主的族氏和祭祀对象，记载商王对器主的恩赐，说明器物的用途。从材料看，商代铸造青铜器的一个重要目的在于
A．强化国家政权机能 B．扩大统治区域
C．突破血缘组织框架 D．完善宗法制度
9． “要阐明卢梭的影响有多大，这几乎是不可能的事。因为他是第一个认为感情和情绪所得出的结论是正确可靠的重要作家。”可见他
A．以印象主义技巧展现真实历史 B．以现实主义笔触揭露社会黑暗
C．以现代主义手法表现自我追求 D．以浪漫主义风格寻求理想世界
10．1937年，美国对日本出口超过28亿美元，其中60%是石油（产品）和钢材。日本侵华战争头三年中消耗燃油约4000万吨的70％由美国提供，消耗的钢铁50%来自从美国的进口。据此可知美国
A．全力支持日本侵华战争 B．从中日战争中牟取利益
C．建立美日同盟遏制苏联 D．己经摆脱经济危机困境
11．新中国成立之初，为打破帝国主义孤立封锁中国而开展的最重要的外交活动是
A．宣布独立自主的和平外交方针 B．中苏建交和访问苏联
C．周恩来提出和平共处五项原则 D．参加万隆会议，提出“求同存异”方针
12．美国历史学家杰里·本特利指出：当1945年同盟国击败轴心国，摧毁德意志帝国和日本帝国时，随着另一场战争的开始，世界不得不重建。下列选项最符合文中“世界重建”的是
A．雅尔塔体制/布雷顿森林体系
B．欧洲联盟/欧元
C．不结盟运动/亚非会议
D．冷战/北约
二、非选择题（2小题，共52分）
13．（32分） 材料 随着”一五”计划的执行，大规模经济建设急需各方面的专门人才。全国高等学校从1952年起，在大规模进行院系调整的同时，全面地、系统地开展教学改革，逐步建立起“专业教育”的本科教育培养体系。改革开放以来，大学本科教育受到了高度的重视，进行了多方面的探索和改革。1980年代中期以后，经济与教育体制改革不断深化，大学本科教育越来越重视社会急需的实际应用人才的培养，对过去培养目标过高、专业设置过窄的情况进行了调整，本科职业教育发展起来。进入，传统的“专业教育”的弊端已经充分地被人们认识到，本科教育的专业口径进一步拓宽，国家专业目录种数大幅度减少，本科教育强调基础宽厚，更加注重做事与做人教育的统一。
——摘编自康全礼（我国大学本科教育理念与教学改革研究》
（1）根据材料，概括我国大学本科教育改革的阶段特征。
（2）根据材料并结合所学知识，简析我国大学本科教育改革的背景。
14．（20分）党的历史
材料一 在庆祝中共成立28周年的时候，曾指出，在过去的28年的长时期中，“我们仅仅做了一件事件，这就是取得了革命战争的基本胜利。……但我们的事情还很多，比如走路，过去的工作只不过是像万里长征走完了第一步”。
——《中国共产党历史》第一卷下2002年
材料二 中华人民共和国成立后的29年，是深刻影响中国历史发展进程的29年……对于中国共产党人和中国人民胜利地走向未来有着深刻的启示。
——《中国共产党历史》第二卷下2010年
问题
（1）材料一中的“革命战争”指什么？
（2）根据材料一和所学，描绘我们下一步将要走的道路。
（3）中华人民共和国成立后的29年中，你认为最影响中国历史发展进程的事件是什么？说明理由。
（4）建国29年，给“中国共产党人和中国人民胜利地走向未来”留下了哪些深刻的启示？
参考答案

一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)
1、C
【解析】
根据材料“在1935年的中国本位文化大论战中”“知识界和舆论界更同情和理解以传统文化为本位文化的说法”并结合所学知识，随着日本侵华不断加剧，1935年华北事变后民族危机加深，知识界出现了实现国家救亡与民族复兴的愿望迫切，救亡的意识成为中国思想界的主流。故答案为C项。A项，根据所学可知，马克思主义在中国的传播是在五四运动后的新文化运动的后期，与材料中时间不符，排除；BD项，强调以思想启蒙推动社会的进步、主张对传统儒家文化的拥抱回归的表述材料信息都不能体现，排除。
表明类选择题是高考中相对稳定的题型，该类选择题主要借用了“表明”或“说明”、“反映”、“旨在”、“体现”一词“相当肯定地显示”的含义。它要求考生获取材料中比较确切的信息，重点考查学生的概括能力。试题的题干部分一般描述历史现象，考生需要根据所学知识，用简洁的语言准确、清楚地概括现象背后的历史结论。一般解题步骤有三步，第一步：概括材料的主体信息；第二步：联系选项，进行“等价转换”。“等价转换”是指第一步概括出的主体信息要与选项完全匹配；第三步：检验其他选项的正确性。
2、A
【解析】
1955年亚非会议之后，中国在亚非国家中的认可度提升，因此与这些地区的贸易额上升，选项A正确；日内瓦会议并未涉及亚非地区，排除B；苏联、东欧属于社会主义阵营，与题干中亚非地区指的国家不一致，排除C；选项D与题无关，排除。
3、C
【解析】
20世纪70年代初期，由于苏联对中国的威胁与日俱增，认为，要在国际上对抗苏联，需要团结包括美国、日本在内的国际上一切可以利用的力量，于是就提出了“一条线”的外交构想，所以综上所述本题答案只有选C才是符合题意的，正确。
点睛：本题解题的关键点在于要明白中苏关系恶化是在20世纪70年代初期，所以在此时期有了对抗苏联的设想。
4、D
【解析】
依据图示可知，甲地区日本进口贸易最高，出口贸易比例也高于丙和丁地区。依据材料时间，结合所学可知，当时处于一战后，一战后日本加紧对中国东北地区经济侵略，故D项正确；A、B、C三项均是在20世纪30年代日本侵华的地区，排除。
5、C
【解析】
明代大量出现“一田二主”现象，土地权益分配结构图表明了土地所有权裂变为占有权和使用权两部分，佃农要对国家之外的所有者和占有者交纳地租，反映了当时租佃关系的流动性在增强，C项正确；土地权益分配由国家、田底主、田面主再到佃户不能说明“政府抑制土地兼并”的有限性，也不能说明“重农政策”的细化，更不能说明土地经营“效率”的提高，ABD三项错误。
6、B
【解析】
根据材料可知，在周灭商后，实行分封制以藩屏周，在统治形式上构筑了统一的形式，但因为诸侯拥有世袭特权，其结果是诸侯国王侯地位世袭具有独立性，由此造成了国家结构上的分散性、松散性。故答案为B项。西周时期属于集体耕作的方式，尚未出现分散的小农经济，A项错误；材料没有体现贵族有土地所有权的问题，而是强调贵族拥有世袭特权才是造成西周国家结构上的分散性、松散性的原因，C项错误；材料没有体现王室日益腐败的问题，而是强调贵族拥有世袭特权才是造成西周国家结构上的分散性、松散性的原因，D项错误。
推断（理）型选择题解答时一般可采用推演法，即通过必要的推理来确定符合题意的正确答案。推理时要掌握正确的指导思想，如历史规律、逻辑关系、基本原理等。因此在平时要注意归纳历史现象、总结历史规律并掌握运用。
7、C
【解析】
据材料“改门下侍郎、中书侍郎为参知政事”“‘权同知三省枢密院事’，属执政官之列”等信息可知，北宋参知政事和南宋三省枢密院事均参与执政，其目的是进一步削弱相权、加强皇权，说明君主专制得到了强化，故C项正确；材料仅反映出宋代中央机构的调整，与官僚政治的变化有本质区别，故A项错误；参知政事和三省枢密院事的设置与中央行政机构的完善没有因果关系，故B项错误；材料无法体现丞相职权范围的变化，故D项错误。
8、A
【解析】
材料体现的是商代青铜器的主要功能是“礼器和兵器”，尤其是青铜铭文中记载“商王对器主的恩赐”内容，强化了国家政权机能，A正确；B与材料无关；C违背史实；D材料未涉及。
材料的关键信息是“记载商王对器主的恩赐”，考查学生对材料的读取和描述能力，商代铸造青铜器的一个重要目的在于强化国家政权机能。
9、D
【解析】
卢梭宣扬感情至上和人的本性善良，讴歌自然，推崇感性激情，被尊称为“浪漫主义之父”，故选D；印象主义注重光色瞬间变化，现实主义重视反映社会现实，20世纪出现现代主义，ABC时间不符合题意，排除。
10、B
【解析】
中日战争期间，日本从美国获取了大量的战争物资，说明美国从战争中牟取了大量利益，故选B项；结合抗日战争的史实可知美国并不是全力支持日本侵华战争，排除A；美国对日本的出口主要是为了牟取经济利益，而不是建立美日同盟以遏制苏联，排除C；从材料内容无法反映美国经济危机的相关信息，排除D。故选B。
11、B
【解析】
新中国成立之初，为打破帝国主义对中国的孤立，新中国旗帜鲜明的站在社会主义阵营一边，为此中国与苏联建立外交关系，并且访问苏联，故B项符合题意；宣布独立自主的和平外交方针是中国的外交原则，不是打破帝国主义孤立中国的外交活动，排除A项；和平共处五项原则是中国提出的外交原则，标志着中国外交政策的成熟，但也不是打破帝国主义孤立中国的外交活动，排除C项；参加万隆会议在中苏建交之后，与题意不符，排除D项。故选B。
12、A
【解析】
结合所学知识可知，1945年2月，美、英、苏三国首脑在雅尔塔会晤，着重讨论欧洲领土变动、成立联合国、远东事务安排等问题。雅尔塔会议的决定对战后世界格局的形成和发展具有重大影响。人们通常把该时期大国围绕战后世界安排问题所达成的一系列协议称为“雅尔塔体制”。大国在安排战后世界的政治秩序时，也关注到世界经济秩序。“世界重建”就是指的经济方面。1944年7月，44个国家在美国的新罕布什尔州的布雷顿森林举行国际货币金融会议。建立“布雷顿森林体系”，正确答案为A。欧洲联盟成立于1993年，欧元1999年问世，不结盟运动1961年诞生，亚非会议1955年召开，冷战1947年开始，北约成立于1949年，都是雅尔塔体制和布雷顿森林体系之后，排除BCD。

二、非选择题（2小题，共52分）
13、（1）特征：改革开放前：专业教育：改革开放后：职业教育。以来：强调基础，淡化专业，注重育人与育才统一。
（2）背景：国家建设发展的需要；改革开放，经济体制改革的深化；社会经济发展，育人理念的革新。
【解析】
（1）“阶段特征”，根据材料信息“全国高等学校从1952年起，在大规模进行院系调整的同时，全面地、系统地开展教学改革，逐步建立起‘专业教育’的本科教育培养体系”得出：改革开放前，专业教育；由材料信息“1980年代中期以后……大学本科教育越来越重视社会急需的实际应用人才的培养……本科职业教育发展起来”得出：改革开放后，职业教育；由材料信息“进入……本科教育强调基础宽厚，更加注重做事与做人教育的统一”得出：以来，强调基础，淡化专业，注重育人与育才统一。
（2）“背景”，根据材料信息“经济与教育体制改革不断深化”、“传统的‘专业教育’的弊端已经充分地被人们认识到”得出：经济体制改革的深化、传统教育的弊端；结合所学知识从国家建设发展的需要、育人理念的革新等角度补充。
14、（1）新民主主义革命。
（2）领导中国从新民主主义向社会主义过渡或社会主义革命与建设（写出过渡时期具体任务和历史事件或建设社会主义给）
（3）如，土地改革运动，消灭了地主土地所有制，解放了农村生产力，使农业生产迅速得到恢复和发展，为国民经济的恢复、社会主义改造和工业化建设创造了条件。
如，三大改造（第一个五年计划），为在我国建立社会主义基本制度奠定了经济基础。
如，关于整理标准问题讨论，对于打破个人崇拜和教条主义的精神枷锁，对于党的指导思想和实际工作的拨乱反正，产生了巨大的影响。
如，十一届三中全会，形成了以为核心的党中央领导集体，使党的工作结束了徘徊中前进的局面，成为我国现代化建设的新起点。
其它言之成理也可，但回答笼统，没有具体事实支撑的，不给分。
（4）推进社会主义建设事业，必须把马克思主义基本原理同中国的具体实际结合；以经济建设为中心，大力发展生产力；生产关系的变革要符合生产力的发展水平和要求；经济建设要尊重经济客观规律；坚持实事求是思想路线；完善社会主义民主和法治建设；坚持独立自主的和平外交政策；准确把握时代特点和国际形势发展变化，制定和调整外交战略，积极创造良好的社会主义现代化建设的外部环境等。
【解析】
（1）战争：根据材料一中“庆祝中共成立28周年”，结合所学知识可知，文中所说的“革命战争”指新民主主义革命。
（2）道路：根据材料一和相关问题，结合所学知识，可知新民主主义革命胜利后，中共下一步将要走的道路是领导中国从新民主主义向社会主义过渡（或社会主义革命与建设、完成向社会主义社会的过渡等）。
（3）事件和理由：按照题目要求，结合所学知识，从中华人民共和国成立后的29年（即1949年—1978年）间，对中国社会和生产发展产生过重大影响的政治（如一届人大、十一届三中全会）、经济（如土地改革、三大改造、改革开放）等事件中，找出一则对中国历史发展进程影响最大的事件，明确说明，并简要阐述这一事件对中国历史进程中的主要影响。
（4）启示：根据所学知识，从生产关系变革、经济建设、民主政治探索、外交政策调整、文化科技发展等方面，总结建国29年来的经验教训，说明中国当代社会主义事业发展给“中国共产党人和中国人民胜利地走向未来”留下了具体启示。