三年级上册数学授课第2课时两位数减两位数市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件.pptx

,R,三年级上册,第,2,课时 两位数减两位数,第1页,3.,增强学生了解所学知识并应用于生活观念及创新意识。,【,学习目标,】,1.,能正确口算百以内两位数减两位数。,2.,经历探索两位数减两位数口算方法过程，体会算法多样化，培养学生口算能力、处理问题能力。,【,学习重点,】,学会两位数减两位数口算方法。,第2页,一、引入新课,1.,口算。,26+41=19+41=,56+28=83+12=,75+11=75+21=,67+21=72+15=,45+24=58+42=,57+17=48+37=,67,60,84,95,86,96,88,87,69,100,74,85,第3页,2.,谈一谈你是怎样算。,35-20=35-2=,36-8=36-10=,15,33,28,26,第4页,24,5,19,4,43,7,19,15,36,55,30,84,30,73,40,25,54,33,仔细观察这两组题目，说一说你们是怎样计算。,两位数减整十数,能够先把十位,上数相减，再加个位上数。,两位数减一位数时，能够先把个位上数相减，再加整十数。,假如被减数,个位,不够减，要从十位,退,1,。,第5页,二、探索新知,怎样列式计算？,你还能提出什么数学问题？,65,54,？,65,48,？,普通快客票价比动车贵多少钱？,你能提出什么数学问题？,怎样列式计算？,世博专线大巴票价比普通快客廉价多少钱？,第6页,65,48,？,65,54,？,你会口算吗？,第7页,50,4,15,11,65,54,你会口算吗？,先算,65,5015,，再算,15,411,。,说一说,65,54,你是怎样口算。,探究两位数减两位数算法,你还有其它口算方法吗？,第8页,65,54,探究两位数减两位数算法,你还有其它口算方法吗？,先算,再算,50,60,10,5,4,1,再算,+,10,1,11,第9页,40,8,25,17,65,48,先算,再算,40,65,25,25,8,17,怎样口算呢？,说一说,65,48,你又是怎样口算。,你是怎样想？把你想法和同学说一说。,第10页,65,48,17,先算,再算,+,48,50,2,15,2,17,还能够怎么口算？,第11页,65-54,50,4,15,11,40,8,25,17,65-48,1,刚才学习这两道题有什么相同点和不一样点？,今天学习都是两位数减两位数口算。,65,54,是不退位减法，,65,48,是退位减法。,两位数减两位数口算在计算时要注意什么？,个位不够减，要从十位退,1,。,观察对比,1,第12页,两位数减两位数口算方法，能够把减数拆成一个整十数和一个一位数，然后用被减数依次减去这两个数。,第13页,你能提出其它数学问题并解答吗？,第14页,1.,算一算。,54-10-4=58-20-7=,53-30-4=67-40-8=,78-60-9=87-70-8=,【,达标检测,】,40,31,19,19,9,9,第15页,2.,被减数是,78,，减数是,69,，它们差是多少？,答案：,78-69=9,3.87,69,时，先算,(),()=(),，再算,(),()=(),。,87,60,27,27,9,18,第16页,4.,买一双鞋,74,元，一双袜子,17,元，买一双鞋比一双袜子贵多少元？,答案：,74-17=57,（元）,第17页,三、巩固深化,先算,再算,（一）说一说，填一填,81,37,先算,再算,30,81,51,51,44,7,44,70,90,20,20,4,16,90,74,16,两位数减两位数，假如个位相减不够减，要从十位退,1,。,第18页,70,18,46,17,61,19,14,47,57,23,45,22,59,23,23,63,36,80,42,61,34,17,52,（二）小猫过河,17,第19页,36,8,28,（岁）,50,28,22,（岁）,方法一：,50,36,14,（岁）,8,14,22,（岁）,方法二：,妈妈今年,36,岁。当妈妈,50,岁时，你多大,?,我今年,8,岁。,（三）实际应用,第20页,四、课堂小结,两位数减两位数,口算方法：先减整十数，再减一位数。,65-54,50,4,15,11,40,8,25,17,65-48,1,1,个位不够减，要从十位退,1,。,第21页,五、课后作业,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时习题。,第22页,六、教学反思,叶圣陶先生曾说过“教是为了用不着教”，这句话道出了教学目标是让学生掌握方法后能自主获取知识，去寻求发展。所以，在教学两位数减两位数时，我经过让学生自学，然后小组内提出问题，并放手让学生探索，学生就敢想、敢说，结果在汇报时学生都热衷于找出与他人不一样方法。这节课中，采取自学找规律找异同点，让学生从处理问题过程中深入掌握口算两位数减两位数计算方法。整个教学过程流畅自然，学生很轻易接收。,第23页,