人教版二年级数学下册第四单元导学案.doc

数 学 学科导学案

年级
二年级
课题
用7-8的乘法口诀求商
主备人
杨先华
审核人
余章凤
课型
新授课
课时

时间

学习目标（含重、难点）：
1.引导学生运用已经掌握的求商方法讨论、归纳7、8的乘法口诀求商的一般方法。
2.进一步掌握除法计算的方法，会熟练应用7、8乘法口诀求商。
一、 知识问题化，问题层次化（6:2:1:1）
1.口算练习
4 × 5=   5 × 8 =  8 × 8= 7 × 3=     6 × 8= 
2.将下面口诀补充完整
（ ）八五十六 三（ ）二十七 六（ ）四十八
二（ ）十六 （ ）七二十八 八（ ）六十四
3.计算下面各题，并说说自己是怎样求商的。
24÷6= 12÷4=
4.自主学习
节日里，小朋友们为了布置教室，他们在老师的带领下做了很多面小旗子，可是他们遇到了一些数学问题，你能帮他们解决吗？
（1）观察教科书第38页情景图，你知道哪些数学信息？
有（ ）行小旗子，每行（ ）面。一共（ ）面？
列式： 用到哪句口诀呢？
(2)你会计算下面的题吗？
56÷8= 56÷7=
你是怎么知道的？说一说。
（3）与同学们讨论一下，交流是怎样计算这两题的，试着算一算。
56÷8= 56÷7=
（4）除法算式可以用乘法口诀来计算。
56÷8，用口诀： （ ）八五十六，因此，商是（ ）。
56÷7，用口诀： 七（ ）五十六,因此，商是（ ）

二、巩固规律，达标检测
认真做，比一比看谁能拿到3颗

24÷3＝
48÷8＝
24÷8＝
36÷6＝
35÷7＝
56÷8＝
14÷7＝
42÷7＝
49÷7＝
18÷6＝
24÷8＝
56÷8＝
21÷7＝
40÷8＝
42÷6＝
32÷8＝

三、 拓展分享，总结反思

1. 未解决的问题

2. 作业
(1) 7×4= 8×2= 9×6=

28÷4= 16÷8= 54÷6=

28÷7= 16÷2= 54÷9=

(2) 一本书有63页，9天看完，平均每天看几页？

(3) 有48个红果，每8个穿一串，可以穿几串？

3. 新知识预习
用9的乘法口诀求商

数 学 学科导学案

年级
二年级
课题
用9的乘法口诀求商
主备人
杨先华
审核人
余章凤
课型
新授课
课 时

时 间

学习目标（含重、难点）：
1．引导学生运用已经掌握的求商方法讨论、归纳9的乘法口诀求商的一般方法。
2．进一步掌握除法计算的方法，会熟练应用9乘法口诀求商。
一、知识问题化，问题层次化（6:2:1:1）
1. 口算练习。
 7 × 9=   9 × 4=   6× 9= 5× 9= 9 ×2=
2. 将下面口诀补充完整。
（ ）九五十四 三（ ）二十七 六（ ）五十四
　二（ ）十六 （ ）七二十八 八（ ）七十二
3. 计算下面各题，并说说自己是怎样求商的。
　　　24÷8= 　　　 49÷7=
4. 自主学习
（1）一起来看一下以下问题，该如何解决呢?
（2）我们带来了27个气球，每（ ）个摆一行，可以摆（ ）行？
列式为：
（3）那么摆3行，每行摆（ 　）个。
列式为；

5.合作探究。
（1）说说你是怎么算出这两个乘法算式的？

（2）除法算式可以用乘法口诀来计算。27÷9，就想用口诀：（ ）九二十七，所以商是（ ）。
27÷3，可以想：三（ ）二十七， 商是（ ）。

二、巩固规律，达标检测
6.看谁做得都对。
2×7= 36÷9= 45÷5= 24÷6=
7×8= 27÷3= 81÷9= 18÷9=
7.填一填。
（1）求54÷9＝□，用口诀( )来计算。
（2）后面三个算式中， ①35÷7 ②72÷8 ③48÷6结果是9的有( )。

三、拓展分享，总结反思

1.未解决的问题

2.作业
1.完成课本第39页“做一做”。
2.列式计算。
（1）35个☆，每7个一份，可以分几份？

（2）被除数是36，除数是9，商是几？

3.新知识预习。

课本42页 用除法解决问题

数学 学科导学案

年级
二年级
课题
用除法解决问题
主备人
杨先华
审核人
余章凤
课型
新授课
课时

时间

学习目标（含重、难点）：
1、通过“商店买东西”的情境，灵活运用有关除法知识解决实际生活中简单的问题。
2、通过独立探索，进一步加强对的乘法口诀计算除法的掌握。

24÷4
18÷2
81÷9
14÷2
42÷6
35÷5
36÷4
36÷6
63÷7
48÷8
9
6
7
一、 知识问题化，问题层次化（6:2:1:1）
1.算一算，连一连

2.自主学习

从图中你知道了哪些信息？知道了一些商品的价钱。皮鞋（ ）元1双。 拖鞋（ ）元1双；袜子（ ）元1双。
①小明用32元钱能买几双皮鞋？
列式: 32 ÷（ ）=（ ）(双)
答： 。
②小兰用18元能买几双袜子？
列式:
答： 。
③你还能提出什么数学问题？

二、巩固规律，达标检测
3. 解决问题
（1） 每6人一组，可以分成几组？

共有24人

（2）一支毛笔4元，12元可以买几支毛笔？

三、拓展分享，总结反思

1.未解决的问题

2. 作业
1.有36人需要租车。

限乘客8人 限乘客4人
（1）如果都坐小车，需要租几辆？

列式： 。
（2）还可以怎样租车？
我觉得还可以这样租车：租限乘客8人车（ ）辆，再租限乘客4人车（ ）辆。

列式： 。

3.新知识预习
第五单元 混合运算第47、48页。

数学 学科导学案

年级
二年级
课题
整理和复习
主备人
杨先华
审核人
余章凤
课型
新授课
课时

时间

学习目标（含重、难点）：
1．加深学生对除法含义的认识，能够熟练地用7-9的乘法口诀求商。
2．让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳、总结与反思。
一、知识问题化，问题层次化（6:2:1:1）
1.请回忆一下：本单元学习了有关什么的知识？对这些知识进行整理和复习。
2.单元知识整理。本单元有哪些知识要点？并把这些要点整理出来。
3.在卡片上写出学过的除法算式并进行整理，说一说自己是怎样整理的。
4.展示整理好的除法算式，然后说一说是按照怎样的顺序整理的？
5.从教科书第45页的表中你发现了什么？
（1）每一横行的得数相等，按照得数是1——9的顺序从上至下排列。
（2）每一数列的除数都相同，并且按照除数是1——9的顺序从左至右排列。
（3）乘法口诀有45句，但是除法算式却有81道，因为除了两个乘数相同的口诀外，每个口诀都可以写出两道除法算式。
6.同学之间根据写出的卡片进行下面的活动。
（1）一人随意拿出一道算式卡片，说出算式，另一人说得数。同桌之间互问互答，看谁答得又快又准。
（2）以小组为单位，一名学生随意说出一个得数（1——9内），另外几名学生找出相应的所有算式或卡片。

二、巩固规律，达标检测

1.在 里填上正确数。

5× =40 42÷　 =7 × 7=49

18÷ =6 50－　 =8 9×　 =63
2.填空并写出算式。
（1）被除数是81，除数是9，商是（ 　 ）。
（2）42里有（ ）个6。算式：
（3）一个星期有7天，42天有（ ）个星期。
算式： 。
（4） 每3根小棒摆一个三角形，18根小棒可以摆（ ）个三角形。
算式： 。

三、拓展分享，总结反思

1、未解决的问题

2.作业
（9）、在 里填上“ >、< 或=”。
16÷8 9×1 18÷9×3 3×8÷3
54÷9 4×1 24÷3×5 4×5÷4
8+14 7+10 19÷9×9 16÷2

3. 新知识预习
预习第五单元第47、48页。

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