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2017高二江门调研考试(二)语文卷·答案与解析
一、现代文阅读（35分）
㈠论述类阅读（9分，每小题3分）
1.C（原文“清朝定都北京后，基本沿袭了明朝的城市管理体系”说明两朝的管理有继承发展，并没有突显差异；作者只是就欺行霸市行为举例说明清朝的市场管理措施，“更加强调”于文无据。）
2.B（专门设立是错误的，是由司农司、工部等政府机构来负责度量衡的制作和管理）
3.B（“这是当今社会也做不到的”无中生有，推测武断，表达绝对。事实上，关于退换货物及行政干预，当今社会完全可以办到。）
㈡实用类文本阅读(12分)
4.B（庆功宴上的大醉，既是为团队艰苦奋斗终出成果而激动，又是为祖国拥有了原子弹而自豪。）
5.①叙述整个团队简陋的实验室、艰苦的实验环境以及高度的实验危险，足以直接表现朱光亚的无畏精神，因为他就是这个团队中的杰出代表。（2分）
②交代朱光亚就是这个团队的重要领导者，团队在艰苦条件下坚持拼搏的表现，又能衬托朱光亚致力于打造中国第一颗原子弹无私奉献的责任意识。(2分)
6. ①热爱祖国：新中国成立后，组织庆祝活动，起草公开信，号召中国留学生回国参加建设，奉献自己；②勇担责任，百折不挠：为了完成国家交给的任务，带领科研人员攻坚克难，成功研制出中国第一颗原子弹；③做事细致，工作认真：批阅文件从内容到语言全都认真修改，工整书写。日常生活从衣箱整理到文件存储均有条不紊，一目了然；④谦虚低调，淡泊名利：对儿子撰写回忆录的建议一笑置之，不愿出名，把立传扬名的机会留给其他科学家。（答对1 点给2分，答对3点共5分）
㈢文学类文本阅读(14分)
7.E、C（A.她为培养女儿的钢琴演奏才能投入大量金钱，还不算“一心一意为孩子付出”，也不能就此推断她就是中国式父母的典型代表；B.这些细节最多体现她为了女儿不顾家人的感受，还没有到毫无原则、是非不分的地步；D.钢琴老师的做法并不是量体裁衣，恰是轻率随便、唯利是图的表现。）（选对一项2分，选对两项5分）
8.①为了让岚岚最近距离接触钢琴家，花两个月的工资买最贵的门票。②为了岚岚能学好琴，不惜重金聘请名师作辅导。③为了让岚岚练琴更多更熟，宁愿缺房子首期也要买昂贵钢琴。④为了支持岚岚练琴，全家总动员，不惜堵耳朵避噪音，隐瞒姥姥被琴绊倒的事。⑤为了让岚岚成名，执意参加少儿钢琴大赛，极为紧张地嘱咐，陪伴女儿练琴。（答对1 点给1分，任意答对4点共4分）
9.①首尾呼应：小说开头的强调给读者设置悬念，结尾继续强调是呼应开头。②对比：数学100分对比音乐不及格，突出数学才是岚岚的特长，也说明不管妈妈怎样花钱费心培养，岚岚始终不能成为杰出的琴童。③深化主旨：尽管家长千方百计、小心翼翼地培养琴童，最后还是以失败告终。意在凸显不切实际的家庭教育乱象，批评紧家长望子成龙，急功近利。（答对1 点给2分，答对3点共5分）
二、古代诗文阅读（35分）
㈠文言文阅读（19分）
10.A.（正确的断句是“于是集四方名士于灵济宫，与论良知之学。赴者五千人。都城讲学之会，于斯为盛”。）
11.D.（朝廷不会给平民封谥号）
12.B.（“后又高兴地原谅了他”错，原文是“帝滋不悦，然终谅其诚”意思是：皇帝更加不高兴，然而最终体谅他的诚意。）
13.（1）(欧阳德)刚满二十岁就参加乡试中举。他去赣州，跟从王守仁求学，不参加会试的情况有两次。（关键词“甫冠”“之”“应”各1分，句子大意2分）
（2）他很晚才被皇帝了解，皇帝即将任用他掌握大权，然而他突然去世。（关键词： “见---于” “柄用”“遽”各1分，句子大意2分）
㈡古代诗歌阅读（11分）
14.C、E (C 并非想象，而是现实。E.直抒胸臆是错误的，这首诗表达情感的方式较为委婉。)
（选对一项2分，选对两项5分）
15.①思归之情：孤帆漂泊，昼夜难眠，流露人在旅途的孤寂情绪；归心迫切，望月怀远，更添思乡念亲之情。
②伤老之情：光阴飞逝，双鬓已斑，人生易老，又逢寒秋，萧瑟苍凉，加重了悲伤之感。
③厌战之情：征战频仍，旧业已毁，民生凋敝，本已痛心，加之战鼓声声，使人难以忍受。
（答对1 点给2分，3点共6分）
㈢名句名篇默写（5分）
16.（1）鸷鸟之不群兮，自前世而固然
（2）佛狸祠下，一片神鸦社鼓。
  （3）其闻道也固先乎吾
三、语言文字应用（20分）
17．A（①不胫而走，比喻消息无需宣传，就已迅速地传播开去。②如芒在背：好像有芒刺扎在背上一样。形容坐立不安（极度不安）。③纵横捭阖：纵横，合纵连横；捭阖，开合，战国时策士游说的一种方法。指在政治或外交上运用手段进行分化或拉拢，不能形容建筑。④穷而后工：旧时认为文人越是穷困不得志，诗文就写得越好。用在此句，望文生义。⑤屡试不爽：屡次试验都没有差错。爽：差错。经常被误解为“没有成功”，属望文生义。⑥邯郸学步：比喻一味地模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢了。也作“学步邯郸”。
18．C （A语序不当，理念在前，机制、行动在后。B搭配不当，“肩负……责任感”不对。D表意矛盾,“基本”与“都是”语意矛盾。）
19．B（“还”、“却”要用在分句主语之后，不能填入空①，据此派出A、D两项。“因而”引出将结果，而④空后面的长句是先现原因，后讲结果的，据此可排除C项）
20.
①而是“乡村——城市”这个二元结构的产物（内容1分，句式1分）
②是因为他在异乡（内容1分，句式1分）
③将无数乡村人招入城市/使大量乡村人涌入城市（内容1分，句式不论）
21.（6分）示例：研究性学习活动将分小组进行，各小组要确定活动的计划，进行调研，并完成研究报告等；班内则将开展研究报告展示、合作评价等活动，并通过投票对各组研究成果进行评比。
（内容完整，给1分；归属得当，给1分；表述准确，给2分；语言连贯，给2分。）
四、写作（60分）
 22.审题立意参考：这材料作文试图思考有二，一是在外来文化冲击下，如何让年轻一代守住中华传统文化之根；二是在经济高速发展的今天，中华传统文化被落下被稀释的现象。
* 从老王的角度立意：
①中华传统文化是立身之本
②留住中华文化传统的根
③中华传统文化需要传承
*从孙子的角度立意：
①丢弃传统文化等于丢弃我们的根
②民族的才是世界的
③崇洋媚外，因小失大
 *从儿子的角度立意：
① 让传统文化与经济发展齐飞
②经济发展同时，注意别把传统文化的灵魂落下
③保住传统文化，经济发展才有了灵魂
 *从综合的角度立意：
① 传统文化与外国文化可以比翼齐飞，传承文化与发展经济并不矛盾。
② 守住传统文化，借鉴外来文化，推动经济发展。

附：古文翻译
欧阳德，字崇一，泰和人。他刚满二十岁就参加乡试中举，他去赣州，跟从王守仁求学，不参加会试的情况有两次。嘉靖二年，会试策问中有暗中诋毁王守仁的意思，欧阳德与魏良弼在考卷中坦率地阐发老师的学术，没有偏袒，最终进士及第，他被授任六安州知州。建立了“龙津书院”，聚集学生讲论学问。后调入京城任刑部员外郎。嘉靖六年，皇帝诏令选择朝士中有学问和德行的人做翰林，于是改任欧阳德为编修。后调任南京国子监司业。设置讲亭，召集众多国子生与四方学者在那里论道。不久，改任南京尚宝卿。被征召入京担任太仆少卿。为便于奉养父母，又改任南京鸿胪卿。父亲死了，守孝期满，留家奉养他的母亲。与邹守益、聂豹、罗洪先等每日讲授学问。因为被荐举，起任原官，任吏部左侍郎兼学士，掌管詹事府。
　　母亲去世，他归家服丧，丧期未满就被起用为礼部尚书，等到服丧期满他才赴任。皇帝命令他在无逸殿当值。当时，皇太子迟迟不立，皇帝被陶仲文的“二龙不相见”的说法迷惑，避讳谈及立皇太子。欧阳德恳请立储君。恰逢皇帝有诏令，裕王出京至其分封藩地，并于同日完婚。欧阳德认为裕王作为储君人选不应出京。皇帝不答应。欧阳德奏道“：《会典》关于婚礼中说，太子结婚叫‘承宗’，分藩诸王结婚叫‘承家’。现在裕王应当遵从那一条？”皇帝不高兴地说：“既然说是王礼，自然有典章制度。像你所说，为什么不最终册立裕王为太子？”欧阳德立即准备册立礼仪奏上。皇帝更加不高兴，然而最终体谅他的诚意。裕王婚事最终也没有安排在同一天。裕王的母亲康妃杜氏死了，欧阳德奏请按照成化朝纪淑妃的旧例进行丧葬。皇帝不答应。欧阳德遇事说话理直气壮，从容不迫，制约众多被分封的宗室诸侯尤其有坚守的原则。有时谈及事情的利处和害处，各官员互相观望，神色惶恐，（只有）欧阳德神态镇静，和平常一样。
　　当时，欧阳德与徐阶、聂豹、程文德因为都是饱学之士，都处在显要地位。于是他们在灵济宫聚集四方名士，和他们共同讨论“良知”之学，前来聚会的人有五千位。都城讲授学问的聚会中，人们把这一次看成是最盛大的。欧阳德风度温和，学问讲求实际，不崇尚空谈。他很晚才被皇帝了解，皇帝即将任用他掌握大权，然而他突然去世。朝廷追赠他为太子少保，谥号为“文庄”。
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高二语文参考答案