资源描述
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商業科教案設計
課題: (第三課) 基本商業
教學範圍: 商業計算---利息
教節: 第三教節
對象: 中一
人數：16
組別：第三組別
日期: 09/11/2007
時間: 70分鐘
學生已有知識:
1. 學生已經知道向銀行或金融機構借貸是需要支付利息的。
2. 學生已經知道一些借貸的途徑。
教學目的:
學生可以
１. 略述(說明)何謂利息定義以和及講出出現利息出現的原因。
２. 分辨利率在不同的時間，會有不同的表示方式。
３. 分辨商業活動中的利率分為二類，包括銀行存款利率和銀行貸款利率。
４. 學生可以自行計算單利息。
５. 建立正確的理財觀念，讓學生明白借款是要付出代價和有風險存在的。
教學內容:
１. 用不同層次的問題，由個人到商業機構，老師應該從問誰借款 à 需不需給利息à 向家人或朋友借跟向銀行借作比較 à 為什麼要給利息。由問題帶出利息一種補償，借款時間越長，就需要補償越多。
２. 老師直接用例子向同學介紹利率的分類，讓學生能區分存款利率和貸款利率。
３. 用銀行的利率表，來分辨日利率、月利率和年利率，從而明白存款時間的長短和存款的金額是會影響到利率的高低的。
４. 透過例子來教導學生計算單利息，直到學生可以自行計算。
５. 老師要提供一些由借貸產生問題的剪報資料，向同學講述借款是要付出代價的，從而鼓勵盡量避免借貸。
教具: 筆記、黑板、圖片、利率表和補充工作紙(一)、(二)和(三)
時間
教學目的
教學活動
教師活動
安排理據
教具
10分鐘
引起動機:
什麼是利息?
~先向同學提出一層一層的問題，這些問題都是圍繞何謂利息。
問題一：
如果我很想買一部
MDS，但是我手上又沒
有足夠的金錢，那我可
以怎麼辦呀？
學生的答案可能會是：
問家人、朋友、銀行或
大耳窿借、去偷、去騙
等等。
老師要解釋：去偷或去
騙是犯法的，學生不可
以做。
問題二：
向親朋戚友以及向銀行借款有什麼分別呢？
由學生回答，一個有利息，一個沒有利息。
老師需要講出：向朋
友、家人借可能不用給
利息，但時間久了還不
還錢的話，跟朋友、家
人的關係就會變差。如
果向銀行借款，一
定要定期還利息，不還
的話就會加罰款，或債
主追上門。
問題三：
我們借1000元就可以跟家人或朋友借，但是如果一間公司要借100萬，他們可不可以再靠家人或朋友呀？他們就一定要向什麼人借呀？
答：公司借那麼大筆貸款，不可以再靠家人或朋友了，他們應該向金融機構求助了。
問題四：
為什麼我們向銀行借錢需要給利息？
答： 因為銀行把他的金錢給了我們使用，他自己卻不可以拿那筆錢來用，所以我們要向銀行作出補償，如果借的時間越長，我們要補償給銀行的金錢就越多。而這些金錢補償就叫利息。
1. 老師開始時會不斷的提出問題。
2. 老師要借著同學的答案繼續追問學生，也可以引導學生講出老師心目中的答案。
3. 老師需要向同學解釋清楚利息是一種報酬，是借款人給予資金提供者的一種補償，補償資金提供者不可使用那筆錢。
4. 同時要向同學講述借貸時間越長，要付的利息代價就越多。
5. 接著老師給一個例子同學自己講出還款額、本金和利息三者的關係。
6. 然後叫同學用2分鐘做一個筆記內的活動一。
7. 讓學生舉手後講出答案。
~ 用有層次的提問目的是要引起學生的注意力，並引起他們的學習動機。
~ 這些問題可以讓他們嘗試去思考答案，再由他們講出來，他們印象較深刻。
~ 從問題的答案去帶入主題，使同學更能接受。
筆記
20分鐘
In between, ask Ss some key questions to make sure they have got your teaching points
5分鐘
3分鐘
17分鐘
15分鐘
發展:
1. 利率的分類
- 存款利率
- 借款利率
2. 利率
鞏固知識：
This should be exercises rather than a summary?!
Good, take break and than re-start
引起動機
發展：
~ 單利息的計算
鞏固學習：
- 建立正確的理財觀念
~ 教學總結
~ 由老師用一些卡通圖片來解釋我們存款和借款的情況。之後比較一下他們那一個利率比較高。
接著要講述：
1. 銀行存款利率
有分活期和定期，活期是指存款沒有時限，我們可以隨時使用活期存款，但是定期就有時限，我們不可以在未到期之前拿回本金，就算可以拿回都會沒有利息。活期的利息一定比定期少。
2. 銀行貸款利率
我們向銀行借貸，利率一定比存款利率高，要定期還利息。
~向同學講述利率有分日利率、月利率和年利率，同時要教同學計算方法。
~舉例解釋單利息的計算方法：
單利=本金x利率x時期
~ 總結這一堂的重點，需要向同學作出提問，包括：
１. 利息是一種報酬
２. 借貸時間越長，收到的補償會越多。
３. 利息=還款額-本金
４. 常見的存款利率和借貸利率。
５. 利率分日利率，月利率和年利率三種，同時要懂得計算單利。
~利用真實資料 -- 大新銀行的利率表作為證據，再次說明存款期越長，利率就越高，表示存款人不可以使用那筆錢越久，所以得到的回報應該更多。
~利用補充工作紙(一)的真實例子，老師可以與同學計算一題。
~ 之後學生自行計算單利。
~ 用一節借貸的新聞剪報作同學的閱讀討論的題材，用這個例子講出借款是存在風險的，特別是同高利貸借款，警告同學不要胡亂向別人借款。
~ 同時也要教導學生，應該從小養成良好的儲蓄習慣。
重提重點：
- 計算單利的方法
- 建立正確的理財觀念
交代功課：工作紙
- 確保每個同學都知道要做那裡。
- 可以跟他們一起做一、兩題。
~ 老師用一 些例子去區分利率的分類，並講述他們之間的不同之處。
~叫同學猜一下存款利率和借貸利率那一個比較高。
~老師要跟同學指出利率有三類，分別是日利率、月利率和年利率。
~ 教學生如何使用計算機和如何計算日利率、月利率和年利率。
~ 老師一邊講出一些教學的內容重點，一邊向同學作出提問。
~派發補充工作紙(一)給同學，要求他們留意利率表。
~ 老師要講述利率表上的資料反映了什麼東西。
~ 老師要把計算單利的公式寫在黑板上。
~老師需要根據補充工作紙(一)上的資料，可以與同學計算一題。
~安排同學講出答案。
~ 如果同學計算快速，可以派發補充工作紙(二)給他們，講明這份是額外的，如果同學的答案全對，老師有小禮物送給他們。
~ 老師先把借貸新聞派發給每一個同學，給5分鐘他們看和思考一下，並安排在新聞之下有一些應用性和思考性的問題，要同學們作答。
~ 可以邀請幾位同學講出他們的看法。
~ 聽完同學的看法，老師要作出回應，也藉此教導學生要有正確的理財觀。
~ 強調多一次重點內容
~ 因為銀行存款利率和借貸利率是我們日常生活最常見的。
~ 希望同學可以分辨日利率、月利率和年利率的分別。
~讓同學懂得
計算日利率、月利率和年利率。
~ 希望鞏固學生剛剛所學習的內容，同時也想測試一下他們是否掌握內容。
~讓同學可以接觸真實的銀行存款利率表，他們就會相信利率的高低原來跟存款的時間長短有關係。
~寫出計算單利的公式，目的是要讓同學加深學生的記憶。
~ 再利用銀行真實的利率表，目的是要學生可以真實接觸利率，而且要他們明白，在他們日常生活中，銀行利率跟他們悉悉相關。
~即時測試，可了解學生是否掌握計算的方法。
~ 目的是希望學生在學習利息的時候，也要明白借貸利息帶來的禍害。
~ 鼓勵同學們盡量避免借貸。
~ 希望學生可以建立正確理財觀。
~讓學生加強
記憶
~加強學生對這一堂課的認識。
黑板
卡通圖片
筆記
黑板
利率表
黑板
補充工作紙(一)
補充工作紙(一
筆記
補充工作紙(二)
補充工作紙(三)
筆記中的工作紙(一)
More class participation than before but insufficient class work?!
柴灣明愛馬登基金
中一 基本商業
姓名：_______________________( ) 日期： _______________
班別： S1 ( )
補充工作紙(一)：利息的認識
大新銀行
港 元 活 期 及 定 期 存 款 利 率
存 款 期
年 利 率
活期
2.25%
十 四 日
2.25%
一 個 月
2.55%
二 個 月
2.75%
三 個 月
2.9%
六 個 月
3%
九 個 月
3.03%
十 二 個 月
3.1%
根據上表的資料，完成以下的圖表，答案取整數。
本金
存款期
利息
還款額
$40,000
十四日
$35
$40,035
$40,000
一個月
$85
$40,085
$40,000
九個月
$290
$40,290
$500,000
三個月
$3,625
$503,625
$140,000
一年
$4,340
$144,340
$950,000
三個月
$27,550
$977,550
$2,540,000
六個月
$38,100
$2,578,100
$3,650,000
十二個月
$113,150
$3,763,150
柴灣明愛馬登基金
中一 基本商業
姓名：_______________________( ) 日期： _______________
班別： S1 ( )
補充工作紙(二)：利息的認識
港元100,000
以下
港元100,000至
港元499,999
港元500,000至
港元999,999
港元1,000,000
或以上
一日
2%
一星期
2.25%
2.25%
2.25%
2.25%
一個月
2.7%
2.75%
2.8%
2.85%
兩個月
2.7%
2.75%
2.8%
2.85%
三個月
2.75%
2.8%
2.85%
2.9%
六個月
2.8%
2.85%
2.9%
2.95%
九個月
2.85%
2.9%
2.95%
3.05%
十二個月
2.9%
3%
3.1%
3.2%
問題：
１. 陳先生把$80,000存入銀行作六個月的定期存款，請問在六個月後，他可以收到多少利息和還款額？
利息：$80,000 x 2.8% x 6/12 還款額： $80,000 + $1,120
=$1,124 =$81,120
２. 李小姐將二十萬存到銀行作三個月定期存款，三個月後她連本帶利可以拿回多少？
$200,000 x 2.8% x 3/12 + $200,000
= $1,400 + $200,000
= $201,400
3. 黃先生做生意賺到了100萬，他把這筆錢放到銀行作九個月的定期存款，到期後他連本帶利可以拿回多少？
$1,000,000 x 3.05% x 9/12 + $1,000,000
= $22,875 + $1,000,000
= $1,022,875
4. 今年三月，何小姐先將十萬元放在銀行作一年定期存款，過了三個月，她再把二十萬放在銀行作九個月的定期存款，到明年三月，這兩筆定期存款可以給她帶來多少利息收入？
$100,000 x 3% x 1 + $200,000 x 2.9% x 9/12
= $6,000 + $4,350
= $ 10,350
柴灣明愛馬登基金
中一 基本商業
姓名：________________________( ) 日期： ____________________
班別： S1 ( )
補充工作紙(三)：利息的認識
利息還不完 (明報) 04月 13日
警方在記者會上提到大耳窿(高利貸)收取的利息驚人，警方也未能計算出來實際利率並舉例說明實際情：
債務人陳大明向大耳窿借取2000元，大耳窿先扣起債務人500元作手續費，即實借1500元，債務人要分10期償還利息，每期10天，每次還500元；如果債務人沒有依時還利息，會被追加每天500元利息。如果拖欠還款，大耳窿會派人使用毆打、縱火、塞匙洞、貼大字報等手段作威嚇，直到債務人還清債務。
問題：
１. 陳大明在10期之後，他總共要還了多少？
$500 x10 + $2,000
= $7,000
2. 你認為大耳窿這種計算利息的方法合理嗎?為什麼？
不合理， 因為大耳窿收取的利息太高，債務人陳大明實借是$1,500元，但單單三個月的利息就要還$5,000元，利率高達1,333.33%.
3. 根據上述過案，你會向高利貸借貸嗎？為什麼？
不會借，因為高利貸借貸的利息高，借了錢，根本很難才可以還清，而且高利貸會用毆打、縱火、塞匙洞、貼大字報等手段來威嚇債務人，加上向高利貸借貸是犯法的，作為一個好市民當然不會選擇。
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