大熊猫出国.doc

《大熊猫出国》教学案例
发布者：王瑞 发布时间：2013-11-22 19:36:43
《大熊猫出国》教学案例
教学目标：
1 认识14生字，会写盼、极、茸、肩、川5个生字，认识部首“户”。
2 能正确、流利的朗读课文。在朗读中积累词语。
3 了解大熊猫是国宝，增强大熊猫的保护意识。
教学重点、难点：
1认识14生字，会写5个生字，认识部首“户”。
2 能正确、流利的朗读课文。在朗读中积累词语。
教学准备：电脑课件。
教学过程：
一．            激趣导入：
1 同学们，今天在这间大教室里来了一位从四川赶来的神秘客人，他是谁呢？我们请他闪亮登场！（课件出示大熊猫的图片）他是谁呀？一起说（大熊猫）。
2 多可爱的大熊猫呀！他还有一个好听的名字呢？叫——（出示词卡：盼盼）谁能来拼读一下这个字呢？（找同学拼读）你有什么好方法记住这个字？（找同学说一说）给盼字找个新伙伴，交个朋友吧！（引导学生组词，当学生组到盼望时，引导学生用盼望说话）提示语：你都盼望什么呢？……老师祝你们梦想成真。
3、指导书写盼字。（学生先观察在虚宫格内的盼字占格位置，说一说，描一描，师范写一个，在指导学生在本上书写）
4、盼盼来到我们班了，就是我们的客人了，谁能代表我们和盼盼打个招呼呢？（学生打招呼）
盼盼今天来到这，看到同学们这么喜欢它，他心理特别高兴，忍不住想和同学们说几句心理话？他想说什么呢？下面就有老师带他说？请同学们打开书，你们要认真听，把每一个字音都要听准确。准备好了吗？（师范读课文）同学们听的很认真，那谁能告诉大家，大熊猫要去干什么呀？（一起说）
5揭示课题：今天我们就学习大熊猫出国。齐读课题。
二．            学习课文认识生字
（一）请同学们自由读课文，画出本课的生字，读准字音，用你喜欢的方法和生字交上朋友。1、指名读文。2、出示生字词卡片（带拼音读一读）。3、去掉拼音读一读。（课件出示）
（二）学习第二自然段
1 同学们刚才读的非常认真，通过朗读你们觉的大熊猫克可爱吗？我们知道大熊猫就要出国了，他很想把自己介绍给外国的朋友。如果你是这只大熊猫，你要怎样介绍自己呢？（你可以找书上的句子读一读，引导学生读第2自然段。一个学生读不好，教师可以追问：你怎样介绍，才能让外国朋友感觉你更可爱，更喜欢你呢？谁在来试一试，再找同学读一读）你真是一只可爱的大熊猫。你们发现没有，盼盼很会用词呢？用了许多重叠词。（可以让学生说一说）
2出示“毛茸茸”，毛茸茸是什么感觉你们知道吗？（师出示实物，让学生摸一摸，感觉感觉）小熊说了，你不能光摸我，你要告诉怎样记这个字呢？你能为他找个伙伴吗？组个词？（当学生组到鹿茸时，要拓展到东北三宝，人参、鹿茸、貂披）
你还能说出几个这样的词吗？（引导学生说ABB式的词）
3出示“油黑油黑”为什么不用很黑很黑呢？因为油黑油黑不但说颜色黑，而且还有光泽。油在这个词中起了很大的作用。拼读一遍即可。下面我们就用这个字做一个猜词游戏。你能不能说几个这样的词呢？（引导学生说ABAB式的词）
4让学生看看熊猫的四肢是不是油黑油黑的。认识肢：知道是形生字，月字旁和身体部位有关，读几遍即可。认识油，识记并组词。
5        认识肩：老师拍肩膀让学生猜。同学们也拍拍你们的肩膀、耸耸肩。认识肩字：拼读几遍，你有什么好方法记住这个字吗？认识户字旁。书空，读两遍。你还知道户字旁的字吗？这个字没学你就知道了，你可真聪明！你是怎么知道的？你能给肩字找个伙伴吗？引导学生组词。指导书写肩字。
6        出示熊猫戴墨镜的玩具，让学生认识墨镜，读两遍。摸都是黑色的。同学们平时除了戴墨镜，还戴什么？引导学生组词。副：读两遍，一般都是两个。出示课件，区分幅—副读音。课件出示练一练。
7        如果学生说熊猫很可爱，教师要说，程度不够，书上是怎么说的？熊猫长的真是可爱极了，认识极，组词。指导书写。
（三）1除了介绍长相，还介绍什么呀？（引导学生读第三自然段骄傲，神气，自豪的语气）
2 出示熊猫爬树的图片，吃竹子的图片（认识饱字，怎么记得，组词）
3 出示笋的图片，认识笋，平舌音，引导学生多读两遍。
4 出示熊猫睡觉的图片。干什么呢？睡的怎么样？好象在做梦，你想他会梦到什么呢？连作梦都梦到出国了，心了一定很兴奋，让我们一起读一读第四自然段。
5出示大熊猫的护照，认识护字，知道是形声字，组个词即可。简单介绍一下护照。
6 字里出示川字，组词。指导书写。
7认识肃、陕，读一读，出示地图，谁能在地图上找到大熊猫的的故乡。
8为什么是国宝。简单说一说，我们要保护大熊猫。
（四）大熊猫确实很可爱，不但我们喜欢他们，相信外国朋友也会喜欢他的。让我们一起读一读最后一个自然段。
（五） 在集中认一下字，有时间，就生字回文。（观看视频）。
（六）教师总结：大熊猫是我们人类的好朋友，自然界中的动物都是我们的好朋友，我们不仅喜欢它，更要保护它们。让它们永远和我们生活在这个地球上。所以我们要多学动脑、多探究，去发现更多的知识，才能更有效的维持生态平衡，保护大自然。