中心小学校本课题研究计划.doc

中心小学校本课题研究计划
—语文课题

一、研究的原因
当前，中央提出构建和谐社会，而作为学校这个集体，也应该提出构建和谐学校、和谐家庭，这是时代的召唤，是文明的进步，是我们作为“人”的、深植于我们内心的、对于人生价值与意义的真诚向往与追求。
我们认为，外在的和谐植根于我们的灵魂，唯有个人心灵的和谐、人格的和谐，才能谈得上家庭的和谐、社会的和谐。心灵的和谐是需要文化底蕴的，文化底蕴来源于阅读。这种阅读远离功利，是我们追求幸福、快乐、精彩、高尚人生的基础。终身学习、毕生阅读成为我们生活工作中的一种习惯与风尚，成为我们整个生命不可或缺的组成部分，成为我们和谐家庭与和谐社会的一种风景与文化。
我们知道，阅读习惯和阅读兴趣需要从小培养。在世界发达国家，父母亲都很注意为孩子们提供必要的读书条件，营造良好的读书环境，鼓励引导孩子天天读书。他们还会经常带孩子去图书馆，从小培养子女读书的习惯以及利用图书馆获取信息和知识的能力。许多家长也身体力行，喜欢读书，精心读书，这种潜移默化将对孩子的读书成长产生巨大而深远的影响。
为了引导学生爱读书，读好书，我们校尝试进行《小学低年级学生阅读兴趣的培养》的研究。我们的目的是旨在引导，激发兴趣，培养习惯。
二、研究的内容
研究多种形式激发学生阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
三、研究的方法
行动研究法、个案研究法。
四、研究的步骤
1、组织教研组老师上网搜寻阅读推荐书目。
2、汇集推荐书目复印给学生，人手一份。
3、指导学生制订阅读计划。
4、分班级每学期举办一次“读书交流会”，交流读书书目、读书方法、读后感等。
5、统一出题，全年级每学期举办一次“课外阅读知识竞赛”。竞赛内容：百科知识、童话知识、古诗词知识、成语、寓言、歇后语、谚语等知识。
5、分班级每学期评选“阅读之星”十名，进行表彰。
6、组织撰写读后感，各年级内进行评比。
8、组织学生进行读后感交流。
9、课题阶段总结，写出课题研究报告。