教学典型案例点评.pptx

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/10/27,#,黄山市中小学教师教育信息技术能力培训课程,2025/8/19 周二,1,授课教师简介,焦 斌,黄山市教育科学研究院语文教研员，中学高级教师，,省课件课例赛,获,一等奖,。,2025/8/19 周二,2,推开一扇门，走进你我他。,三人必有师，躬身求教啦！,2025/8/19 周二,3,信息化教学典型案例分析,黄山市教育科学研究院 焦 斌,2025/8/19 周二,4,信息化教学典型案例分析,关键词一：,教学典型案例分析,教育教学案例分析,是教师教育理论学习的重要内容，是自身成长与发展的重要途径。它与教育理论学习关系非常密切：过分偏重教育原理，难免空泛；过分依赖教学经验，易致盲目；以案例为基础的探讨恰好可以弥补这两者的缺失。教育理论是教学案例分析的基础，教学案例分析是教育理论学习的重要补充以及具体运用。,2025/8/19 周二,5,教学案例分析实例演习,（教学案例）,在课堂上，教师让学生,“,列举砖头的用处,”,时，学生小明的回答是：,“,盖房子，盖花坛，打狗，敲钉,”,，学生小芳的回答是：,“,造房子，造仓库，造学校，铺路,”,；请问小明和小芳的回答如何？你更欣赏哪种回答？为什么？,2025/8/19 周二,6,关键词二：信息化教学,2025/8/19 周二,7,V-class,云教育,三通两平台,增强现实,泛在学习,翻转课堂,物联网,大数据,MOOC,微课程,2025/8/19 周二,8,各类信息化教学模式的,表层特征,是信息技术的应用，,深层特征,则涉及人才观、教育观、学习观、教学观、技术应用观、评价观等方面的系列变化。,不是纯技术的,核心是课程,2025/8/19 周二,9,让我们现在重新开始审视和想象,信息技术与教育的新型关系,2025/8/19 周二,10,数学教学案例,确定位置,本案例教学内容,是苏教版小学数学二年级上册第七单元,位置与方向,的第一课时，具体而言即探究做操位置、室内座位、住房楼号、幸运墙壁、电影院座位和书架取书等有关确定位置的知识。该内容为学生在五年级进一步学习用,“,数对,”,确定位置做好了铺垫。,本案例改变了传统的教学模式,，运用了电子白板教学交互式功能，充分展现了信息化教学手段，尤其是白板的聚焦、拖动、幕布、截屏、放大、照相、手写等常用功能的运用，真正使学生全面,“,动,”,了起来。,2025/8/19 周二,11,做操位置,1,室内位置,2,住房位置,3,幸运墙位置,4,电影院位置,5,书架位置,6,生活运用,7,数学教学案例,确定位置,2025/8/19 周二,12,融合教学案例分析,一、利用白板融合教学内容，实现立体覆盖，全面互动。,二、巧用情境串，实现教学流程,“,无缝式,”,链接。,三、活用游戏，寓教于乐。,四、巧妙运用白板独特功能，把握教学难点，提高教学效率。,五、改变传统评价模式，做到主体多元、评价及时。,数学教学案例,确定位置,2025/8/19 周二,13,数学教学案例,轴对称,本案例教学内容,是人民教育出版社数学教材八年级上册,轴对称,第一节，在学习探究全等三角形之后，等腰三角形之前。本节课主要探究轴对称及其在现实生活中的广泛应用，为进一步利用轴对称探索等腰三角形、等边三角形的性质和判别方法打下基础。,教学主要流程：,问题导入、形成概念；巩固新知、理解概念；再探新知、同化概念；运用新知、理解概念；三探新知、辨析概念；运用新知、中考链接；概括总结、布置作业。,2025/8/19 周二,14,数学教学案例与评析,（,轴对称,黄金分割,）,2025/8/19 周二,15,融合教学案例分析,本案例通过信息技术与数学教学内容的融合，实现了,教学内容由抽象向直观、由静态向动态的转变，有效地改变了教学方式和学习方式，如在教学中注重轴对称图形和轴对称概念的形成，让学生充分经历概念生成的四个阶段：感性认识阶段，分化本质属性阶段，概括形成定义阶段，应用与强化阶段。教师还立足于学生原有的知识经验，设置了丰富的问题情境，充分利用多媒体搭建技术平台，发挥学生的主体性进行自主的探究、猜想、发现、实验、归纳、概括，提高了学生的学习兴趣。对学生而言，这是思维的完善和飞跃，这样的教学关注了过程性教学目标。,数学教学案例,轴对称,2025/8/19 周二,16,传统数学教学片面强调逻辑思维训练、解题技术的演练和对结果的应用，而现在利用信息技术为数学开创了一个“数学实验室”，利用数学软件和网络资源，提示知识的形成过程，加深学生对知识的理解和掌握，培养学生的观察发现能力，将整个知识的形成过程清晰地展现在学生的面前，学生学得轻松，想得深刻，记得牢固，用得自如。,感悟：如何加强信息技术与数学学科教学融合,融合方式运用,（一）化抽象为形象，加深对数学概念的理解。,（二）体验数学生活化，提高数学应用能力。,（三）呈现知识形成过程，促进数学思维的发展。,（四）提供课外资源，拓展数学的视野。,2025/8/19 周二,17,语文教学案例,修改病句,修改病句,是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。本教学案例授课内容选自人教版四年级上册，主要从病句类型、修改方法、修改原则等几个方面利用电子白板进行抛锚式教学，逐层深入，环环相扣，给人以耳目一新的感觉。,2025/8/19 周二,18,语,文,教,学,案,例,与评析,（,修改病句,）,2025/8/19 周二,19,语文教学案例,修改病句,点评,本案例最大亮点,是教师借助于“哈利波特魔法学校”来进行修改病句的教学，初级班、提高班、考核班分别对应病句常见类型、修改方法步骤、检验学习效果，层次分明，情趣盎然，让学生享受了成功的喜悦。,2025/8/19 周二,20,语文教学案例,长城,长城,是人教版小学语文四年级上册第五单元的,第一,篇课文，分别从“远看长城”“近看长城”“长城联想”和“赞美长城”四个方面展开描写，用语规范，结构清晰。其中，“远看长城”突出表现了长城之长，“近看长城”则表现了长城之高大坚固，接着文章又由长城之长和高大坚固自然引发了“长城联想”。在简要介绍了长城的主要特点及由此引发的联想之后，作者在最后一个自然段“赞美长城”就非常符合文本本身体现出来的情感逻辑。,2025/8/19 周二,21,语文教学案例与评析（,长城,）,2025/8/19 周二,22,语文教学案例,长城,点评,本案例最大亮点,是,本节课灵活运用电子白板于教学的各个环节，达到事半功倍的效果。如：利用白板展示汉字的结构，分析字形，提高识字兴趣，从中领略到汉字的艺术价值；利用白板教学设置学习情境，时时跟进学生的学习需求，注意补充大量相关学习资料，一是用广角镜头视频逐一呈现长城的气魄雄伟，二是圈点长城跨越的地图标识使学生将局部放大的长城过渡到整体远观的“万里”长城，三是呈现的秦朝修筑长城的视频资料和各朝代长城的修建情况等补充资料，既是教学内容的延伸，更是教学内涵的增强；利用白板交互功能提高学生的操作能力和实践能力，及时反馈学生学习情况，做到全面互动。,2025/8/19 周二,23,语文教学案例,马的世界,马的世界,是人教版,人教版七年级下册第六单元,“,综合性学习写作口语交际,”,课。本节课的特色是教师为学生提供了一个较为详细的网络资源库，以,40,分钟时间完成了传统教学一周左右时间的教学任务。,2025/8/19 周二,24,语文教学案例,马的世界,融合教学案例分析,本案例运用人手一机的,多媒体网络教室,，专门为本课设计、制作的网络资源课件、网络留言板创设了一个信息化的教学环境，教师综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等各种策略引导学生自主探索学习，通过质疑、上机自学、小组交流、分组汇报等环节，把学生主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，从而充分地提高了学生的阅读、写作、口语交际的语文素养。在讲授时非常注重学生的自我阅读理解和多媒体的辅助作用，通过资料链接、问题回帖、师生讨论、补充阅读、续问再读等方式促使学生认真细致品味，促进了学生对文本的深入理解和对,“,马的世界,”,的理解。,2025/8/19 周二,25,语文教学案例,归园田居,本案例教学内容,是根据人教版语文八年级上册并按照“主导,主体”教学设计模式编写的注重提高学生信息素养的教学案例。,归园田居,言浅意深，教学难点是体会陶渊明的精神世界，需过背景资料、教师引导、同伴交流等来对文本进行深入理解。,本案例最大亮点,是充分运用了信息技术的优势，尊重学生的独立思考和个性化阅读，对学生的发帖及时反馈和点拨；并通过比照阅读和拓展质疑，增加了课堂教学容量，加深了文本理解，促进了学生的阅读积累。,2025/8/19 周二,26,语文教学案例与评析（,归园田居,）,2025/8/19 周二,27,融合教学案例分析,本案例运用人手一机的,多媒体网络教室,，专门为本课设计、制作的网络资源课件、网络留言板创设了一个信息化的教学环境，教师综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等各种策略引导学生自主探索学习，通过质疑、上机自学、小组交流、分组汇报等环节，把学生主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，从而充分地提高了学生的阅读、写作、口语交际的语文素养。在讲授时非常注重学生的自我阅读理解和多媒体的辅助作用，通过资料链接、问题回帖、师生讨论、补充阅读、续问再读等方式促使学生认真细致品味，促进了学生对文本的深入理解和对陶渊明人格的理解。,语文教学案例,归园田居,2025/8/19 周二,28,融合方式运用,（一）利用信息技术激发学生人文情感,（二）利用信息技术提高学生语文素养,（三）利用信息技术促使语文教学生活化。,感悟：如何加强信息技术与语文学科教学融合,注意点：,语文学科具有典型的人文性、工具性与综合性，尤其是人文性，它是语文的灵魂，对学生的情感、态度、价值观的影响必然是广泛而深刻的，因此我们在进行信息技术与语文学科的融合时，切忌用技术手段代替学生的体验和感悟，用直观演示代替情感熏陶。,2025/8/19 周二,29,如何让你遇见我,在我最美丽的时刻 为这我已在佛前 求了五百年求佛让我们结一段尘缘佛于是把我化作一棵树长在你必经的路旁阳光下慎重地开满了花朵朵都是我前世的盼望,当你走近 请你细听那颤抖的叶是我等待的热情而当你终于无视地走过在你身后落了一地的朋友啊 那不是花瓣是我凋零的心,席慕蓉,一棵开花的树,2025/8/19 周二,30,英语教学案例,At the zoo,本案例教学内容,是人教版小学英语三年级下册,At the zoolets talk,部分。本课时强调在学生掌握相关描绘动物特征词汇，如,long,short,big,small,和关键句型,It has,的基础上，注重培养学生的口语交际能力。,本案例最大亮点,是教师充分利用信息化教学手段，创设了多样化的课堂语用情境，并选取了大量与教学主题相关拓展材料，包括儿歌、歌曲、童谣、故事等，扩大学生的语言信息输入量，培养了儿童的语言交际能力。,2025/8/19 周二,31,英语教学案例与评析,（,At the zoo,）,2025/8/19 周二,32,融合方式运用,（一）利用信息技术为英语教学提供良好的文化氛围,（二）利用信息技术为英语教学构建真实的语言情境,（三）利用信息技术提升学生的英语运用能力,（四）利用信息技术适应不同起点学生学习英语的需求,注意点：,在融合过程中，应该以课程目标为出发点，以改善学习者的学习方式、提高学习效率为目的，把信息技术无痕地运用到英语教学实践中，提供与现实生活相类似的或真实的情境，使学生置身于交际的情境中，而不是流于形式，让花哨的图片与英文视频占据了学生英语交际的宝贵时间。,感悟：如何加强信息技术与英语学科教学融合,2025/8/19 周二,33,史政类教学案例,我们的国粹,本案例教学内容,是人教版五年级下册,品德与社会,的学习内容，目的是让学生对中国的传统文化有一个基本的了解，对它们产生兴趣，从而去关注它们；了解国粹在世界上的影响，从而更加珍惜它们。,重点教学环节,有“说说唱唱识京剧”“欣赏交流悟书画”两个环节。第一环节以李玉刚在“星光大道”上的京剧演唱视频引出话题，了解京剧的一些简单特点；又以李玉刚的角色引导学生了解“生旦净丑”；唱,说唱脸谱,，引出对脸谱以及中国近代四大名旦的了解；最后，大家模仿课件中人物的动作来感受京剧的“一举手一投足”的独特魅力。,2025/8/19 周二,34,史政类教学案例与评析（,我们的国粹,）,2025/8/19 周二,35,融合教学案例分析,本教学案例中,教师利用电子白板教学教学大大缩短了历史知识与学生之间的距离，迅速拓宽学生的史政知识，激发了学生的民族自豪感，实现了课堂教学的大容量、快节奏。如在,说唱脸谱,环节师生共同演唱，形象地揭开了脸谱艺术的面纱，在欣赏脸谱的过程中受到艺术的熏陶。大量信息的收集和融合，使教学内容和形式变得丰富多彩，像梅兰芳的视频，书法作品的展示，奥运会片段等，展示出一个丰富的教学空间，强烈地吸引了学生的注意力。这些教学的内容在教师的轻轻点击和学生的交互选择中一一展示，教学流程顺畅自然，教学目标达成水到渠成。学生的思想纵横开阖，恣意汪洋，遨游在中华国粹的艺术海洋里，所受到的思想情感熏陶是显而易见的。,史政类教学案例,我们的国粹,2025/8/19 周二,36,融合方式运用,（一）利用信息技术缩短史政类知识与学生之间的距离,（二）利用信息技术丰富学生史政类学习的情感体验,（三）利用信息技术拓宽学生史政类知识,注意点：,在融合过程中，应从史政类学科的特点出发，在融合时应当注意，让学生积极主动地参与教学过程，在史政课学习中学会分析问题和解决问题的方法，不可片面增大课堂容量，强调知识学习，而忽视了学生政治素养与正确历史观的培养。,感悟：如何加强信息技术与史政类学科教学融合,2025/8/19 周二,37,感悟：如何加强信息技术与理化生学科教学融合,融合方式运用,（一）模拟真实实验，增强实验演示效果,（二）化抽象为直观，提高课堂教学效益,（三）提供学习资源，辅助课堂教学,（四）由静态置身动态，突破教学重难点,2025/8/19 周二,38,音乐教学案例,田野的召唤,本案例教学内容,是苏教版小学音乐四年级上册第四单元中的一首歌曲。请注意观察白板以下功能的运用：热区链接（音频、文字），播放视频及最大化，调用电子课本，电子课本点读（带唱、伴奏），课本的聚焦、全屏放大及标注，卡拉,OK,等。,附：,黄山市中小学教师教育信息技术能力培训结业考核评价标准,1.,会用白板页面中插入,PPT,、文本、图片、图形、视频、音频、动画等（,5,个以上）；,2.,会调用电子课本、会使用书写、板擦、聚集、幕布、全屏、划词搜索、区域截屏、背景 设置等功能（,7,个以上）；（,注：请务必注意及时用,U,盘或网盘保存课件资料，防止丢失,）,3.,结合培训和课件内容阐述,3,个以上对现代教育教学理念和教学方法的认识和体会；,4.,能正确流畅地回答考官提出的有关信息技术操作方面的问题（只提,1,个问题）；,5.,能科学地回答考官提出的有关教育教学理论和方法的问题（只提,1,个问题）；,6.,时间把控准确，不抄袭别人的课件：操作和阐述,15,17,分钟，答辩,3,5,分钟，总,20,分钟。,2025/8/19 周二,39,音乐教学案例与评析,（,田野的召唤,）,（,我是草原小牧民,）,2025/8/19 周二,40,音乐教学案例,我是草原小牧民,本案例教学内容,是人教版小学音乐第五册第二课,草原,中的一首歌曲。这首以蒙古民歌音调为素材创作的儿童歌曲，旋律优美，节奏明快，表现了草原小牧民的欢乐心情。,重点教学环节,：欣赏美丽草原风光视频，倾听优美抒情的草原歌曲，感受壮观的那达慕盛会；表演盛会中“赛马、射箭、摔跤,”,三个项目动作并描述它们的声音；通过节奏模拟形象介绍八分音符、四分音符、二分音符，分组轮流分声部表现这三种声音。采用听唱法学习歌曲，包括听范唱录音、朗读歌词、跟着音乐拍节奏、随琴模唱（速度由慢到快）、随歌曲录音演唱、随伴奏音乐演唱等环节学唱歌曲，并形象地讲解倚音与休止符在歌曲中如何表现。再引入蒙古族的筷子舞，学生跟着音乐表演筷子舞，最后分为骑马组、射箭组、摔跤组进行角色表演，从演唱、舞蹈、伴奏和创造等多方面来表现音乐的美。,2025/8/19 周二,41,融合教学案例分析,在以往的教学中，大都是纯粹地教唱歌曲，枯燥无味，学生学过之后，感受不到音乐所带来的美的享受。,本节课将学生从传统的音乐教学模式中解放出来,，给学生以最大的空间感受、体验、想象、表现的机会，从而能够充分展示才华、挖掘潜力、释放情感、体验成功。在教学中，通过多媒体让学生感受草原的美丽风光和独特风情，视听结合营造了强大的震撼力，培养学生的节奏感以及舞蹈带来的律动感，同时也了解和掌握一些简单的蒙古族舞蹈中的常用动作，通过小组合作表演等音乐实践活动，发展学生的创造性思维能力，通过唱、舞、奏、创等音乐实践，感受蒙古歌舞的民族风格，提高学生对民族音乐的自豪感。,音乐教学案例,我是草原小牧民,2025/8/19 周二,42,2025/8/19 周二,43,桑植民歌：马桑树儿搭灯台,马桑树儿搭灯台（哟）,马桑树儿搭灯台（哟喂）,写封书信给郎带（给郎带哟喂）,你一片思念枕（呀）头边（哟）,我乘梦飞过高山崖（哟）,花花的背篓摆起来（哟）,马桑树儿搭灯台（哟喂）,写封书信给郎带（给郎带哟喂）,水在转来山在转（哟）,我窗前挑灯绣花袋（哟喂）,雨不浇来花（耶）不开（哟）,马桑树儿搭灯台（哟）,写封书信给郎带,(,给郎带哟喂）,你一片思念枕（呀）头边（哟）,我乘梦飞过高山崖（哟喂）,花花的背篓摆（耶）起来（哟）,马桑树儿搭灯台（哟喂）,唱起山歌都是爱（都是爱哟喂）,捧个日头照（呀）白崖（哟）,我与情人不分开（哟喂）,幸福的日子过（耶）起来（哟）,2025/8/19 周二,44,一段凄美的爱情故事 一首动听的湘西民歌,桑植民歌：马桑树儿搭灯台,对美的感知和理解，是审美教育的核心，是审美教育的要点。,苏霍姆林斯基,2025/8/19 周二,45,数学案例,确定位置,：,注意关注案例中教师如何利用电子白板实现交互式功能，尤其是白板的聚焦、拖动、幕布、截屏、放大、照相、手写等常用功能的运用，真正使学生全面,“,动,”,起来。,信息化教学典型案例分析,梳理与小结,数学案例,轴对称,：,注意关注案例中教师是如何通过信息技术与教学内容融合，来有效改变教学方式和学习方式，实现教学内容由抽象向直观、由静态向动态的转变，以及充分利用交互方式突破教学重难点、实施过程性教学目标的。,语文案例,修改病句,：,注意关注案例中教师如何利用电子白板巧设,“,哈利波特魔法学校,”,进行抛锚式教学，层次分明，情趣盎然，让学生享受到成功的喜悦，给人耳目一新的感觉。,2025/8/19 周二,46,语文案例,长城,：,注意本案例教师是如何,灵活运用电子白板于教学的各个环节，达到事半功倍的效果。,学习,教师,较好地综合运用了,拖拉、聚焦、放大、点读、幕布、卡片,等多种,信息,化教学,手段,，精心选择,视频、音频、图片,多种,教学资源，,支持学科教学，,使课堂,教学,熠熠生辉。,信息化教学典型案例分析,梳理与小结,语文案例,归园田居,：,注意本案例教学形式是多媒体网络教室，教师专门为本课设计、制作的网络资源课件和网络留言板给课堂创设了一个信息化的教学环境，并综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等各种策略引导学生自主探索学习，通过质疑、上机自学、小组交流、分组汇报等环节，把学生主动性、积极性、创造性充分地发挥出来。,2025/8/19 周二,47,史政类案例,我们的国粹,：,注意本案例中教师是如何利用电子白板教学来大大缩短历史知识与学生之间的距离，迅速拓宽学生的史政知识，激发学生的民族自豪感，实现课堂教学的大容量、快节奏，让学生从中受到思想情感熏陶，从而对学生进行政治素养与正确历史观的培养。,信息化教学典型案例分析,梳理与小结,音乐案例,我是草原小牧民,：,注意本节课将学生从传统的音乐教学模式中解放出来，通过多媒体引导学生对美的感知和理解，给学生以最大的空间感受、体验、想象、表现的机会，从而能够充分展示才华、挖掘潜力、释放情感、体验成功，提高学生对民族音乐的自豪感。,英语案例,At the zoo,：,注意关注案例中教师充分利用信息化教学手段，创设了多样化的课堂语用情境，并选取了大量与教学主题相关拓展材料，包括儿歌、歌曲、童谣、故事等，扩大学生的语言信息输入量，培养了儿童的语言交际能力。,2025/8/19 周二,48,教学是一门艺术，更是一门科学。信息技术的应用应成为完善教学过程的重要组成部分，起到画龙点睛的作用。欲善其事，先熟其器，扬长避短，才能发挥其最大效益。,我的一点学习心得,2025/8/19 周二,49,不论是东方还是西方，人们对教育与技术关系的探索，实质上是对人与知识关系的探索，更是对人与人之间关系的探索。传统的自上而下的、给予式的、命令式的、控制与被控制式的关系，在技术进步的今天，展现出开放、赋权、参与、合作、自由之魅力。这种变化，顺应了人对自由、平等、公正的追求。技术是人类智慧的结晶，教育是人类智慧的投放。技术与教育的新型关系，一定不会是将传统的课堂搬上网络，而是,技术解放了人类原有的天性，使人类的智慧之花得以更加绚烂地绽放,。,2025/8/19 周二,50,2025/8/19 周二,51,采芹人小语在线,周二,52,采芹人小语在线,