六年级英语质量分析.doc

黄羊镇大墩第一小学2017-2018学年第一学期期中
六 年级 英语 质量检测总结报告

一、学科成绩统计
1.成绩统计表（保留一位小数）
年级
考试人数
平均分
及格率%
优良率%
备注
六年级
29
80.9
93.1%
62.1%

2.分数段统计表（单位：人）
年级
总人数
100分以上
99.5—80
79.5—60
59.5—40
40分以下
六年级
29

20
7
2

二、检测成绩分析
六年级29人参加考试，总分2347.5分，平均分80.9分，及格率93.1%，优良率62.1%，80分以上20人，79.5-60分7人，不及格2人。
三、存在的问题及改进措施
存在问题：
（一）、听力部分。
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。失分的主要原因是个别学生粗心，没有很好地领会题意。
（二）、笔试部分。
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能以及综合运用能力，包括句的正确运用和写作能力的考查。共六大块内容，分别为：
Ⅰ.单项选择，做题情况较好。第3小题失分的学生较多,原因是没有读懂题意,AB两个选项的意思也不十分确定。
Ⅱ.连词成句，共5道，大部分的题目在平时得到了充分训练，除个别学生外，做的较好。第3小题失分较严重，这个题句子较长，里面包含2个词组。并且there be句型也是学生的难点，一些学生仍然摆脱不了汉语的语序习惯，根据字面意思，逐字翻译。问题有4点：
1.马虎，不注意标点，个别单词抄错。
2.语感不行。
3.缺乏做此类题的方法。
4.疑问句式和There be句型结构不熟悉。
Ⅲ情景会话，本题重点考察1-3单元句型的综合运用，有些班级的学生能够掌握做题技巧，失分较少。有些班级的学生失分较多。
Ⅳ阅读理解，有些班级的学生具备一定的阅读能力，失分较少。有些班级的学生失分较多。学生不认真审题，缺乏综合分析的能力。写作练习，得分率很高，学生能够掌握基本句型，并表达出来，基本不出现大的语法错误。
改进措施：
如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量，是我们一直思考的问题，也是一直努力的方向，下阶段改进措施：
1、努力更新语言教学观念。为了更好地搞好教学，利用课余时间努力学习英语《新课标》中的教学理念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。
2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力，同时营造宽松愉快的学习氛围，提高学生学习的兴趣和积极性。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些技巧和灵活运用。同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、歌曲、对话表演﹑说唱音乐等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。
3、狠抓基础，培养综合运用语言的能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，抓好学生的读写训练（及家庭作业的落实）以及单词过关。同时加大听力，阅读和情景会话的训练。
4．建立和谐的师生关系不忽视身边的每一个学生。
对学生要做到：细心，关注每个学生的进步及变化；有心，从心底里在乎他们；用心，用实际行动去教育感化他们；耐心，不急噪，不忽视。学生会喜欢这样的老师，这样才能使他们喜欢上这门课，自己也能教学相长，得到无穷的乐趣，从而无愧于心，做一个快乐的教育者。
四、检测考试程序及考试过程情况总结说明
这次考试是小学六年级毕业水平检测考试，由中心校统一进行检测。卷子图文结合，有助于激发学生学习兴趣。题型丰富，不仅考察了学生听，读，书写能力，还侧重考查了学生阅读理解，情景对话的能力。本次试题共十个大题，分听力和笔试两个部分。听力部分包括听音选句子，听问句选答句，听音连词成句，听音排序，听音判断。笔试部分包括情景交际对话，单项选择，给下列词和短语分类，选词填空，阅读判断。
从学生的答题情况来看，试题大部分难易适度。考试程序合理。
五、对本次质量检测考试命题、印刷、组织、安排等方面的意见建议
从学生的答题情况来看，试题大部分难易适度。考试程序合理，印刷清晰，组织有序，安排合理。

二〇一七年十一月一日