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“我的教育幸福”班主任教育叙事
我是千千万万老师中普通的一员，甚至于更普通。因为我既没有一口纯正的普通话；也没有一张严厉的面孔和滔滔不绝的“三寸不乱之舌”。我常常想：我该靠什么来取胜我的教学工作？
几年的一线教学工作下来，我发现用爱教学，用心教育，用我的真情换取学生的真情是适合我的教育方式。
我刚到长江小学时接手四（3）班的语文兼班主任，这是一个令很多老师头疼的班。初入教学，能否驾驭，同事们都为我捏一把汗。一个星期过去了，一个月过去了，办公室里同事们只能偶尔见到一下我，甩一甩马尾辫，乐呵呵地来，又乐呵呵地去。
为了将我热爱的教育事业做好，做的有成就感。我不惜牺牲一切休息时间。课间，我陪孩子们聊聊天，做做游戏；中午，需要时我帮孩子们泡面；放学了，我又邀请留守的孩子到自己家里加餐。为了带好这班孩子，我把自己刚满岁的儿子都放到农村老家爷爷奶奶带着。有一天，学生的午餐时间，我到中心学校办事去了，班上一个叫小辉（化名）的智障孩子，趴在办公室的窗户上，眼巴巴的盯着我的办公桌，含糊不清地喊着“妈妈--粑粑—”
这孩子缺乏生活自理能力，孩子的午餐由我亲自管理。这一天的午餐我走得匆忙，没来得及安排。同事见到这种情形，便从我的桌子里拿出面包，递给了孩子。没想到这孩子拿了面包不肯走，直愣愣地盯着我坐的地方含混不清地一直喊着“妈妈—妈妈—”，当同事问：“是叫张老师吗？”小辉使劲地点点头。“张老师出去办事，马上就回来！”听到这儿，小辉才不情愿转身往教室走去。也就是这个连自己名字都不会写的孩子，却在下课或放学时常常含糊不清地说：“张老师，到我家去！”我常常忍不住会流泪，这孩子太可怜了，我该为他做的还太少太少。。。
2009年10月1日建国60周年，学校要在这个国庆节举办一次合唱比赛。我是活动的主要负责人，我选择适合小学生合唱的爱国歌曲，利用休息时间教孩子们唱，然后不断地练习。又要上课，还要教歌，每天一站都是连续好几个小时，也许真的是心力憔悴需要休息吧，在活动圆满结束后，我病了，声音一个星期讲不出话来，在医院打针的时间，孩子们采了很多野花来看望我，看着芳香的花儿，我眼泪再也止不住了。抱着孩子们大哭了一场。
冯米雪是班上比较懒惰的一个孩子，经常不写作业，上课也常常迟到。一开始我总是很严厉的批评她，可是没过多久她就又故伎重演。面对这样一个问题学生，我真的手足无措，后来我了解到这个孩子爸爸妈妈长年在外面打工，而她的爷爷奶奶又都去世了，无人看管。她被寄托在姑妈家，姑妈时常很忙，不会管她。去年底，她的爸爸得了肺癌，当时小米雪还不知道。得知这一切，我心里像打翻了五味瓶，特别难受。我以前总是批评她，却不知道这孩子叛逆的原因，于是我找她谈了一次话。我拉着她的小手问：“爸爸妈妈最近回来了吗？”“没有”，她低着头，小声的回答。“那你想他们吗？”“想”，还是低着头，我再也抑制不住，把她紧紧地搂在怀里。然后我跟她进行了一次深入的交流，虽然一直是我在说，她哭了，我也哭了。我知道她听得懂我在说什么，谈话结束时，她和我拉钩，向我保证，以后一定好好学习。后来她的行为习惯慢慢有了转变，学习成绩也有了很大的进步。冬天来了，我看着孩子的小脸冻的通红，于是带她在街上买了崭新的衣裳和鞋子。她乐了，这一次她没有低着头，而是紧紧拉着我的手。
去年，学校举行“比教学，访万家”活动。我选择的课题是《精彩极了和糟糕透了》，这一节课是章节难点，比较抽象。在多媒体教室里，她运用所学知识做了漂亮的幻灯片和课件，通过生动形象的动画，以及让学生在具体的活动中去感受父母的不同方式的爱，他们充满好奇，也很兴奋。学生们上课特别有精神，回答问题积极洪亮，幼稚中充满严肃；真诚中充满诚恳。我被孩子们的单纯与可爱感染，感受到了做老师的乐趣。这次活动，我获得了一等奖。捧着奖状我的眼中留出了幸福的泪水。
不求惊天动地，但求脚踏实地；不求涓流相报，但求青春无悔。我就是这样一个默默地陪着孩子流泪感受教育幸福的老师。
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