幻灯片-实数的有关概念.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,实数的有关概念,考 点 聚 焦,回 归 教 材,归 类 探 究,中 考 预 测,1,第,1,讲实数的有关概念,考点聚焦,归类探究,1,按定义分类：,考点,1,实数的概念及分类,有理数,整数,正整数,零,负整数,正分数,负分数,考 点 聚 焦,回归教材,中考预测,2,第,1,讲实数的有关概念,2,按正负分类：,零,正整数,正分数,负整数,负分数,考点聚焦,归类探究,回归教材,中考预测,3,第,1,讲实数的有关概念,考点,2,实数的有关概念,原点,正方向,单位长度,符号,乘积,考点聚焦,归类探究,回归教材,中考预测,4,第,1,讲实数的有关概念,距离,考点聚焦,归类探究,回归教材,中考预测,5,第,1,讲实数的有关概念,考点,3,非负数,考点聚焦,归类探究,回归教材,中考预测,6,第,1,讲实数的有关概念,探究一 实数的概念及分类,命题角度：,1,有理数与无理数的概念；,2,实数的分类,B,考点聚焦,归类探究,回归教材,中考预测,归 类 探 究,7,第,1,讲实数的有关概念,解析,无理数就是无限不循环小数。理解无理数的概念，一定要同时理解有理数的概念，有理数是整数与分数的统称，即有限小数和无限循环小数都是有理数，而无限不循环小数是无理数无理数有：,，,0.1010010001(,相邻两个,1,之间依次多一个,0),共有,2,个。,考点聚焦,归类探究,回归教材,中考预测,8,第,1,讲实数的有关概念,探究二,实数的有关概念,命题角度：,1,数轴，相反数，倒数等概念；,2,绝对值的概念及计算。,例,2,填空题：,(1),相反数等于它本身的数是,_,；,(2),倒数等于它本身的数是,_,；,(3),平方等于它本身的数是,_,；,(4),平方根等于它本身的数是,_,；,(5),绝对值等于它本身的数是,_,0,0,或,1,非负数,0,1,考点聚焦,归类探究,回归教材,中考预测,9,第,1,讲实数的有关概念,对无理数的判定，不能只被表面形式迷惑，而应从最后结果去判断一般来说，用根号表示的数不一定就是无理数，如 是有理数，用三角函数符号表示的数也不一定就是无理数，如,sin30,、,tan45,也不是无理数，一个数是不是无理数关键在于不同形式表示的数的最终结果是不是无限不循环小数,考点聚焦,归类探究,回归教材,中考预测,10,第,1,讲实数的有关概念,解析,解决这类题最好的方法是借助于方程来求解,，,可避免出错。设这个数为,x,，,则：,(1),x,x,，,x,0,；,(2),x(1),x,，,x,2,1,，,x,1,；,(3),x,2,x,，,x,2,x,0,，,x,0,或,x,1,；,(4),x,，,x,2,x,，,x,0,或,x,1(,不合题意,，,舍去,),；,(5)|,x,|,x,，,x,0,。,考点聚焦,归类探究,回归教材,中考预测,11,第,1,讲实数的有关概念,(,1),求一个数的相反数，直接在这个数的前面加上负号，有时需要化简得出,(2),一个负数的绝对值等于它的相反数反过来，一个数的绝对值等于它的相反数，则这个数是非正数,(3),解绝对值和数轴的有关问题时常用到字母表示数的思想、分类讨论思想和数形结合思想,考点聚焦,归类探究,回归教材,中考预测,12,第,1,讲实数的有关概念,探究三,科学记数法,命题角度：,用科学记数法表示数,例,3,2013,邵阳,据邵阳市住房公积金管理会议透露，今年我市新增住房公积金,11.2,亿元，其中,11.2,亿元可用科学记数法表示为,(,),A,11.2,10,8,元,B,1.12,10,9,元,C,0.112,10,10,元,D,112,10,7,元,解析,1,亿,10,8,，,11.2,亿,1.12,10,9,。,B,考点聚焦,归类探究,回归教材,中考预测,13,第,1,讲实数的有关概念,带有计数单位的数，一般要把计数单位化去，再用科学记数法表示。,考点聚焦,归类探究,回归教材,中考预测,14,第,1,讲实数的有关概念,探究四,创新应用题,命题角度：,1,探究数字规律；,2,探究图形与数字的变化关系,例,4,2013,湖州,将连续的正整数按以下规律排列，则位于第,7,行第,7,列的数,x,是,_,第,1,列 第,2,列 第,3,列 第,4,列 第,5,列 第,6,列 第,7,列,第,1,行,1,3,6,10,15,21,28,第,2,行,2,5,9,14,20,27,第,3,行,4,8,13,19,26,第,4,行,7,12,18,25,第,5,行,11,17,24,第,6,行,16,23,第,7,行,22,x,85,考点聚焦,归类探究,回归教材,中考预测,15,第,1,讲实数的有关概念,解析,第,1,行的第,1,列与第,2,列差个,2,，,第,2,列与第,3,列差个,3,，,第,3,列与第,4,列差个,4,，,，,第,6,列与第,7,列差个,7,；,第,2,行的第,1,列与第,2,列差个,3,，,第,2,列与第,3,列差个,4,，,第,3,列与第,4,列差个,5,，,，,第,5,列与第,6,列差个,7,；,第,3,行的第,1,列与第,2,列差个,4,，,第,2,列与第,3,列差个,5,，,第,3,列与第,4,列差个,6,，,第,4,列与第,5,列差个,7,；,第,7,行的第,1,列与第,2,列差个,8,，,是,30,；第,2,列与第,3,列差个,9,，,是,39,；第,3,列与第,4,列差个,10,，,是,49,；第,4,列与第,5,列差个,11,，,是,60,；第,5,列与第,6,列差个,12,，,是,72,；第,6,列与第,7,列差个,13,，,是,85,。,考点聚焦,归类探究,回归教材,中考预测,16,第,1,讲实数的有关概念,此类实数规律性的问题的特点是给定一列数或等式或图形，要求适当地进行计算，必要的观察、猜想，归纳，验证，利用从特殊到一般的数学思想，分析特点，与自然数结合，探索规律，总结结论。,考点聚焦,归类探究,回归教材,中考预测,17,第,1,讲实数的有关概念,实数的分类,教材母题北师大版八上,P56,知识技能第,1,题,回 归 教 材,考点聚焦,归类探究,回归教材,中考预测,18,第,1,讲实数的有关概念,点析,要判断一个数是不是无理数，关键是理解好无理数的定义，也就是无限不循环小数才是无理数，对于开方数，则必须是开方开不尽的数。,考点聚焦,归类探究,回归教材,中考预测,19,第,1,讲实数的有关概念,B,B,考点聚焦,归类探究,回归教材,中考预测,中 考 预 测,20,