北京第五中学2025年历史高三第一学期期末综合测试试题.doc

北京第五中学2025年历史高三第一学期期末综合测试试题
注意事项:
1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)
1．1978年清华大学选派9名中青年学者赴美留学，数年后全部完成学业归来，校方专门制作简表表彰纪念（简表信息节选如下）。由此可知，改革开放初期的留学教育反映了

A．“三个面向”精神的贯彻 B．高考恢复促进经济发展
C．中美建交推动文化交流 D．国家战略主导教育发展
2．1932年英国联合执政的保守党、自由党在关税问题上产生分歧，在内阁委员会提出一项总体关税报告之后，四名内阁成员就递交了他们的辞呈。但是，新首相麦克唐纳发表声明：允许持有异议的议员通过演讲和投票公开表达他们的意见，并劝说他们收回辞呈。麦克唐纳这一做法
A．有利于英国内阁行政效率的提高 B．造成英国内阁集体负责制的失效
C．有效地维护了英国政府内部团结 D．给内阁集体负责制运行带来挑战
3．威廉洛克腾堡在《罗斯福与新政》中提到：1933至1938这6年，标志着美国制度上的剧变，但即使是那些最打破前例的“新政”计划，也反映了资本主义思想。作者旨在说明“新政”
A．打破了传统的经济理论 B．开创了国家干预经济的新模式
C．促进了美国制度上的变革 D．保障了资本主义制度
4．孙中山说：“仆之素志在提倡实业，实行民生主义，而以社会主义为归宿”，“我希望看到人民大众的生活状况获得改善，而不愿帮助少数人去增殖他们的势力，直至成为财阀”。为此他提出了
A．民族平等
B．节制资本
C．创立民国
D．废除私有制
5．1964年10月17日，苏联《真理报》发表文章指出，当前：“裙带关系，草率的结论，鲁莽冒失的、脱离实际的决定和行动，吹牛皮说大话，根本不顾科学和实际经验已经研究出来的结论，凡此种种都和列宁式的党格格不入。…”这一论断
A．肃清了列宁新经济政策的历史影响 B．打破了计划经济体制的東缚
C．为勃列日涅夫的政策调整做了铺垫 D．改变了苏联农业的落后面貌
6．外国资本主义深刻影响近代中国经济。结合所学知识，对下表数据的解读正确的是
甲午战争前后外资在华十万元以上企业概况

甲午战前五十年间
甲午战后二十年间
工厂数
23家
136家
资本额
7631000元
10315300元
A．民族资本主义陷入萧条 B．外商加大对华资本的输出
C．中国自然经济完全解体 D．外资企业形成了行业垄断
7．宋代宅制规定，“私居，执政、亲王曰府，余官曰宅，庶民曰家。……六品以上宅舍许做乌头门，凡庶民家，不得施重拱、藻井及五色文采为饰，庶人舍屋，许五架，门一间两厦而已。”由此可见，宋代宅制的规定重在
A．使建筑物在整体上条理井然 B．维护宋代社会的等级秩序
C．加强官府对民众的严格控制 D．规划坊、市空间格局位置
8．唐宋笔记中对当朝君主的记载较多。唐人用诸多异象来表明皇帝非凡人，宋人对“人事”的关注加强了。在君臣关系上，唐人多涉及前代，并叙述较少，宋人往往切近作者自身所处时代，对君臣关系更加关注，多详载内廷变革与矛盾。这种变化反映了宋代
A．明君贤臣共治天下的理想诉求
B．理学成为封建正统思想
C．市民阶层的普遍文化心理倾向
D．社会舆论影响政治生活
9．明代成化时，“濒海大姓私造海舰，岁出诸番市易”。嘉靖年间，这些人“联结为寇，溃裂以出”，获利丰厚。明王朝几乎倾注了全国的兵力和物力镇压海寇，国库日益空虚。据此可知
A．海禁政策导致朝贡贸易体系瓦解
B．私人海外贸易呈现不可阻挡之势
C．走私贸易迅速扩大社会贫富差距
D．海禁政策有阻止外国侵略的作用
10．公元前5世纪后期，如果有人在公民大会上提出了与既有法律相抵触的议案，或者议案提出的方式违反法定程序，在此后的1年内，任何公民都有权起诉议案提出者，如果起诉者胜诉，则给予奖赏，违法议案提出者将被处理罚款。这一制度的设立
A．凸显了法律建设的专业化水准
B．保证了城邦政治决策的公正性
C．有利于强化公民的政治责任心
D．防止了行政官员对权力的滥用
11．《□□□：英雄还是强盗》一书中写道：“没有比这更伟大的了……这次航行确切证明了地球是圆的。显然，对于□□□的死亡，人们宁愿定义为英雄的死，……略有不同的记载，认识到了是死于他的贪欲和不轨。”文中□□□指的是：
A．迪亚士
B．达·伽马
C．哥伦布
D．麦哲伦
12．主题在于“打下按西方模式建立一个近代国家的基础”，逐步形成既有近代资本主义的共同特征，又有本国特色的社会经济结构，为起飞奠定了基础的是
A．彼得一世改革 B．明治维新 C．洋务运动 D．辛亥革命
二、非选择题（2小题，共52分）
13．（32分）全球视野下的西方文明对于大多数西方人来说，1715年至1789年间的生活只是一种量的变化，绝大多数人还生活在农村，而且所谓的旧制度中的社会和政治仍然被贵族和君主制控制，但是表面现象之下，这时期的西方在几个关键方面发生了变化，标志着18世纪是一个西方人即将到来的大转变奠定基础的时期。
问题
（1）在如图①②③④处填写相应的历史大事件
时间表：大事件图示

①
1733年—1789年

英国的革命和内战（1643—1687年）

③
1760—1850年
科学革命（1543—1687年）
18世纪中期战争
②
1776—1783年
④
1789—1815年
170017501800
（2）美国革命及其原则是以什么方式预示将要爆发在法国的政治动荡？
（3）为什么法国的君主制特别容易遭遇一场革命？
（4）你认为法国革命和18世纪的政治趋势是一致的还是相反的？为什么？
14．（20分）拿破仑是一个备受争议的历史人物。一百多年以来，后人对他的评价褒贬不一。阅读下列材料：
材料一 拿破仑这些英雄人物……粉碎了封建制度的基础，割去了长在这个基础上的封建头脑……在法国内部创造了一些条件，从而才保证有可能发展自由竞争，经营分成小块的地产，利用解除了桎梏的国内的工业生产力，而他在法国境外则到处根据需要清除各种封建的形式，为的是要给法国资产阶级社会在欧洲大陆上创造一个符合时代要求的适当环境。
—— 马克思《路易·波拿巴的雾月十八日》
材料二 对德国来说，拿破仑并不象他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。
—— 恩格斯《德国状况》
材料三 拿破仑严重地破坏了人民主权的原则、各民族自决的原则、公民平等的原则等。他的称帝可能是出于某种需要，但……把自己的宫廷搞得和欧洲帝国的宫廷一样，则纯属历史的倒退。
—— 张芝联主编《法国通史》
材料四 法国著名史学家索布尔说：“拿破仑的历史，正和法国大革命的历史一样，将是永远不能完成，也是永远不能全部写成的。一代又一代，它将无间断的引起人们的思考，激发人们的热情。
—— 埃米尔·路德维希《拿破仑传》
完成下列要求
(1)据材料一，指出拿破仑的历史功绩。
(2)材料二、三对拿破仑对外战争的评价有何不同？为何会得出不同的结论？
(3)材料四中史学家的看法反映了历史研究有何特点？
参考答案

一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)
1、D
【解析】
据材料“理论固体物理”“波导光学”“反应堆物理计算”“生物物理”等信息可知，改革开放初期留学生所学专业主要集中在社会主义现代化建设急需的高端科技领域，这是由当时的国家战略所决定的，故D选项正确；“三个面向”的提出是在1983年，故A选项错误；表格体现的是教育发展，而不是经济发展，故B选项错误；中美建交是在1979年，故C选项错误。
2、D
【解析】
本题以英国内阁集体负责制为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。结合所学知识可知，英国责任内闾制下，内阁成员集体负责，必须在大政方针上保持一致，与首相共进退。材料中四名内阁成员因为与首相持异议而递交了辞呈，这种做法符合“内阁集体负责制”的原则，而新首相发表的声明是对不同意见的“破例”，这给内阁集体负责制的运行带来挑战，D项正确；新首相对内阁内部不同意见的容忍，可能会导致内部意见分歧加剧，A、C两项错误；B项夸大了其影响，排除。
3、D
【解析】
材料“即使是那些最打破前例的“新政”计划，也反映了资本主义思想”强调的是新政的措施虽然与之前的资本主义政策有很多不同，但是其本质还是维护资本主义制度的，体现的仍然是资本主义的思想，故D项正确；A项不是材料的主旨，排除；材料反映的是新政的根本目的，而不是其影响，排除B项；美国的资本主义制度没有变化，而是得到了巩固，排除C项。
4、B
【解析】
试题分析：本题考查分析材料的能力。材料所叙述的是孙中山先生对他的革命思想理论的阐述，根据材料所描述的内容，是对民生主义的进一步阐述，“不愿帮助少数人去增殖他们的势力，直至成为财阀”更加直接体现了他希望节制资本，使人民生活达到近似平均。因此本题选择B选项。AC选项不属于民生主义的范围；D项不符合史实。
考点：20世纪以来中国重大思想理论成果·孙中山与三民主义·民生主义
5、C
【解析】
当前“鲁莽冒失的、脱离实际的决定和行动”显然是指责赫鲁晓夫的改革不切实际，是为勃列日涅夫改革做铺垫，C项正确；材料内容与新经济政策无关，A项错误；BD两项表述均不符合史实，排除。故选C。
6、B
【解析】
对比表中甲午战争前、后外资在华十万元以上企业数量，可知甲午战争后外商加大了对华资本输出，B项正确；仅从外资的增多，不能得出当时“民族资本主义陷入萧条”的结论，A项错误；中国自然经济完全解体是在新中国完成三大改造以后，C项错误；只有外资企业的工厂数和资本额，不能说明其形成了行业垄断，D项错误。
7、B
【解析】
材料体现的是宋朝的宅制有严格的等级规定，主要是为维护宋代的等级秩序，B正确；A说法属于对材料表面现象的理解，排除；材料未涉及政府对民众的控制，C排除；宋朝时期已经突破市坊的界限，且材料未涉及，D排除。故选B。
8、A
【解析】
由材料“宋人往往切近作者自身所处时代，对君臣关系更加关注，多详载内廷变革与矛盾”可以得出，宋代比较注重君臣关系的相关内容的记载，体现了士人企图实现君臣共治的理想，A符合题意；理学的核心在于维护皇权，与材料所述无关，B不正确；C“普遍”的说法不正确；材料没有涉及社会舆论的作用的相关信息，D不正确。
点睛：本题考查通过现象看本质的能力，解题的思维逻辑是“现象——本质”。本题的现象是宋代对君臣关系更加关注，这从实质上反映出士人企图实现君臣共治的理想.
9、B
【解析】
根据材料“濒海大姓私造海舰”“联结为寇，溃裂以出”“明王朝国库日益空虚”可知，当时政府实行海禁政策，但私人出海现象仍屡禁不止。B正确。材料并没有涉及当时朝贡贸易的情况，A排除；材料未体现贫富差距的扩大，C排除；材料没有涉及外国侵略，D排除。故选B。
10、C
【解析】
材料反映的措施将促使雅典公民慎重提出议案，审慎行使自己的权利，从而有利于强化公民的政治责任心。故答案为C项。材料没有涉及法律建设的进步，排除A项；B项中的“保证了”说法绝对，且这一制度的设立与“政治决策的公正性”无关，排除；这一措施不是针对行政官员，排除D项。
11、D
【解析】
根据材料“这次航行确切证明了地球是圆的”“死亡”可知，这次航行是全球航行，而且主要人物死亡，结合所学可知，这里的人物应当是麦哲伦，选项D正确；选项A、B、C均不是全球航行，排除。
解题的关键是对材料信息“这次航行确切证明了地球是圆的”“死亡”的解读。
12、B
【解析】
根据所学，日本的明治维新，主要是学习西方的资本主义制度，同时又保留了日本本民族的特色，同时有大量的封建残余，符合材料的主旨意思，故B项正确；彼得一世改革并没有按西方模式建立近代化的国家，排除A项；洋务运动只是在技术上学习西方，并没有建立西方的模式和经济基础，排除C项；辛亥革命虽然建立了资产阶级民主共和国，但是并没有形成本国特色的社会经济结构，排除D项。

二、非选择题（2小题，共52分）
13、（1）①启蒙运动②美国独立战争③英国的工业革命④法国革命和拿破伦
（2）美国《独立宣言》宣称“人人生而平等”，预示着深受压迫的第三等级的革命反抗性。
（3）财政危机；启蒙思想；资本主义的发展壮大了第三等级中资产阶级的力量，资产阶级要求分享权利，波旁王朝阻碍其发展。
（4）法国大革命虽然出现过君主制的复辟、但法国大革命的思想基础——启蒙运动，革命成果《人权宣言》、君主立宪制、资产阶级共和国直至《拿破仑法典》无不体现了18世纪资产阶级反封建追求民主平等的潮流，两者是一致的。
【解析】
（1）根据所学内容可知，①是启蒙运动，②是美国独立战争，③是英国的工业革命，④是法国革命和拿破仑。
（2）依据所学可知美国《独立宣言》提出的“人人生而平”等思想启发了法国深受压迫的第三等级的革命反抗性。
（3）依据所学法国大革命爆发的原因从法国财政危机、启蒙思想、资本主义的发展、资产阶级要求分享权利以及波旁王朝阻碍其发展等回答。
（4）政治趋势：依据所学可知法国大革命与18世纪的政治趋势是一致的。理由：依据所学从法国大革命的过程、法国大革命的思想基础以及革命成果等与18世纪资产阶级反封建追求民主平等的潮流相一致回答。
14、 (1)功绩：进一步打击了法国封建势力；推动了法国资本主义的发展；动摇了欧洲各国的封建势力。
(2)评价：材料二肯定；拿破仑的对外战争打击了德国封建势力；传播大革命思想。
材料三否定；拿破仑实施军事独裁统治，破坏了人民主权、公民平等的原则；
拿破仑对外侵略扩张，奴役被侵略国家，违背了民族自决的原则。
因素：观察角度的不同；历史时间的不同；文化背景的不同；政治局势的不同；研究方面；所占有的研究资料等等,很多方面都能造成对同一件历史有着不同的观点或看法.
(3)特点：历史研究是一个不断深入，永无止境的过程；历史研究肩负着传承人类精神财富的重任；历史研究结论根据时代要求的变化而变化。
【解析】
(1) 功绩：据材料一“粉碎了封建制度的基础”，“在法国内部创造了一些条件，从而才保证有可能发展自由竞争……在法国内部创造了一些条件，从而才保证有可能发展自由竞争”，“在法国境外则到处根据需要清除各种封建的形式”等信息，结合所学知识，从其战争对法国政治、经济和欧洲大陆社会发展等角度，分析拿破仑的历史功绩。
(2) 不同：根据材料二“在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人”、材料三“拿破仑严重地破坏了人民主权的原则、各民族自决的原则、公民平等的原则” 等信息可知两则材料对拿破仑对外战争分别持肯定和否定两种态度，肯定其反封建和宣传大革命思想；否定其战争的侵略性和奴役他国人民，违背民族处决原则等。原因：根据材料二三的出处、时代背景、研究角度等，结合所学知识指出其得出不同的结论的主要原因在于观察角度、历史时间、文化背景、政治局势和研究者所占有的研究资料等等诸多方面，都能造成对同一件历史有着不同的观点或看法。
(3) 特点：根据材料四中“将是永远不能完成，也是永远不能全部写成的。一代又一代，它将无间断的引起人们的思考，激发人们的热情”等信息，可知得出历史研究是一个不断深入，永无止境的过程；历史研究肩负着传承人类精神财富的重任；历史研究结论根据时代要求的变化而变化等结论。