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《按顺序搭配》数学广角的教案

教学内容：《数学广角》教材112—113页例1、例2。
教学目标：
1．使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数和组合数。
2．培养学生初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
3．使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，能够用数学的方法解决实际生活中的问题。
4．使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
教学重点：用规律解决一些实际问题。
教学难点：做到既不重复，也不遗漏。
教学方法：动手实践 小组合作 自主探究
教具、学具：
（学生）衣服卡片、数字卡片、数字拖动卡片，题纸、课件（教师用）
教学过程：
一 情景导入，展开教学，
1.师：孩子们，这节课，老师要为大家介绍一位新朋友，她叫贝贝，请看大屏幕。
（课件出示） 板书课题：搭配
二 自主探索，解决问题
1．师：刚才，我们为贝贝搭配了几套衣服，都很好。照这样搭配，一共有多少种不同的方法呢？（请学生说说）
2．学生合作摆学具。
3．学生汇报。
4． 小结：
5．学生在黑板上摆。
6． 研究怎样记录。
我们就用连线这种方法来记录，让我们来看看（课件演示连线），
7．拓展练习
如果有3件上衣，3件下装，有几种不同的搭配呢？（课件出示）
你是怎么想的？如果有4件上衣，3件下装，有几种不同的搭配呢？
8．早餐的搭配练习
9． 搭配两位数练习
师：吃完了早餐，爸爸妈妈带贝贝来到儿童乐园，（课件出示）
10 例2的教学
（课件出示，同学们，数字游戏可以开发我们的智力，让我们一起来玩一个数字游戏，这里有三张数字卡片7，3，9，可以摆出多少个不同的三位数呢?），学生讨论回答。
三 学习效果测评
师：从儿童乐园出来，贝贝要去猴山玩，让我们看看图。
师：先看看从儿童乐园到百鸟园有几条路？（课件演示）从百鸟园到候山有几条路？（课件演示），
学生汇报。（课件演示），学生用手划一划。
四 总结
总结：孩子们，这节课，你们和贝贝一起，都学到了什么呢？
五 拓展延伸
老师这里有三个字，请看大屏幕：读书好。这三个字，一共有多少种不同的排法呢？谁能一口气说出来。比比谁的反应快。（课件出示）一起读一读。孩子们，你们现在正是读书的最好时节，老师希望你们能珍惜时间，好好读书。

板书设计

按顺序搭配