冀教版英语三上《Lesson-5-How-Many》word说课稿.pdf

精诚凝聚=_=成就梦想 点亮心灯/(v)照亮人生 Lesson5 How Many?说课稿说课稿尊敬的各位领导，各位老师，大家好！今天我说课的题目是冀教版小学三年级英语上册 Lesson5 How Many?说课的内容包括说教材，说学生，说教法和学法，说课前准备和学习过程。一、说教材1、教材分析本课第一部分通过 Li Ming 询问 Danny,这是什么，引出了对一些常见的学习用品 pen,pencil,pencil box,ruler,crayon 的学习,同时也让学生加深对已经学过的Whats this?句型的理解和运用。教学内容直观形象，贴近学生生活，便于学生理解和接受。2、教学目标（1）学生能够听懂、会说和认读单词 pen,pencil,pencil box,ruler,crayon；（2）学生能够理解并口头运用句型：-Whats this?-Its a_.3、教学重点和难点重点：学生能听、说和认读 pen,pencil,pencil box,ruler,crayon 等单词，及理解和运用句型：-Whats this?-Its a_.难点：能够对单词快速认读和清晰发音。4、教具准备书包，铅笔，钢笔，铅笔盒，尺子，蜡笔，录音机，磁带，单词图片。二、说学生在 lesson3 中，学生已经学习了 Whats this?句型，这为引出对单词的学习做好了铺垫，减小了难度。三年级学生作为英语初学者，对英语学习充满好奇和乐趣。本课教学内容形象直观，贴近生活，容易引起学生的兴趣。三、说教法、学法为了更好地实现教学目标，有效地突出重点，突破难点，我在教学中采取了互动式教学，通过创设情境呈现，活动操练，游戏巩固等师生互动，以及学生和学生之间的互动，来充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，激发他们学习英语的兴趣。四、说教学过程为了合理、高效地实现教学过程，做到以学生为主体，因材施教，精讲多练，我把教学过程分为以下六个环节：1、热身导入 创造一种愉快的氛围，更容易使学生大脑处于认知的活跃状态，为开展以后的教学过程打好基础。我和学生们一起拍手说唱第八页的儿歌，速度由慢到快，调动学生的积极性。直接导入新课，出示学习目标。2、呈现为了渲染神秘气氛，激起学生的兴趣，我创设了羊村村长送我礼物这个情境，让学生来亲自动手摸一摸，猜一猜。摸出物品后，教授该单词，并用句型来问答。板书句型和单词，一一呈现，并进行示范领读。3、操练（1）听录音，第一遍让学生认真听，第二遍跟读，为了纠正学生的发音，也可以在一定程度上培养学生的语感。（2）对子练习，学生相互提问，对子展示。通过对子互动，可以使学生相互指精诚凝聚=_=成就梦想 点亮心灯/(v)照亮人生 正，相互帮助。（3）做高低声练习，让学生做“高低声操练”的活动，可以使学生在快乐游戏的同时进一步巩固所学内容。(4)活动检测教师慢慢翻转带有图片的卡片，用所学句型 Whats this?与学生问答速度由慢到快，激发学生兴趣，使更多的学生参与课堂互动。4、展示给学生三分钟对子练习时间，练习句型和单词，然后学生可以上台来，以自己喜欢的方式进行展示，这样更增加了学习英语的自主性和创造性。5、总结告诉学生羊村村长送了我那么多礼物，我想唱首歌给他听，老师用两只老虎的调把今天学的知识编成儿歌，请学生向老师模仿自己继续编儿歌。6、作业用所学的单词编儿歌，并教给爸爸妈妈唱。