《公司的经营》教学设计.doc

《公司的经营》教学设计

案例名称
《公司的经营》
科目
政治
教学对象
高一
提供者

课时
1课时

一、教材内容分析

《公司的经营》是高中《思想政治》必修1《经济生活》第二单元《生产、劳动与经营》中的学习重点。本单元的核心内容是生产，在第四课明确了我国社会财富生产的宏观制度背景的基础上，我们需要进一步从微观角度来分析财富创造的场所与主体：企业和劳动者。本课旨在帮助学生初步了解有关企业、公司的知识，从而为学生今后自主创业,参与经济生活提供一定意义上的指导。

二、教学目标（情感、态度、价值观、技能、知识）

①知识与技能：识别公司的不同类型；理解公司经营与发展成功的主要因素，正确看待市场竞争所带来的企业兼并和企业破产现象。
②过程与方法：教师通过创设情境，提供案例，体验不同的企业及经营活动，在自主探究与合作学习中获得知识，培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。
③情感态度价值观：通过学习，感受市场竞争氛围和参与企业经营,体验企业经营成功的喜悦，培养学生自主创业、锐意进取、诚实经营的意识，做一个对社会有贡献的人。

三、学习者特征分析
1、高一学生对企业及其经营体验虽然不多，但学习兴趣比较浓厚，自觉性较高，有一定的自主学习能力，思维也比较活跃，只是合作与探究水平尚待提高。
2、作为高一学生，其抽象思维能力、认识问题和分析问题的能力处在较低级阶段。因此，在教学中要通过现象（情景设计等）理解企业的本质以及公司成功经营的因素，帮助学生提高运用知识分析、解决问题的能力，以提高学生的经济生活参与能力。

四、教学策略选择与设计
1、教学方法：要求学生提前预习，初步了解企业与公司的内涵；读书指导法与讲授法相结合，明确企业与公司、有限责任公司与股份有限公司的异同；通过案例教学法、情境教学法、讨论归纳法等，让学生领悟企业成功的要素等。
2、学法指导：学生通过自主学习、探究式学习、小组合作交流学习、总结反思学习等，在讨论中成长，从中汲取知识营养，掌握并理解课堂知识，并不断提升自身分析问题和解决问题的能力。
五、教学环境及资源准备
利用多媒体辅助教学，提供教学分析案例及素材，直观演示教学。
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频：《赢在中国》主题曲《在路上》，让学生在感受成功喜悦的同时，立志创业。
从视频中去领略成功人士的引领作用，树立创业目标——自主创业。
利用音乐视频的播放激发学生潜在的意识，追求进取的内心，点燃创业的激情。从而激发学生的学习兴趣与热情。
讲授新课
一、公司的创立（板书）
读书指导法：结合教材36-39页引导学生自主学习，并找出企业和公司的相关知识点。
自主学习：找出企业和公司的相关知识要点，并作出适当的标注（勾勒重点）。

结合课前预习的成果，利用两分钟的快速浏览时间，引导学生自主学习，初步掌握企业与公司的相关理论知识，为迈出创业的第一步——公司的创立，提供理论基础。

对比法：掌握有限责任公司与股份有限公司的异同点。
通过设问让学生明确公司的组织机构以及公司制的优点。
小结归纳：不同类型公司的异同点及企业公司制改造的优点。
有效突破教学难点:有限责任公司与股份有限公司的异同点，提升对企业公司制改革的认识。
二、公司的经营与发展（板书）
1、制定正确的经营战略；2、提升自主创新的能力；3、树立良好的信誉与形象；
4、其他方面（品牌、价格、管理等）
1、案例分析法：运用“海尔”的相关案例：战略发展的四个阶段、海尔洗衣机的发展历程、张瑞敏“砸”冰箱事件等，感受生活体验，从正反面对公司的经营分析，从中汲取公司经营成功的经验。引导学生树立正确的经营理念。
2、综合探究：假如你是LED照明公司的经营顾问，请你为该公司的发展制定企划案。
探究式学习:根据提供的案例，从中提炼出成功经营公司的主要因素，并利用所掌握的理论知识，进行探究——为LED照明公司制定企划案。
通过案例分析教学法，直观再现成功企业的典范，突出重点并加以落实。让学生从成功的案例中去领悟创业的第二步：公司的经营。培养学生的总结概括、辩证分析以及创新思维的能力。
复习小结
1、演示法：再次对汉字“赢”进行细化分解阐释，与教材知识进行串联。并再次呼吁公司经营要实现双赢，既要追逐经济利益，也要承担社会责任。
2、对本课时内容进行归纳小结，构建知识网络。
3、重温《赢在中国》主题曲，鼓励学生自主创业，并在今后的道路上，不断前行，越走越好。
总结反思学习:感受汉字博大精深的同时，领悟公司的成功经营之道。并对所学知识进行归纳小结，及时巩固与消化。
课堂教学前后呼应，从“赢”字中来，到“赢”字中去。一个“赢”字结束整个新课教学，言简意赅，内涵深远，令人回味无穷，将整个课堂推向高潮。对学生进行情感态度价值观的升华教育。

作业布置及课后探究
1、课堂演练（做一做）
2、链接“企业的社会责任感”相关材料

实践探究法：课后小组探究“公司经营追求利益与其承担社会责任是否矛盾”，形成书面报告
归纳、总结、升华，培养学生实践与创新能力等。
课后反思
1、课堂导入与课后小结前后呼应是本节课的一大亮点；
2、围绕“公司的创立—公司的经营”的思路展开教学，思路较为清晰，但在处理方式上还有待提高；
3、在调动学生的讨论积极性上面存有不足，需要进一步加强；
4、教学时间安排及师生互动方面仍有值得商榷的地方。
1、有一定的学习的热情和积极性，但讨论的气氛还不够浓烈，尚未能营造出一种较为成熟的氛围；
2、有一定的知识面，对课外知识的涉猎也可圈可点，但仍需拓宽应有的知识面；
3、辩证分析的能力还有待进一步提高。
一定程度上达成三维目标。既完成了教材知识点的解惑任务，也通过课堂教学情境的设置以及各种教法与学法的结合完成了对学生能力的提升，更注重对学生情感态度价值观的教育引导。

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