人教版二年级数学下册第四单元《整理和复习》教学设计教案导学案电子备课表格版.doc

数学 科目 二 年级下册新课堂教学导案 （主备人: ）课题表内除法（二）整理和复习课型新授课时1课时授课时间教学目标窗体顶端1、 使学生对口诀更加熟悉，并能根据乘除法之间的关系，会用一句口诀计算两个除法算式。 2、 正确、熟练地使用乘法口诀求商，同时学会有序地思考问题的方法。 3、使学生初步学会选择相关信息进行分析，推理，进一步了解同一问题可以有不同的解决方法。 教学重点窗体顶端用乘法口诀求商，按除数相同的规律进行整理。教学难点用乘法口诀求商，按除数相同的规律进行整理。教学准备课件电化手段多媒体一体机导学过程教师个性化意见一、 温故互查 1、同学们，我们前几天学过了哪些知识？ 2、复习。教材练习十第1题。出示口算卡片，开火车口算。这一单元我们学习了用乘法口诀求商及用除法解决问题，这节课我们要将这些知识进行整理。二、 合作探究： 1、整理除发表。 （1）我们学过了除法，你知道我们学过的除法算式有哪些？你能把除法算式都写出来吗？ 小组合作，从桌上拿出准备好的除法卡片，分工合作按一定的顺序摆一摆。你想按什么顺序进行整理？（按口诀表整理、按商相同整理、按除数相同整理。）小组合作，尝试整理，汇报交流，指名各组派代表把小组的表格展示在投影下，并进行讲解。（2） 出示教材第45页的除法表。（3） 这是乐乐还没有整理完的表格，你能从已经整理的部分看出他是怎样整理的吗？（按除数相同排列。）你能把余下的算式填出来吗？2、 小组合作用卡片进行活动。找出得数是6、7的算式。三、 疑难点拨 1、完成教材“练习十”第1题。算出结果，然后按从小到大的顺序排列起来。 2、完成教材“练习十”第3题。让学生自我搜集信息，提出问题，解决问题。（1） 夏天到了，同学们可喜欢游泳了，瞧！游泳池里真热闹！你看到了什么？要求在小组里说一说，然后指名回答，解决问题（1）和（2）。（2） 让学生从不同的角度提出数学问题，解决数学问题，培养学生提取问题和处理信息的能力。教师把学生提出的问题板书出来，并组织学生解决以上问题。解决问题时 ，让学生说一说其中的数量关系。3、 完成教材“练习十”第4题。（1） 组织学生交流，说一说解题的策略。（2） 归纳解题思路：先根据错误的商求出颠倒后的被除数，是4x6=24，再根据被除数重新求商，426=7。四、 总结反馈 这节课你有什么收获？ 这节课我们整理了已经学过的除法算式表，回家后，和爸爸、妈妈合作用除法卡片互相考考对方，看看谁能快速说出得数。列：按除数相同排列的。横：按除数从小 到大排列的。把生分成4个大组，一组完成一列。这样可以节省时间。第2题再让孩子们从小到大排列。以一个乘法问题和一个除法问题为例去讲解。现象：6=4是正确结果吗？那24是正确的被除数吗？ 引出被除数是42 426=7板书设计： 整理和复习 （1）编除法口诀表。 （2）对口令游戏。课后反思：共计第 课时