广东省深圳建文外国语学校2025届高二下生物期末考试模拟试题含解析.doc

广东省深圳建文外国语学校2025届高二下生物期末考试模拟试题
请考生注意：
1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。
2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1．关于人体血糖平衡调节的叙述，错误的是
A．胰岛素和胰高血糖素在血糖调节过程中起拮抗作用
B．血糖平衡的调节是在神经、激素的共同作用下完成的
C．甲状腺激素促进糖的氧化，因而起到降低血糖的作用
D．胰高血糖素通过促进肝糖原分解以及非糖物质转化使血糖升高
2．某同学绘制的生态系统概念图如图所示，下列叙述不正确的是（ ）

A．①表示生态系统的组成成分
B．③越复杂，生态系统的抵抗力稳定性越强
C．④中可能有微生物
D．该图漏写了生态系统的某项功能
3．如图为种群特征的概念图，下列叙述错误的是(　　)

A．c表示种群密度，是种群最基本的数量特征
B．种群密度完全能反映种群数量的变化趋势
C．若种群的增长为“S”型曲线，则在种群数量达到K值前，种群的年龄组成一直是增长型
D．除了图中所示特征外，种群还具有空间特征
4．刺激足部皮肤引起屈肌收缩，称为屈反射。下列关于该反射的叙述正确的是（ ）

A．感受器产生的神经冲动经传导、传递到效应器过程中，反射弧各细胞中膜电位的峰值相同
B．足部皮肤受损，直接刺激其传入神经纤维，也能完成屈反射
C．适宜强度的电刺激支配伸肌的运动神经元，肌膜上测不到动作电位
D．当神经冲动传到抑制性中间神经元，该细胞会释放递质，使突触后膜膜电位发生改变
5．如图为突触传递示意图，下列叙述错误的是

A．⑧和③都是神经元细胞膜的一部分
B．神经递质进人突触间隙需要载体和消耗能
C．神经递质与相应的受体结合使③的膜电位呈外负内正或呈外正内负
D．⑦的形成与高尔基体有关
6．撕去紫色洋葱外表皮，分为两份，假定两份外表皮细胞的大小、数目和生理状态一致，一份在完全营养液中浸泡一段时间，浸泡后的外表皮称为甲组；另一份在蒸馏水中浸泡相同的时间，浸泡后的外表皮称为乙组。然后，两组外表皮都用浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液里处理，一段时间后外表皮细胞中的水分不再减少。此时甲、乙两组细胞水分渗出量的大小，以及水分运出细胞的方式是
A．甲组细胞的水分渗出量两与乙组细胞的相等，主动运输
B．甲组细胞的水分渗出量两比乙组细胞的高，主动运输
C．甲组细胞的水分渗出量两比乙组细胞的低，被动运输
D．甲组细胞的水分渗出量两与乙组细胞的相等，被动运输
二、综合题：本大题共4小题
7．（9分）根据图示回答下列问题：

（1）根据图A所示，请写出HIV病毒的遗传信息传递途径_________，图B生理过程与图A中相对应序号是_________。
（2）看图回答，图中用_________表示脱氧核苷酸长链，用_________表示核糖核苷酸长链。（请用图B、C、D中所示符号填写）
（3）图C、图D共同完成的生理过程叫_________。
（4）图D过程不可能发生在_________中。
A．神经元细胞 B．肝细胞 C．心肌细胞 D．人成熟的红细胞
（5）大肠杆菌体内的RNA，其作用有_________。
A．作为遗传物质 B．传递遗传信息 C．转运氨基酸 D．构成核糖体 E.催化化学反应
8．（10分）下图是科学家培育优良种牛的过程，其中①-④表示操作过程。请回答下列问题：

（1）在体外受精前，要对精子进行______处理，受精时防止多精子入卵的两道屏障是透明带反应和______。
（2）过程②将外源基因导入受精卵的常用方法是____________。
（3）对囊胚进行胚胎分割时要将图中的__________(填字母）均等分割，如果要做性别鉴定，可以取图中的________(填字母）进行DNA分析。
（4）过程④表示______技术，在此过程中，需要对良种母牛B和代孕母牛D进行同期发情处理，其生理学基础是________。
（5）犊牛E的遗传物质来自________(填字母)。
9．（10分）某二倍体植物是杂合体，图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程。据图回答：

（1）图中①表示的是该花粉培养过程中的________过程，②表示的是________过程，X代表的是________，③表示的是________过程，④表示的是诱导________过程。
（2）图中从愈伤组织形成完整植株的途径有两条，具体通过哪一条途径主要取决于培养基成分中________的种类及最后其浓度配比，获得的来源于未成熟花粉的完整植株都程为________植株（甲）。未成熟花粉经培养能形成完整植株，说明未成熟花粉具有________ 。
（3）植株甲进行________________，才能使其结实，产生后代（乙），否则植株甲只有通过无性生殖的方式才能产生后代（丙）。乙、丙两种植株中，能产生可育花粉的是________植株，该植株群体中每一植株产生可育花粉基因组成种类数 ________ 种，该群体植株产生可育花粉的基因组成种类数为________种。花粉培育在育种上的特殊意义是________ ，从而开辟育种新途径。
10．（10分）下图是苏北某农场建立的生态农业部分模式图。请据图回答下列问题：

（1）建立该生态农业是以_____协调发展为前提，遵循的生态工程原理主要是_________。
（2）流经图示生态系统的总能量是________。沼气池中微生物在生态系统中属于________成分。
（3）设计该生态农业的主要优点有_______。
（4）在答题纸相应位置的图解中用箭头补全生态农业中碳元素的转移途径________。
11．（15分）现有无标签的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶，可用双缩脲试剂、斐林试剂和淀粉溶液将它们鉴定出来。请回答：
（1）用一种试剂将上述4种溶液区分为两组，这种试剂是________，其中发生显色反应的一组是________和_______溶液，不发生显色反应的一组是_______和_______溶液。
（2）用_____试剂区分不发生显色反应的一组溶液。
（3）区分发生显色反应一组溶液的方法及鉴定结果是___________________________。
参考答案

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1、C
【解析】
血糖平衡可由下丘脑通过神经直接调节胰岛细胞的分泌，也可由血糖浓度变化直接调节胰岛细胞的分泌，胰岛素是唯一降血糖的激素。
【详解】
A、胰岛素和胰高血糖素在血糖调节过程中的作用相反，二者之间为拮抗作用，A正确；
B、根据分析可知，血糖调节是在神经、激素的共同作用下完成的，B正确；
C、甲状腺激素促进有机物的氧化分解，但不能起到降低血糖的作用，C错误；
D、胰高血糖素主要作用于肝脏，通过促进肝糖原分解以及非糖物质转化使血糖升高，D正确。
故选C。
2、A
【解析】
本题考查生态系统相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。
【详解】
试题分析：由图分析可知①是生态系统的结构，故A错误。
②表示生态系统的组成成分③是食物链和食物网，营养结构越复杂，生态系统的抵抗力稳定性越高，故B正确。
④是生产者，如硝化细菌也是生产者，故C正确。
生态系统的功能还包括信息传递，故D正确。
3、B
【解析】
首先分析图示可知，c是种群密度，a是性别比例，b是年龄组成，年龄组成可以影响出生率和死亡率两个因素。
【详解】
分析概念图可知，c表示种群密度，种群密度是种群最基本的数量特征，正确。
B，种群密度反映了一定时期内种群的数量，注意是一定时期。但是仅靠这一特征还不能反映种群数量的变化趋势，要想知道种群数量的消长，还要研究种群的出生率和死亡率等其他数量特征。错误。
C，若种群的增长为“S”型曲线，则在种群数量达到K值前，种群数量不断增加，种群的年龄组成一直是增长型，正确。
D，种群特征包括数量特征、空间特征等，图中所示的是种群的数量特征，正确。
本题要选择的是叙述错误的选项，故本题选B。
种群密度是种群最基本的数量特征，与迁出率和迁入率、出生率和死亡率有关，种群的年龄组成和性别比例通过影响出生率和死亡率间接影响种群密度。
4、D
【解析】
反射的结构基础是反射弧，反射弧包括感受器、传入神经元、反射中枢、传出神经元和效应器。
【详解】
A、感受器产生的神经冲动经传导、传递到效应器过程中，反射弧各细胞中膜电位的峰值不一定相同，A错误；
B、足部皮肤受损，直接刺激其传入神经纤维，不能完成屈反射，B错误；
C、适宜强度的电刺激支配伸肌的运动神经元，肌膜上可以检测到动作电位，C错误；
D、当神经冲动传到抑制性中间神经元，该细胞会释放递质，使突触后膜膜电位发生改变，时静息电位的峰值增大，D正确。
故选D。
5、B
【解析】
兴奋在两个神经元之间的传递是通过突触进行的，首先在突触内形成递质小泡与前膜融合，并释放出来到突出间隙中，再作用于突触后膜上的受体，使离子通道开放，引起下一个神经元兴奋或抑制，所以兴奋在神经元之间的传递是单向的。
【详解】
A、⑧是上一个神经元的轴突膜的一部分，③是下一个神经元的细胞体膜或树突膜，因此二者均是神经元细胞膜的一部分，A正确；
B、神经递质进人突触间隙是胞吐的形式进行，需要能量，不需要载体，B错误；
C、神经递质分为两类，兴奋性递质与抑性递质，兴奋性递质会使下一个神经元的膜电位呈外负内正，而抑制性神经递质不会使下一个神经元的电位发生变化，膜电位仍然是外正内负，因此不知道神经递质的类型，所以③的膜电位呈外负内正或呈外正内负，C正确；
D、⑦是突触小泡，突触小泡的形成与高尔基体有关，D正确。
故选B。
本题主要考查突触的知识点，解答本题的关键是识记突触的结构，神经递质的类型及神经递质的释放等。突触这一块的知识点是高考常考题型，需要考生引起重视。
6、C
【解析】
水分运出细胞的方式是自由扩散，由于甲组细胞用完全营养液处理，乙组细胞用清水处理，所以此时乙组细胞液浓度小于甲组，则用蔗糖溶液处理后甲组细胞的水分渗出量比乙组低。
故选C。

二、综合题：本大题共4小题
7、 ① P链、T链、A链、B链 C链、D链 基因控制蛋白质的合成（基因表达） D BCDE
【解析】
据图分析，A图表示遗传信息传递的一般规律，其中①表示DNA分子的复制，②表示转录过程，③表示逆转录过程，④表示RNA分子的复制，⑤表示翻译过程，其中③④只能发生在被某些病毒侵染的细胞中；B图表示DNA分子复制过程；C图表示转录过程；D图表示翻译过程；E图为tRNA分子结构示意图。
【详解】
（1）HIV是RNA病毒，其RNA可以逆转录形成DNA，形成的DNA可以复制，也可以转录和翻译形成蛋白质，因此其遗传信息传递途径为：。根据以上分析已知，图A中的①和B图都表示DNA分子复制过程。
（2）DNA分子复制和转录过程都需要以DNA为模板，因此上述图示中，图B、C含有DNA分子，即图中用P链、T链、A链、B链表示脱氧核苷酸长链；转录形成的是RNA，翻译过程的模版链是mRNA，因此C图中的C链以及D图中的D链都是核糖核苷酸长链。
（3）基因控制蛋白质的过程包括转录和翻译，根据以上分析已知，图C表示转录，图D表示翻译。
（4）图D表示翻译，场所是核糖体，结果是形成蛋白质。神经元细胞可以合成蛋白质，A正确；肝细胞可以合成蛋白质，B正确；心肌细胞可以合成蛋白质，C正确；人成熟的红细胞没有细胞核和核糖体，不能合成蛋白质，D错误。
（5）大肠杆菌是原核生物，细胞中的DNA是遗传物质，A错误；DNA转录形成的RNA可以传递遗传信息，B正确；tRNA在翻译过程中可以运输氨基酸，C正确；rRNA是合成核糖体的主要成分，D正确；某些酶的化学本质是RNA，可以催化化学反应，E正确。
解答本题的关键是识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能准确判断图中各过程的名称；识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能结合所学的知识答题。
8、获能 卵细胞膜反应 显微注射法 a b 胚胎移植 哺乳动物发情排卵后，不管是否妊娠，在一段时间内，同种动物的供、受体生殖器官的生理变化是相同的，这就为供体的胚胎移入受体提供了相同的生理环境 A、B、C
【解析】
由图可知，①表示体外受精，②表示将目的基因导入到受体细胞，③表示早期胚胎培养，④表示胚胎移植。a为内细胞团，b为滋养层、c为透明带。此过程涉及到基因工程，细胞工程和胚胎工程中的相关技术。
【详解】
（1）精子要经过获能处理才能进行体外受精，防止多精入卵的两道屏障是：透明带反应和卵细胞膜反应。
（2）过程②将外源基因导入受精卵的常用方法是显微注射技术。
（3）对囊胚进行胚胎分割时要将图中的a.内细胞团进行均等分割，如果要做性别鉴定，可以取图中b.滋养层细胞进行DNA分析。
（4）过程④表示胚胎移植技术技术，同期发情处理的生理学基础是哺乳动物发情排卵后，不管是否妊娠，在一段时间内，同种动物的供、受体生殖器官的生理变化是相同的，这就为供体的胚胎移入受体提供了相同的生理环境。
（5）犊牛E的遗传物质来自提供精子的公牛A、提供卵细胞的良种母牛B和提供外源基因的良种牛C。
解答本题的关键是明确图示中各序号和字母的含义，以及良种牛培育过程中涉及到的各种技术，再根据题意作答。
9、脱分化 再分化 胚状体 分化（或发育） 生根 激素 单倍体 细胞的全能性 染色体加倍 乙（或经过染色体加倍） 一 多 缩短育种周期
【解析】
分析题图：图示表示花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程，其中①表示脱分化形成愈伤组织的过程；②表示再分化过程；X代表胚状体；③表示分化过程；④表示诱导生根过程；最终形成的植株是单倍体植株。
【详解】
（１）由以上分可以知道：①为脱分化过程，②为再分化过程，Ｘ代表胚状体，③表示分化过程，④表示诱导生根过程。
（２）在植物组织培养时，通过调节生长素和细胞分裂素的比值能影响愈伤组织分化出根或芽．因此图中从愈伤组织形成完整植株的途径有两条，具体通过那一条途径主要取决于培养基成分中激素的种类及其浓度配比；由花粉离体培养得到的是植株是单倍体植株，这也说明成熟花粉细胞具有全能性。
（３）植株甲是单倍体植株，而单倍体高度不育，因此植株甲只能通过无性繁殖产生后代；要使植株甲可育，需要对其进行染色体加倍处理，这样才能产生可育花粉，进而结实产生后代．乙属于二倍体，可以产生可育花粉，丙属于单倍体，不能产生可育花粉。经过染色体加倍形成的个体属于纯合体，纯合体只能产生一种配子，但该群体植株可产生多种可育花粉。花药培养是单倍体育种的一个重要步骤，而单倍体育种的突出优点是缩短育种年限。
本题考查植物组织培养相关知识，意在考察考生对知识点的识记、理解和掌握程度。
10、环境与经济 物质循环再生 蔬菜（生产者）固定的太阳能总量及输入饲料中所含的化学能 分解者 实现物质和能量的多级利用，提高能量利用率，降低环境污染
【解析】
据图可知，该生态农业的建立，充分利用了有机废弃物中的物质和能量，获得了较高的经济效益，降低了环境污染。
【详解】
（1）该生态农业的建立依据物质循环再生原理，充分利用了有机废弃物中的物质和能量，获得了较高的经济效益，实现了环境与经济的协调发展。
（2）流经图示生态系统的总能量除了蔬菜（生产者）固定的太阳能总量，还包括输入饲料中所含的化学能。沼气池中微生物分解植物的枯枝落叶和人畜粪便，在生态系统中属于分解者成分。
（3）该生态农业充分利用了有机废弃物中的物质和能量，实现了物质和能量的多级利用，提高了能量利用率，降低了环境污染。
（4）碳元素以二氧化碳的形式被蔬菜固定，以有机物的形式在生物群落中传递，生产者、消费者和分解者的呼吸作用均可以把有机物分解为二氧化碳。据此可画出该生态农业中碳元素的转移途径如图所示：
流经图示生态系统的总能量，容易漏掉饲料中所含的化学能。该生态农业是人工建立的，家禽、家畜不仅可以从生产者获得物质和能量，还可以从饲料中获得物质和能量。
11、双缩脲试剂 ）稀蛋清 淀粉酶 葡萄糖 淀粉 斐林 将淀粉溶液分别与发生显色反应的两种溶液混合，一段时间后，用斐林试剂分别处理上述两种混合液，观察到无颜色变化的溶液是稀蛋清溶液，出现砖红色沉淀的溶液是淀粉酶溶液
【解析】
生物组织中化合物的鉴定：
（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）。斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）。
（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应。
（3）脂肪可用苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）。
（4）甲基绿能使DNA呈绿色，吡罗红能使RNA呈红色。
【详解】
（1）由于稀蛋清和淀粉酶溶液的本质是蛋白质，蛋白质与双缩脲试剂发生紫色反应，而葡萄糖和淀粉不与双缩脲试剂反应，所以可以用双缩脲试剂将4种溶液分为两组；
（2）葡萄糖属于还原糖，可与斐林试剂作用产生砖红色沉淀，而淀粉不能，所以可用斐林试剂将淀粉与葡萄糖分开；
（3）淀粉可被淀粉酶分解形成还原糖，还原糖可与斐林试剂反应产生砖红色沉淀，而稀蛋清无这一特性，所以可以用淀粉将稀蛋清和淀粉酶区分开。即将淀粉溶液分别与发生显色反应的两种溶液混合，一段时间后，用斐林试剂分别处理上述两种混合液，观察到无颜色变化的溶液是稀蛋清溶液，出现砖红色沉淀的溶液是淀粉酶溶液。
本题考查生物组织中化合物的鉴定，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的使用方法、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。