初一17班下期中考试后家长会.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,#,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,欢迎各位家长的到来！,家校联手,助梦飞翔,中学,(,17,),班家长会,尊敬的各位家长:,首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会，关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标！,会议主要内容,一、陈校长致辞,二、家长查看子女作业,三、学生代表及家长代表发言,四、学生才艺表演,五、班主任发言,六、家长与老师交流,陈校长致辞！,请家长查看子女作业等学习情况,学生代表发言,家长代表发言,请你欣赏,学生才艺表演,班主任发言,为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成材，,强化管理并使之常态化显得尤为重要。,召开这次家长会的目的:,我们的努力,您的关爱,孩子的成功,学期工作重点,培养良好的学习习惯,培养良性的竞争意识,初一（17）班是由,7,2名来自于常宁各地的同学组成的一个新班集体。其中男生41人，女生,3,1人。同学们个个都有鲜明的个性,通过半个多学期的相处，大家互帮互助，基本上形成了一个团结稳定的集体。,班级情况简介,培养良好的道德品质,培养良好的心理素质,培养良好的学习习惯,严格要求,自主管理,健康成长,!,不求做到第一，但求做到最好。,治班设想,班级目标,静心，勤奋，合作，向上,班风,做好人，读好书，走好路。,治班设想,班训,具体措施,（一）制度化管理,班级同学的所有行,为都有章可循，培养学生的制度化意识；,（二）学生自我管理,全班同学都参与,班级管理，具体事务由班干部负责，,锻炼学生的管理能力，培养团队意识；,（三）评价制度,对学生在校期间的一,切行为进行量化管理，奖罚有据，培,养学生的公平竞争意识；,（四）重视养成教育,主要是好的学习、,生活和交往习惯的形成，有好的习惯,才能让学生自己走得更好；,（五）重视班干部队伍的建设和培养,好,的班干部队伍，是对班主任工作的促,进，也是建设好的班风和学风的基础；,（六）重视学习方法的指导,能使学生学,得不再盲目，学得更为轻松扎实；,具体措施,（七）重视培优扶差促中间,针对各层次的,学生实际，做好相对应的学习辅导工,作，争取让每一个学生都能有所得；,（八）让学生全面发展,对将来适应社会需,要的教育抓落实，争取让每一个学生都,能有社会适应能力；,（九）突出学生个性,让学生在不违背制度,和不影响他人的基础上，根据自己的兴,趣爱好有选择地发展。,具体措施,早 读：,7:,2,5,(,值日生,6:50,),中午放学：,1,2,:,0,0,下午上课：1,:,55,下午放学：,5:,2,0,晚 自 习：6,:,25,-8:,30,星 期 六：,7:,2,5-1,2,:,0,0,作息时间：,班 长,:,邓 弢,学习委员,:,周 端,纪律委员,:,李 威 冯 立,生活委员,:,尹 璇,体育委员,:,曾 敏,劳动委员,:,黄皓波 邓震远 吴佳衡 周菀桁,文娱委员,:,廖泳祺,电教委员：滕亚君,团 支 书：周伶洁,宣传委员：易 欣,班委成员,语文：,吴 璨 周伶洁 李 佳,数学：,曾 敏 段硝淇,英语：段芝伶 李思雨 刘 奕,历史：周 端,生物：周 亮,地理：闫俊光,政治：曾扬扬,科,代,表,科目,语 文,数 学,英语,政 治,生 物,历 史,地 理,总分,期中考试全班,平均分,86.9,83.7,91.3,67.1,75.9,66.3,69.5,5,40,期中考试年级平均分,87.1,83.6,88.1,66.3,74.6,64.,3,6,9,.,6,5,33,初一（17）班期中考试情况一览表,光荣榜,期中考试全班前十名同学：,第,1,名 欧阳仪宇,（660分）,年级20名,第,2,名 周 端,（,65,3分）,年级2,3,名,第2名 彭子祺,（,65,3分）,年级23名,第,4,名 伍子钺,（,6,52分）,年级,2,5名,第,5,名 刘志梁,（,6,39分）,年级42名,第6名 周 亮,（,6,27分）,年级68名,第7名 胡 珍,（,6,24分）,年级74名,第8名 何勇君,（,6,22分）,年级82名,第,9,名 闫俊光,（,6,21分）,年级87名,第,10,名 阳 铃,（,6,17分）,年级95名,光荣榜,班级（或年级）单科王：,数 学：吴宇豪 邓震远（,1,08分）,英 语：周 端 （,11,7分）,语 文：欧阳仪宇（99分）,政 治：周伶洁 （,8,4分）,历 史：欧阳仪宇（95分）,地 理：彭子祺 何勇君 闫俊光（,9,0分）,生 物：颜子晴 （,9,7分）,半期以来进步比较大的同学,：,武子钺 刘志梁 何勇君 闫俊光,曾华 谭康 罗媛 陈瑾 邓震远,谭智聪 唐柯 滕亚君 周菀桁 邓玮,半期以来表现非常优秀的同学：,袁海瑞 吴佳衡 周菀桁,阳 铃 周 端 欧阳仪宇,黄皓波,班级存在的问题,1,、部分学生,学习目的不够明确，学习的自主性较差,，,缺乏自觉性。,2,、部分学生的学,习习惯和方法较落后，效率较低。书写潦草，屡教不改,3,、少数学生,没有摆正学习的位子、懒动脑子，怕动笔，怕记怕背,，,做什么事情都是完成任务，甚至连老师布置的任务都完成不了。,4,、,偏科太厉害,！,很多同学都存在,科目,“,瘸腿,”,现象,。,5.,现在班级还存在一些不好的现象，如：有的同学上课说话，做小动作，有的同学喜欢攻击别人，和同学关系相处不好等。,班级存在的问题,6,、上课没能集中精神，容易走神,.,7,、个别同学作业马虎，甚至抄袭,.,8,、部分同学乱花钱现象较严重,.,9、有个别学生与其他年级，班别的同学交往密切，有早恋的倾向,.,我们正在努力做的,1.,落实学生的成绩情况之后，寻找该生的薄弱科目，确定培优补差学生名单。,2.,通过班主任与各科任老师的联系，对补差学生给予更多的关注，并通过学生补差记录单，时时跟踪，使学生在薄弱科上有所进步。,3,、加强思想教育工作，增强学生的自信心和成才欲望，充分利用课堂及班会时间给同学们加油鼓劲。,4、增强时间观念，做事有计划有步骤。,5、向偏科现象较严重的同学介绍好的学习经验。,6.通过谈话帮助学生分析成绩,找出原因.,7.帮助学生确定赶超目标.激发学生的上进心,增强竞争意识.。,我们正在努力做的,7.帮助学生确定赶超目标.激发学生的上进心,增强竞争意识.,8.加强跟踪力度，加强自习课余时间的整体辅导和个别辅导.,9.严格常规管理，严格班规班纪，稳定学习秩序，为全面复习保驾护航；,我们正在努力做的,孩子变坏前的10项征兆,1.语言:爱说谎话，黑话，脏话,及喜欢说话时带有江湖气。,2.穿着:太过于时髦，暴露，喜欢擅改衣服,穿制服时特别将胸前两个扣子解开。,3.外貌:发型怪异,身上有刺青,常有外伤。,4.行为:较为标新立异,行为诡异,不敢让家人知道,常长时间反锁自己房门,且神色紧张。,5.态度:易于动怒,情绪极端变化,常与家人赌气或自暴自弃。,孩子变坏前的10项征兆,6.作息:早出晚归,常无端数日不归,晚上外出去向不交代清楚。,7.物品：有不良刊物、药物、香烟酒类，甚至不明巨款或当票。,8.课业：成绩一落千丈，经常迟到早退、逃学、读书时间骤减。,9.交友：有社会人士的朋友，电话、有朋友也不敢介绍给家人。,10、老是玩电脑，手机，看闲书,如果所列举的特征与孩子的行为相似愈多，父母就应该愈加注意，愈早防范。,根据我们了解的情况，发现家长在教育中有以下几个,误区：,1、过分保护，给学生造成心理压力,影响学生们的正常学习,。,2、过分干涉，许多家长认为学生到了初中，什,么都不能干，只有学习，这样往往会适得其反。,3、期望值过高，超过了孩子实际水平，这样容易挫伤孩子的自信心。,4、对孩子的身体倍加呵护，却忽视了孩子的心理健康。,5、不注重言传身教，不要孩子做的事情，自己却做了。,根据我们了解的情况，发现家长在教育中有以下,9,个,误区：,6.,过分放手,对孩子的在校学习生活情况不闻不问,让孩子自由发展,.,7.,唠叨没完没了,不抓住其当时的心理,使得效果适得其反,.,8.,大事化小,小事化了,为孩子开脱责任,.,9.,凡事武力解决,不管孩子接不接受,.,给家长的,8,点建议：,1、要教育孩子怎样做人，关心孩子的思想动态使孩子有正确的思想导向、明确的奋斗目标。,2、提醒孩子认真参加体育锻炼；,3、良好习惯的养成非常重要。包括学习习惯、思维习惯、生活习惯、饮食习惯、卫生习惯等，这些都有助于孩子的成长。抓好子女在家的行为习惯。如良好的休息、科学的安排学习、适量的家务劳动,几,给家长的,8,点建议：,点建议：,4、控制零花钱，引导孩子合理消费。,5、经常和老师沟通，多了解孩子的在校情况。因为孩子只有一个呀，我们的一切工作难道不是为了孩子将来的美好前途吗？,6、不以成绩论英雄，您的子女学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的子女学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。社会需要各种各样的人才。只要有能力，任何一个学生都能在社会上立足，并且成就事业,几点建,给家长的,8,点建议：,点建议：,7、科学的分析子女的成绩档案。不与其他同学作比较，而是着眼于自身的比较。比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。,8、多一些鼓励，少一些批评要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点，及时给予鼓励，以增强他们的自信心。,对家长的希望：,一、重视,二、了解,三、关心,四、鼓励,五、督促,六、配合,如果孩子生活在批评之中,他就学会谴责,;,如果孩子生活在鼓励之中,他就学会自信,;,如果孩子生活在讽刺之中,他就学会自卑,;,如果孩子生活在表扬之中,他就学会感激,;,如果孩子生活在恐惧之中,他就学会忧虑,;,如果孩子生活在认可之中,他就学会自爱。,“,爱”的奉献,爱孩子的一切，不止是成绩,！,谢谢大家！,