13-14期末-七年级语文试题、答案.doc

2013~2014学年度第一学期期末抽测
七年级语文试题
（本卷满分140分，考试时间120分钟）
一、（30分）
1．根据拼音写出汉字或给加点的字注音。(8分)
quán 曲 枯hé hài 人听闻 更胜一chóu
潜行（ ） 滑稽（ ） 忍俊不禁（ ） 教学相长（ ）
2．请根据要求填写作家作品或古诗文名句。（10分）
（1）几处早莺争暖树， 。 （白居易《钱塘湖春行》）
（2） ，潭影空人心。 （常建《题破山寺后禅院》）
（3）何当共剪西窗烛， 。 （ 《夜雨寄北》）
（4）问渠那得清如许？ 。 （朱熹《 》）
（5） ，似曾相识燕归来。 （晏殊《浣溪纱》）
（6）潮平两岸阔， 。 （王湾《次北固山下》）
（7）博学而笃志， ，仁在其中矣。 （《论语·子张》）
（8）是故 ，教然后知困。 （《礼记·学记》）
3.阅读下文，完成以下问题。(4分)
任何一个人都拥有两个世界，一个是手中的世界，一个是心中的世界。手中的世界是你已经掌握的世界，心中的世界是你未曾掌握却时刻梦想获得的世界，这两个世界构成了一个人的现在和未来。人无疑应该善待手中的世界，手中的世界是看得见、摸得着的存在，它可以让你呼吸、给你温情。但人永远不能放弃心中的世界。人有一点与动物不同，那就是，人是为梦想活着的。没有梦想，人就没有朝气，就不会想方设法开发生命的种种潜能，就可能终生碌碌无为。心中的世界就像一座我们从来没有走进去的山，里面藏满了无数价值连城的珍宝；就像一条我们从来不曾趟过的河，里面充满着迷人的波涛；就像 ， 。
手中的世界只是我们走向心中的世界的一个基地，更不是我们停步的理由。
（1）画线句子有语病，请将修改过的句子写在横线上。（2分）
答：
（2）根据语境，请你再用一个比喻句来描绘心中的世界。（2分）
答： ，
4．名著阅读。（6分）
乌龟请求老鹰教他飞翔，老鹰劝告他，说他的本性根本不适合飞翔。乌龟再三恳求，老鹰便
把他抓住，带到空中，然后扔下。乌龟掉到石头上，摔得粉碎。
（1）以上故事选自《伊索寓言》，故事采用了 手法，揭示了
的寓意。（3分）
（2）关于《伊索寓言》，下列说法有误的一项是 （ ） （3分）
A. 《伊索寓言》是世界上最早的寓言故事集，同时也是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。
B.《伊索寓言》饱含的内容十分丰富，有影射当时社会现实的，如《狼和小羊》；有表现劳动人民生活的经验与智慧的，如《蚊子和狮子》；有借动物形象嘲讽人类缺点的，如《蚂蚁和蝉》。
C.《伊索寓言》大部分是动物寓言，少部分以神或人为主人公。
D.伊索是公元前6世纪古希腊的一个寓言家，《伊索寓言》并非伊索独创，而是古希腊、古罗马时代流传的讽喻故事的汇编。
5．根据下面提供的材料，回答问题。（2分）
12月22日凌晨，在北京航天飞行控制中心的控制下，嫦娥三号着陆器与“玉兔号”月球车(巡视器)进行了第五次互拍，首次传回着陆器携带五星红旗的清晰全景照片，两器互拍任务圆满结束。随后，月球车“告别”着陆器，开始月面测试工作，并前往更远的区域继续月面巡视勘察。
据了解，嫦娥三号着陆器和月球车共进行A、B、C、D、E五次互拍。自12月15日第一次互拍开始，月球车以60度为间隔绕着陆器行驶，分别在着陆器的正后方、侧方、正前方等五个位置进行了互拍，传回了大量图像数据。
　请用一句话来概括这段文字的主要内容。
答：
二、（20分）
（一） 阅读下面两个文言语段，完成下列问题。（13分）
【甲】一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
【乙】宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
6．解释下列加点的词。（4分）
（1）如是再啮（ ） （2）不更颠乎 （ ）
（3）如其言 （ ） （4）暮而果大亡其财（ ）
7．用现代汉语翻译下面三个句子。（6分）
（1）必于石下迎水处啮沙为坎穴 译文
（2）遂反溯流逆上矣 译文
（3）其家甚智其子，而疑邻人之父
译文
8．两段选文揭示了同一个怎样的道理？（3分）
答：
(二) 阅读下面一首诗歌，按要求回答问题。 (7分)
观沧海 曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
9．这首诗选自《 》中的《步出夏门行》，该组诗共有四章，《观沧海》是第一章，第四章是《 》，其中的 ， 两句诗以良马为喻，表现出诗人老当益壮，锐意进取的精神面貌。（4分）
10．下面对《观沧海》理解有误的一项是 （ ）（3分）
A. 这首诗写秋天的大海，能够一洗悲秋的感伤情调，写得沉雄健爽，气象壮阔，这与曹操雄心勃勃的政治家和气势恢宏的军事家风度相一致。
B. 作者以沧海自比，通过写大海吞吐宇宙的气势，来表现诗人自己宽广的胸怀和豪迈的气魄，感情奔放，却很含蓄。
C. “日月”四句是写景的高潮，也是作者感情发展的高潮。目睹祖国山河壮丽的景色，更加激起了诗人要统一祖国的强烈愿望。于是借助丰富的想象，来充分表达这种愿望。
D. 诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是诗歌的高潮部分，表现出诗人对人生的无限感慨和对未来的无限憧憬，感情无比激昂，以至于要用歌唱来传达内心的激情。
三、（25分）
（一） 课内阅读（12分）
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，（甲）地往外就走。母亲喊住我：
“你要去干什么？”
“找蔡老师……”我 （乙）地回答。
“不是放暑假了么？”
哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远，母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？
可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。
11．语段甲处应填______；乙处应填______（2分）
A．糊里糊涂 B．迷迷糊糊　 C．模模糊糊 D．稀里糊涂
12．选文中加点的“默默地”有怎样的表达效果?（3分）
答
13.“我还觉得这是我记忆中的珍宝之一”一句中的“这”指的是 ；这句话运用了 修辞手法，作用是 。（4分）
14．结合全文，下列语句理解不恰当的一项是（ ） （3分）
A．“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”（“狡猾”一词贬义褒用，形象地表现出一个淘气孩子对老师内心世界的洞悉。）
B．“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！”（“接近”和“爱好”的位置可互换，换后也能很好地抒发“我”对老师的感激之情。）
C．“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷……给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”（对老师的高度评价，抒发了“我”对老师的感激和赞美之情。）
D．“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！”（抒发了我对老师的依恋和热爱之情。）
(二)课外阅读(13分)
凤凰木的枯荣 王长敏
①我惊奇凤凰木开出的火红的花朵，在有着浓密绿叶的树上，红艳艳的大红花超出了叶的高度，像一棵树舞动着火焰。
②我移居在这个小区三年了，第一次看到这棵凤凰木开花，一棵树像新娘一样，把羞涩挂在脸上，在这棵树上，叶是浓密的，墨绿色的，花是层层叠叠，火焰一样的鲜亮，这是多么美丽的，不同凡俗的一棵树啊，我看着它，向它发出了赞叹，你实在能满足我的审美的心理需求，我用平凡人的眼睛，来打量你的不平凡的美，我能得到的仅仅是精神的享受。你用天使的眼睛，在呼风唤雨吗？你是春之书扉页上的题词吧，你是一个爱神，修炼温暖的词汇给有爱心的人。
③我不能企及你的高度和深度，在这两年里，我从来没有预言你会有这样一场美妙开放的场景。
④我第一年与你相遇时，你可能刚移栽到这里，你的憔悴，让我不敢正视你，我认为你满树的叶子，像鸟飞倦时跌落的羽毛，几乎经不起风雨，阳光照在上面，青黄的叶子，像是缺血的脸。
⑤第二年，你的叶子浓密了一些，但是在秋末的时候，早早地落去了，不到冬天，你就落光了叶子，一棵树没有风景地呆立在院落里，你身边的鸡蛋花树，扇子树，棕榈树，青翠地做自己的美梦。在这一片树林里，唯有你这棵凤凰木像落荒逃难者。
⑥第三年春天来的时候，我还没发现你长出叶片，我用悲观的眼光打量你，我想你一定是睡过春天了，也许早已枯萎了。春天到来很久了，我终于看到你生出了细小的叶片，很小的叶片在光光的树枝上出现的时候，我还用一种嘲讽的眼光打量你，认为你是半死不活的。我把目光早已转移到桃红柳绿处，我在游山玩水，放弃了对一棵凤凰木的等待。可是，当这一天，我从外面回来，一棵绿油油的树上，开出了一层红艳艳的大花朵，我细心地打量着你，一朵又一朵大红花，像血一样红，让我心醉，让我敬畏，我真的没有想到，原来凤凰木是一位有血性的女子。你一直在积累自己生命的能量。鼓励自己，极力让自己的梦想变为现实。
⑦我感悟到了这种生命的能量爆发的原因，当我们把自己的知识经验积累到一定的程度，也会像一棵凤凰凰木一样，释放出火焰的光芒。
15．请概括第三年春天凤凰木由“枯”到“荣”的过程中“我”的情感变化过程。（4分）
答
16．文章第⑤节写蛋花树、扇子树和棕榈树的作用是什么？（3分）
答
17．文中画线句使用了什么修辞手法？有怎样的效果？（3分）
答
18．“我感悟到了这种生命的能量爆发的原因”，请结合你的理解说说原因是什么？（3分）
答

四、（65分，其中含书写分5分）
对刚刚升入中学的你而言，初中生活是新鲜的，是伴着期待与不安的，也是掺杂着喜悦与感动的。
请以“当我推开中学这扇门”为题目写一篇文章。
要求：①写一篇记叙文。②字数在600字左右。③文中不要出现真实的人名等透露自己身份的信息。

徐州市2013—2014学年度第一学期期末测试七年级语文试题
参考答案及评分标准
一、积累与运用（30分）
1．(8分) 蜷 涸 骇 筹 qián jī jīn jiào
2．（10分，每空1分，错一字该空不得分）
(1)谁家新燕啄春泥(2)山光悦鸟性(3)却话巴山夜雨时 李商隐
(4)为有源头活水来 《观书有感》 (5)无可奈何花落去(6)风正一帆悬
(7)切问而近思(8)学然后知不足
3.(4分)（1）（2分）手中的世界只是我们走向心中的世界的一个基地，却（而）不是我们停步的理由。（“更”改为“而”、“却”或去掉“更”）
（2）（2分）示例：就像一棵我们从未遇见过的树，树上挂满了绚烂美丽的花朵；就像一本我们从未打开过的书，书上写满了扑朔迷离的句子；就像一座我们从未涉足过的艺术宫殿，里面散发着令人痴迷的艺术气息……
4．（6分）（1）（3分，手法1分，寓意2分）拟人化的手法 揭示了任何事物都有自己的规律性，做事情不可违背规律的寓意。（2）（3分）B（《蚊子和狮子》不是表现劳动人民的经验和智慧的）
5．（2分）嫦娥三号着陆器与“玉兔号”月球车互拍任务结束，月球车开始月面测试工作。
二、古诗文阅读（20分）
（一）文言文阅读（13分）
6、（4分） （1）这样 （2）通“癫”，疯狂 （3）依照、按照 （4）丢失
7、（6分）每句2分，共6分。（关键字错一处扣1分）
（1）一定会在石头底下迎着水流的地方将泥沙冲刷成坑洞
（2）于是（石头）反而逆流而上了
（3）这家人认为他们的儿子很聪明，却怀疑隔壁的那个老人偷盗
8、（3分）凡事要联系实际，调查研究，不可主观臆断。（意思对即可）
(二)古诗鉴赏 (7分)
9、（4分 每空1分） 《乐府诗集》 《龟虽寿》 老骥伏枥 志在千里
10、（3分）D（“幸甚至哉，歌以咏志”是乐府诗合乐时的套语，与诗的内容无关。）
三、现代文阅读（25分）
（一）课内阅读（12分）
11、（2分）甲处B,乙处C
12、（3分）“默默地”一词更能表现孩子此时与自己喜爱的老师依依不舍的深情，（2分）因为无声的动作、静态的描写胜过千言万语。（1分）（只解释“默默”得1分）
13.(4分 指代1分，修辞1分，作用2分) “这”指的是“因为过于思念蔡老师以至于在睡梦中爬起来去找蔡老师的经历”（梦中找老师这件事）；比喻；“我”把老师理解“我”，帮助“我”的事情视同珍贵的宝物藏在心中，生动形象地表现了“我”对老师的敬重与爱戴。
14、（3分）B（“接近”和“爱好”的位置不可以互换，因为先“接近”文学再“爱好”文学符合认知的客观规律。）
(二)课外阅读(13分)
15、（4分）①悲观 ②嘲讽 ③放弃 ④心醉、敬畏
16、（3分）手法1分，作用2分 运用对比（衬托、反衬）的手法，用鸡蛋花树，扇子树，棕榈树的青翠茂盛与凤凰木落光了叶子的样子作比较，表现出凤凰木没有风景、像个落荒逃难者的悲戚的样子，为下文写凤凰木开出红艳艳的令人心醉的花朵埋下伏笔。
17、（3分）修辞1分，作用2分 比喻（拟人）的修辞手法 将开花的凤凰木比作羞涩的新娘，生动形象地表现出凤凰木开花后的美丽与娇羞，表现出作者的喜爱之情。
18、（3分）三个角度，一个角度1分
①憔悴的时候不气馁，在季节的变化和岁月的更迭中默默积攒生命力；
②不为别的树种的茂盛而忧伤，不为别人的嘲笑和放弃而自卑，不停地鼓励自己；
③心中拥有自己的梦想，默默努力，从不放弃。
四、作文（65分，含书写分5分）
从内容、结构、语言诸方面综合评价，对照下列标准评分。
根据学生的具体情况，均分拟控制在48分左右（不包括书写分）。
一类卷: 54－60分（90—100）（以57分为基准分）
内容充实，结构严谨，思路清晰，语言流畅、生动。（内容有新意，构思有创意，语言美感强的，可以得满分。）
二类卷：45—53分（75—89）（以49分为基准分）
内容比较充实，结构完整，条理清楚，语言通顺。
三类卷：36—44分（60—74）（以39分为基准分）
内容具体，结构基本完整，条理基本清楚，语言基本通顺。
四类卷：36分以下（60分以下）
或内容空泛；或结构残缺；或思路混乱；或语言极不通顺；或确属抄袭之作。
书写（5分）卷面整洁，书写美观得5分；卷面工整，书写认真得3分；卷面一般，字迹清楚得1分；卷面较乱，书写潦草不得分。

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