广东省高等教育自学考试外语教学心理学试题.doc

广东省高等教育自学考试外语教学心理学试题一、单项选择题1.外语教学法中的_以心理学上的机械主义为理论基础。2.当人们在交谈中提到“黄山”时，头脑中重现迎客松的形象，这是_。3.二十世纪四十年代美国兴起的_，其理论基础除结构主义语言学外，就是行为主义心理学。4.行为主义心理学的创始人是_。5._是语言最小的意义单位，可有一个或多个音节构成。6.心理学家_提出的有名的效果率认为；随伴满意的事态发生的反应将与情境更牢固地联结；随伴烦恼产生的反应则与情境的联结将削弱。7.一般认为，对外语教学的比较系统的心理学研究，是以前苏联_1959年出版的外语教学心理学概论为先导。8.确认知觉本身显示出一种整体性，认为通过视听觉理解语言材料是以整体结构形式实现的这种观点显然受到了_的影响。9.认知心理学可以认为是传统的意识心理学和_的混合体。10.根据加涅的学习条件理论对学习的分类，经典条件反应属于_。11.从电话簿上查找一个电话号码并根据记忆拨号，但事过之后就记不得此电话号码了，这种记忆类型是_。12._提出的“内部言语说”极大地丰富了认知心理学。13.“心不在焉，则黑白在前而不见，雷鼓在侧而不闻”这句话说明人的心理活动过程离不开_。14.“提供的内容应与谈话的目的有关”是格赖斯会话原则中的_。15._是用以构成句子或话语的最小单位，必须至少由一个自由词素组成。16.看到一张桌子，听到一首乐曲，闻到一种菜肴的芳香，这些都是_现象。17.在幼儿习得语言的“电文阶段”中，下列词类中的_先学。18.在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，使心理学成为一门独立科学的学者是_。19.当人们在交谈中提到“北京”时，头脑中重现天安门的形象，这是_。20.在幼儿习得语言的“电文阶段”中，下列词类中的_先学。21.现在心理学领域中最重要最有影响力的行为主义心理学家_提出的操作条件理论，是由沃森行为主义派生出来的一种新行为主义理论。22.人把直接作用于感官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的直觉特征是_。23.“提供所要求的信息量，不必多于所要求的信息量”是格赖斯会话原则中的_。24.下列活动中，不属于习得活动的是_。25.在人们的短时记忆中，字母D常混淆为T，而不是O，这是因为人们在短时记忆阶段主要依靠_。26.艾宾浩斯的遗忘曲线反映的是_与记忆的关系。28.从气质类型看来，多血型和胆汁型对发展_有利。29.从气质类型看来，粘液型和抑郁型对发展_有利。30.对所计划的句子而言，其核心是它的_。二、填空题1.语言的基本功能是交际。在交际活动中有三个主要因素：说话者、听话者和_。2.用于在长时记忆中储存信息的诸种记忆代码中，最重要的代码是_。3.知识的特点是可以理解和记忆，而技能的特点是可以模仿和_。4.掌握外语言语技能的三个层级是：领会式掌握、复用式掌握和_。5.在长时记忆中存储信息的三种记忆代码是：语言（言语）代码、_代码和运动代码。6.短时记忆倾向于保持逐词内容，而长时记忆则倾向于保持_。7.心理学上通常把运动技能的学习划分为三个阶段：认知阶段、_和自动化阶段。8.外语学习中的内在刺激有:_、运动技能的经验、言语技能提高的体验。9.言语产生过程主要包含计划和_这两个步骤。10.记忆的恢复有两种形式：再认和_。11.克拉欣认为，儿童在第二语言习得方面最终会比较好，是由于_的因素。12.1861年，布罗卡发现左脑额下回和_有关，是词的运动表象中枢。13.发展外语口语的两种主要途径：一是通过语言练习和背诵，二是通过_。14.许多学者对口误的研究，对发现_的性质作出了重大贡献。15.第二语言习得中著名的“输入假说”是_提出来的。16.1957年乔姆斯基发表的_一书，提出了转换生成语法理论。18.在识别言语的语音过程中，实际上存在着非常短暂的三个阶段。这就是听觉阶段、_和音位阶段。19.外语课堂教学时间，主要用于引导学生进行真正的_活动。20.卡罗尔认为，_包括四种能力：语言编码能力；语法感受能力；言语记忆能力和推理能力。21.阅读的过程实质上就是语言信息的理解过程。其中，_、译码和语言结构是主要组成部分，对有效完成阅读过程具有重要的意义提示作用。22.气质说中的胆汁型相当于巴普洛夫神经系统类型中的_。23._是形成语感的决定因素。先天素质和掌握相应的理论知识在一定程度上有助于语感的形成。24.命题是由一个谓语和一个或数个_组成。25.通常记忆按记忆内容可划分为：形象记忆、_、情绪记忆、运动记忆等多种。26.通常外语教学中把教语音的方法主要划分为_和分析模仿法。27.在所有的习得活动中，_是语言习得最重要的成分。28.根据识记材料之有无意义或学习者是否了解其意义，识记可分为意理识记和_。29.外语课堂教学时间，主要用于引导学生进行真正的_活动。30.卡罗尔认为，语言天赋包括四种能力：语言编码能力、语法感受能力、_和推理能力。三、判断改错题1.帕默是直接法的重要代表人物之一，他赞成外语学习的联想注意心理学。2.游戏被认为是习得活动，因为学生在游戏过程中能吸取可理解的输入并轻松地运用习得的语言。3.天赋的能力是不可能通过训练得到发展的。4.在以再认为主的教学活动中，首先应帮助学生理解生词意义。5.心理状态表明人在当时完成工作的可能性，成为对工作主观准备的信号。6.乔姆斯基句法结构一书的问世，标志着心理语言学的诞生。7.属于直觉心里类型的人主要通过时间来学习外语，他们认为理论知识对于学好外语并不起决定作用。8.阅读教学中的兴趣性原则是针对选择教材而言的，也就是教材要有趣味性。9.研究口误的主要目的是为了使外语学习者在讲外语时有效地避免口误，从而提高口语水平。10.心里语言学家感兴趣的首先是人的言语活动，亦即个人运用语言如何在心理上成为可能的问题。11.在学习过程中，学习者自始至终应保持高度的兴奋状态。12.沃夫假说强调语言反映现实的结构，是极端的语言决定思维论。13.在对待语言学习中的错误的态度上，认知学派强调有错必改。14.书写是一个自觉的过程，随时受到意识的监控和所发出的指令。15.指向活动本身的动机，如从事体育活动的直接动机。这种动机大都可称为成功动机。16.单纯的情绪紧张是与完成特定活动的必要性相联系的，能动员各方面集中在活动方面，经常能将活动引向最佳表现。17.认知学习理论以经验主义为基础，强调学习语言最主要依靠模仿。18.所谓句子的“言外内容”，指的是该句子的语境。19.识记是记忆过程的第一阶段，人地一切记忆都从识记开始。20.学习不是依靠尝试，而是依赖完形作用，即突然理解（顿悟），持这种观点的是桑代克的“尝试与错误”学习理论。21.分析性阅读课是以培养阅读为主的课程，而综合性阅读是分析性阅读的基础。22.斯金纳的新行为主义把重点放在刺激上，并归纳其规律为刺激反应（SR）。23.发现学习以演绎为特征，阐释学习以归纳为特征。24.世界上现在使用的文字系统中，大多数属于以表音为主要特征的字母文字，如英语等许多西方语文均属之。25.根据信息加工的观点，认知和重现是信息的提取过程，或称恢复或输出。26.在外语学习中，学生是通过无意识记来获得系统的语言知识的。27.就语言和言语而言，心理语言学家主要对前者感兴趣。28.客体对人能引起的兴趣性，在引起随意注意方面起着主要作用。29.借助计算机模拟人类的认知和行为，运用计算机运转程序的形式来进行理论描述是新行为主义理论的主要特点。30.语言是社会现象，而言语则是个人心理现象。31.在以再认为主的教学活动中，首先应帮助学生理解生词意义。32.外语教学者对句子的记忆，应努力在理解的基础上识记表层形式。33.词的中心意义指的是词对所表客体或现象的关系。34.行为主义者不主张对学习者过程中出现的错误多加纠正。35.在对待语言学习中的错误的态度上，认知学派强调有错必改。36.外语学习的内在动机来自个人对所做事情本身的兴趣，是由外语学习者本身产生的，如求知欲、好奇、兴趣、爱好等。37.由于整个话语的意思等于各单句意义的总和，故理解单句的意义便显得尤为重要。38.书写技能是一种以手部动作产生言语信号的运动技能。39.格斯塔心理学的学习理论属于联想主义的学习理论。40.外语思维是掌握外语的条件，语感是掌握这种语言的结果。41.维戈茨基认为，内部言语就是自言自语，它等同于思想。42.情感是客观事物、现象本身的反映。43.分析性阅读就其做法和在教学中的地位而言，相当于目前外语教学中的泛读。44.词的理解是从许多可能的词义中选取所需要意义的积极过程。45.活用式掌握外语言语技能表现在创造地再现语言材料。46.词本身作为外在刺激物，与其他物理性刺激物有着本质的差别，因为词仅属于第二信号。47.操作性紧张是与完成特定活动的必要性相联系的，能动员各方面力量集中在活动方面，经常能将活动引向最佳表现。48.言语听觉、言语视觉和言语动觉，从来都不是孤立存在的感知觉。49.转化生成语法是一种典型的语言学语法。50.加涅是现代实验心理学的奠基人。51.语音的最小结构单位是音素，是说本族语者能分辨的最小语音单位。3