2025届四川省遂宁中学高一语文第二学期期末经典试题含解析.doc

2025届四川省遂宁中学高一语文第二学期期末经典试题
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。
4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、基础知识(每题3分，共15分)
下列句子的翻译全都正确的一项是（ ）
①事如此，此必及我。见犯乃死，重负国。
译文：事情到了如此地步，这样一定会牵连到我。看到犯罪才去死，更对不起国家！
②使者大喜，如惠语以让单于。
译文：汉使者万分高兴，按照常惠所教的话去责备单于。
③汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？
译文：你做人家的臣子，不顾及恩德义理，背叛主上、离弃双亲，被蛮夷俘虏，在异族那里投降做奴隶，你凭什么见我。
④公之视廉将军孰与秦王？
译文：你们看廉将军与秦王相比，谁更厉害？
⑤已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿
译文：过了些时候，蔺相如出门，远远看见廉颇，就掉转车子避开他。
⑥衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。
译文：张衡年轻时就擅长写文章，曾到“三辅”一带游玩，趁机进了洛阳，在太学学习，于是通晓五经，贯通六艺。
⑦尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。
译文：有一次，一条龙的机关发动了，可是洛阳并没有感到地震，京城有学问的人都对它这次没有应验感到奇怪。
A．②④⑤⑦
B．②③④⑦
C．①⑤⑥⑦
D．①④⑥⑦
下列词语中加点的字，读音全部正确的一项是(      )
A．嗟怨（jiē）    罪愆（yǎn）     衔冤（xián）
B．羡慕（xiàn） 脑髓（suí） 冠冕（miǎn）
C．睨柱（nì）     汤镬（huò）    渑池（miǎn）
D．喟然（wèi）    阏氏（yān zhī）   单于（chán）
下列各句中没有使用修辞的一句是：（ ）
A．月亮用慈爱的眼睛望着那小女孩。
B．苏州是一种诱惑，是一种挑战，是一种补充。
C．我的心情还像前几天一样无法平静。
D．他每一天每一点钟都要换一套衣服。
阅读下面的文字，完成下面小题。
连环画从它萌芽的时候起，就与文学有 。明、清时期的许多文学书籍都绘有线描插图，有的书一回故事就有一幅插图，即“回回图”。这种“回回图”既使线描插图受人民大众所熟悉和喜爱，又增加了书籍视觉美。当20世纪20年代连环画正式 的时候，人民大众已经热态了这种绘画形式并 地接受了它。可以说，连环画是插着文学的翅膀飞向人民大众的，是人民大众最喜闻乐见的文艺作品形式之一。（ ），所以连环画很快地普及开来，并逐步走向成热。1950年至1985年是中国连环画历史上最辉煌的时期。单册连环画的印量也从几万册增长到100万册。连环画的艺术表现形式也变得，线描、木刻、电影、彩色等绘画技法都在连环画中出现了。连环画成了各种绘画艺术争奇斗艳的大舞合。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是
A．藕断丝连 萌生 自然而然 五花八门
B．不解之缘 诞生 自然而然 丰富多彩
C．藕断丝连 萌生 大势所趋 丰富多彩
D．不解之缘 诞生 大势所趋 五花八门
2．文中划横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A．这种“回回图”既增加了书籍视觉美，又使线描插图受人民大众所熟悉和喜爱。
B．这种“回回图”既使线描插图人民大众所熟悉和喜爱，又增加了书籍视觉美。
C．这种“回回图”既增加了书籍视觉美，又使线描插图为人民大众所熟悉和喜爱。
D．这种“回回图”既增加了书籍视觉美，又增加了线描插图被人民大众所熟悉和喜爱。
3．下面填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是
A．由于插上了文学的翅膀 B．由于处于正式诞生的时候
C．由于人民大众喜爱连环画 D．由于受到人民大众的欢迎
下列文学文化常识解说不正确的一项是
A．杂剧一般是由四折一楔子构成一本，演述一个完整的故事，一本戏限定由男主角(正末)或女主角(正旦)一人演唱，其他配角一般都只能道白不能唱。
B．《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，全书包括十二本纪，三十世家，七十列传，十表，八书，与《汉书》《后汉书》 《三国志》合称“前四史”。
C．《汉书》 是由著名史学家文学家班固撰写，与我国第一部叙事详细的编年体史书《左传》不同，《汉书》 是我国第一部纪传体断代史。
D．《张衡传》“通五经，贯六艺”里的“六艺”指的是“《诗》 《书》《礼》《易》《乐》《春秋》”，韩愈《师说》里的“六艺经传皆通习之”里的“六艺”指的是“礼，乐、射、御、书、数”。
二、古诗文阅读(共38分)
阅读下面的文言文，完成下面小题。
贾生名谊洛阳人也年十八以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉为河南守闻其秀才召置门下甚幸爱孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。是时贾生年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐，乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。贾生既辞往行，及渡湘水，为赋以吊屈原。为长沙王太傅三年，后岁余，贾生征见。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。文帝不听。居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。
（节选自《史记·屈原贾生列传》，有删改）
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/
B．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置/门下甚幸爱/
C．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/
D．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/
2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A．诸子百家是先秦至汉初学术派别的总称，其中又以道、法、农三家影响最深远。
B．诏令作为古代的文体名称，是以皇帝的名义所发布的各种命令、文告的总称。
C．礼乐指礼制和音乐，古代帝王常常用兴礼乐作为手段，以维护社会秩序的稳定。
D．就国，是指受到君主分封并获得领地后，受封者前往领地居住并进行统治管理。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．贾谊初入仕途，展现非凡才能。他受到廷尉推荐而入仕，当时年仅二十余岁，却让诸生自觉不如，不久得到文帝越级提拔，一年之间就当上太中大夫。
B．贾谊热心政事，遭到权要忌恨。他认为汉朝建立二十余年，政通人和，应当全盘改变秦朝法令，因此触及权贵利益，受到诋毁，文帝后来也疏远了他。
C．贾谊答复询问，重新得到重用。文帝询问鬼神之事，对贾谊的回答很满意，于是任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己比不上贾谊。
D．贾谊劝止封侯，文帝未予采纳。文帝封淮南厉王四个儿子为侯，贾谊认为祸患将自此兴起；数年之后，梁怀王堕马死，贾谊觉得未能尽责，悲泣而死。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”
（2）贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
晚桃花
白居易
一树红桃亚①拂池，竹遮松荫晚开时。
非因斜日无由见，不是闲人岂得知。
寒地生材遗校②易，贫家养女嫁常迟。
春深欲落谁怜惜，白侍郎③来折一枝。
（注）①亚，通“压”。②校，通“较”，比较，较为。③白侍郎：白居易时为刑部侍郎。
1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）
A．首联勾画出桃花灼灼盛开、绰约动人的形象，以及它的清幽的生活环境。
B．颔联写作者只因为忙中偷闲，这才发现了幽僻处“竹遮松荫”下的桃花。
C．颈联采用议论和比喻的手法，既显露出锐利的讽喻，又含蓄蕴藉，发人深思。
D．尾联紧承颈联的议论和慨叹，写出了诗人独具慧眼，折取一枝，以及惜花之情。
E. 诗人所用的语言大都隐晦难解，但又十分注意语言的加工和提炼，非常传神。
2．请结合全诗来分析，这首诗表达了诗人怎样的思想情感?
名句默写
（1）________， 不能十步；________， 功在不舍.
（2）古之圣人，________， 犹且从师而问焉； 今之众人，________， 而耻学于师。
（3）念去去千里烟波，________
（4）________，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、________⒃。
（5） 元嘉草草，________，________
（6）满地黄花堆积，________， 如今有谁堪摘？
三、现代文阅读。(25分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
紫禁城内最著名的水源便是金水河，为了与天安门外的外金水河区分，也被称为内金水河。当你穿过午门，走入太和门广场，第一眼看到的便是自西向东流满的金水河。与几乎笔直的外金水河不同，皇宫内的金水河呈现出柔美的弧线，若登上午门城墙俯瞰，会发现这弧线仿佛一张长弓，而河上的5道飞虹就像5支蓄势待发的箭。5座金水桥不仅极具美感，也传达着统治者对仁、义、礼、智、信的精神追求。
古人营造宫殿在选址上会考虑风水问题，一般会选择背山面水的位置建造皇宫等重要建筑。虽然可以从风水角度闲释出很多有利于国君、天下的选址理由，但实用因素不可或缺。水，使是要最优先考虑的。自然水源如果难以直接利用，人们便会开河凿渠将水引入宫城，这种规模的引水工程早在汉代就出现了。
据清代《日下旧闻考》记载：“北京青龙水为白河，出密云南流至通州城。白虎水为玉河，出玉泉山，经大内，出都城，注通惠河，与白河合。”白虎是四象神兽之一，代指西方，文中“经大内”的白虎水使是金水河的源头。这条宫廷内唯一的河来自北京西北部的玉泉山，西方属金，金生丽水，“金水河”之名由此得来。
这条河从紫禁城的西北流入，笔直向南流满，河水西面是太监居所，河水东面则是内宫墙，一墙之隔便是后宫嫔妃的寝宫，这段金水河仿佛一扇屏风，将后宫与宦官居所分开。
若展开一张故宫地图，我们会看到金水河经过笔直向南的河段之后，河水特向东流，河道也风格大变，从西到东可谓九曲十八弯，第一个大弯就是从武英殿前绕出一条弧线，这座宫殿在明清时期曾做过皇帝的外朝便殿，一国之君在此斋居、召见大臣、会见宗亲，虽然远离中轴线，但其地位颇为尊贵。明末，1644年春，闯王李自成占领北京，后兵败山海关，六月初在武英殿仓促举行称帝典礼。清兵入关后，摄政王多尔衮最初也是在武英殿处理军政事务。今日的武英殿早已没有了军政大事带来的紧张和喧嚣，如果你来到门前有河流过的武英殿，踏上紫禁城中最美的断虹桥，一定会感受到这里因水而生的清凉和宁静。
绕过武英殿，流至太和门广场的金水河，是人们最热悉的一段流域，但你可能并不知道，明代时，这里并非如此沉静肃待。那时，金水桥下栽种荷花，盛夏之时也有莲花映日、鱼观荷叶的生机炒趣。
金水河进入故宫东区之后，走向更加曲折，据说这种设计除了能给皇宫增加美感，还有更重要的消防考量。明朝宦官刘若愚的《明宫史》记载：“是河也，非谓鱼泳在藻，以资游赏，又非故为曲折，以耗物科，盖恐有意外火灾，则此水赖焉。”明代天启六年（1626）武英殿失火，就是凭着“金水”将火扑灭。清代太和殿、太和门、乾清门等地也都发生过火灾，在没有灭火剂的古代，自然只能依赖这流过大内的白虎金水。
（选自《百科知识》2019.4.28）
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．金水河分为内金水河和外金水河，流经天安门前的称为外金水河。
B．紫禁城选址依山傍水，是为了体现尊贵富丽的皇家气派。
C．金水河源于玉泉山，金水河的“金”字表明了此河源头的大概方位。
D．武英殿曾作为外朝便殿，地位尊贵，一度成为皇宫内的权力中心。
2．下列对原文思路的分析，不正确的一项是（ ）
A．文章由紫禁城内重要水源谈起，引出了文章重点介绍对象，即内外金水河。
B．第三段谈金水河名字由来，“金水河”之名与五行四象之说有直接关系。
C．第五段以较多文字介绍武英殿，丰富了文章内容，增加了文章的可读性。
D．第七段谈金水河的曲折设计，一为美化皇宫，二为防火灭火，照应了第二段相关内容。
3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）
A．诗句“御水春沟晓潺潺，直似长虹曲似环”形容金水河较为恰当。
B．金水河有消防考量，这应该与故宫建筑都是木制的有关。
C．金水桥历史悠久，姿态万千，有时庄重肃穆，有时美丽动人。
D．武英殿失火后，可借殿后金水河之水将其扑灭，转危为安。
阅读下面的文字，完成小题。
纸上故乡
故乡给了我一颗多愁善感的心，它常常在梦中打探故乡的消息。
我的家乡在千里之外的赣南，它的每一寸肌肤都浸润在红色文化里，在淡淡茶香中，在田间地头悠悠的歌声里。它是贫穷的，但它又是富硕的。它没有飞驰的动车，没有轰鸣的机器，有的是叮咚的流水、黛色的群山。且不说章江水日夜川流不息、润泽万物；也不说成片的稻田如一张巨大的地毯静卧天地间，恩惠万家；就说梅岭那漫山遍野、傲立寒冬的梅花盛景，已是天下一绝。
离家多年，到过很多地方，心中始终挥之不去的是家乡的景象。在秋收的季节里，打谷机工作的声音，一声一声鼓动我的耳膜，提醒着我曾是故乡的孩子。内心深处的一丝不安也被催生出来，那就是当年因对外面世界的向往而离开了家乡。如今，我虽然站立在了外面的缤纷世界里，但我奋斗的每一个脚印，享受的每一份安逸，却都被打上了“外乡人”的烙印。我对故乡的情感，只能在诗人的诗歌里、乡土作家的文字里寻找慰藉，只能寄托在自己尚不成熟的文字中。那些遥远的记忆，飘过了我最不懂乡愁的年华，飘过了故乡的山头，飘进了书页里，却厚重得让我无法高言阔谈。
儿时最熟悉的影像，莫过于茶山。一到春天，漫山遍野的茶树抽出新叶，新叶从老叶中间小心翼翼地探出头来，好奇地张望这个美丽的地方。只有我们那群孩子才知道，这个美丽的地方究竟有多么贫穷。一到周末，我们就跑茶场，学着大人的样子采茶叶，茶叶一毛钱一斤，动作快的一天能摘个四十斤。四块钱在当时，可是一笔巨大的收入。在那贫穷的岁月里，茶山无疑给我们苍白的生活增添了不少乐趣。而农人与生俱来的勤俭生活态度，也开始渗透到我们的思想里了。
故乡给予我们的，更多的是精神层面的影响。这也是我们不管走到哪里，都放不下故乡的原因。我想，穷尽我一生都无法忘记那些年在田地里干活的场景。小时候，一家子在稻田里收稻谷；长大了，一个人去拔秧苗，拔花生，拿着书在晒谷场上守谷子。在那不谙世事的年华里，那样的日子其实苦不堪言。现在，我深深地感激那些劳累而辛勤的岁月，感谢那片土地，是它们给了我最宝贵的精神财富。如果说今天的我，有那么一丝不怕苦的精神，能够宽容待人，懂得珍惜，都要感谢那片红色的土地。
这片土地也是受过苦难的。当年红军在这里打游击，留下数不清的战斗故事，家乡从此有了一个革命老区的身份。在这片土地上成长起来的人，从小就在红色文化中接受灵魂的洗礼，接受家乡文化思想的滋养，也因此对苦难有了更深的理解。我的整个童年时期，都在聆听里面的故事；我的整个少年时期，都在这书中的文字里徜徉、震撼。有时候，一触碰到这纸上的故乡，思念就如潮水般涌上心头。
记不清从什么时候开始，我不再满足从别人的纸上去想象我的故乡，不再满足在扉页中思念故乡，而是自己在纸上书写心中的故乡。记忆在纸上慢慢鲜活，对故乡的依恋在纸上渐渐清晰。我这个家乡人眼中的知识分子，总算也为家乡留下了点东西。这也算是我对自己十年前离开家乡心存不安的一种补偿吧！
我是栖息在远方的一只候鸟，常会飞回故乡去寻找属于我的温暖。
1．下列对作品的概括与分析，不正确的两项是( )
A．故乡给了“我”一颗多愁善感的心，它激起“我”的思乡之情。“我”常在故乡记忆里寻找慰藉。
B．“我”在外面的世界获得了一些成就，却对故乡充满着深深的愧疚，也催生出内心深处的不安。
C．文中写孩子们学大人们采茶的情景，表现了故乡虽有贫穷苍白的一面，也有给生活增添乐趣的一面。
D．“我”的家乡是革命老区，经历过苦难，受过战争的洗礼，它丰厚的红色文化浸润了这片土地。
E.文章首句和末句遥相呼应，强调故乡在“我”的文字书写中不可或缺、不可取代的作用，突出主题。
2．文中说：“故乡给予我们的，更多的是精神层面给我们的影响。”“精神层面的影响”包含哪些方面？请简述。
3．根据文本，分析标题“纸上故乡”的含意。
　四、语言运用。(12分)
高考成绩揭晓，同学们围坐在一起围绕如何填报志愿展开讨论。
甲说：“生物工程类专业将来可能难就业，填报需谨慎。”
乙说：“我报的是医学专业，这样就一定能实现我当医生的梦想。”
丙说：“专业没有好坏之分，只有热冷之分，谁知道大学毕业之后哪个会更好？”
丁说：“我报的都是财经类专业，竞争激烈，要是没被录取，我就没有前途了。”
以上四位同学中有两位同学的推断存在问题，请找出并说明原因。
五、作文(60分)
学校准备开展一次以“美，就在身边”为主题的征文比赛。请你围绕主题写一篇作文，展现你的写作才华。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意，文体不限（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案

一、基础知识(每题3分，共15分)
1、A
【解析】试题分析：题干要求选出“下列句子的翻译全都正确的一项”，这是考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后，应先分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译，最后与所提供的译文进行比对。①“事如此，此必及我。见犯乃死，重负国”，“及”，牵连，涉及；“见犯”，被动句，“见”表被动，“见犯”即“被侵犯”“受侮辱”，“乃”，才。选项把“见犯”翻译错误，这段话的意思是“事情到了如此地步，这样一定会牵连到我们。受到侮辱才去死，更对不起国家”。③“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见”，第一个“为”，动词，是；“畔”同“叛”，背叛；“为降虏于蛮夷”，状语后置句，应为“于蛮夷为降虏”；“何以汝为见”，“何以……为”，固定句式，为什么……呢，要……干什么呢，这句话是说“我为什么要见你呢”或“我要见你做什么呢”，整句话的意思是“你本是汉朝大臣，不顾恩德，背叛主上，离弃双亲，在异族那里做奴隶，我要见你做什麽”。⑥“衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺”，“善”，擅长；“属”，写；“游于三辅”，状语后置句，在三辅一带游学，“游”指“游历，游学”；“因”，于是就。选项把“因”翻译成“趁机”，错误。整句话的意思是“张衡年轻时就擅长写文章，在‘三辅‘一带游学，于是就进了洛阳，在太学学习，于是通晓五经，贯通六艺”。第②句中，“如”，按照；“以”，目的连词，来；“让”，责备。第④句中，“之”，主谓之间取消句子独立性；“孰与”，固定短语，和……相比，哪一个更……。第⑤句中，“已而”，不久，过了一些时候；“引”，掉转。第⑦句，“尝”，曾经；“咸”，都；“怪”，形容词意动，对……感到奇怪。
2、C
【解析】
此题考核识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。题中A项，罪愆（qiān）；B项，脑髓（suǐ）；D项，喟然（kèi）。故选C。
3、C
【解析】
此题考核正确运用常用的修辞方法能力，考纲规定的常用的修辞主要有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问、借代和反复，有人也把对比列入到修辞的行列，注意明确修辞的特征，然后具体的区分，题中A项，拟人；B项，比喻、排比；D项，夸张。故选C。
4、1．B
2．C
3．D
【解析】
1．本题考查词语和成语的理解和正确运用。能力层级为理解B．理解词语要理解词语的基本义、引申义和比喻义；辨析词语的感情色彩和语体色彩；辨析常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环境中的不同意义；联系生活和自己的积累，推想句子中有关生词和新生词语在语境中的恰当意义。正确理解与运用常见成语则需要了解成语的基本含义和所携带的故事意义，辨析常见成语在不同语言环境中的不同意义；判断成语使用的正误；辨析常用成语的感情色彩等。
“藕断丝连”是藕被折断时还有许多丝连着不断。比喻相互间没有彻底断绝关系。“不解之缘”是不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。语境是连环画与文学关系密切，所以选用“不解之缘”。“诞生”是出生。“萌生”是开始发生；产生（多用于抽象事物）。语境是连环画有了，所以选用“诞生”。“自然而然”是不经外力作用而如此。“大势所趋”是整个形势发展的趋向。语境是大众接受了连环画，没有经过外力作用，所以选用“自然而然”。“五花八门”比喻花样繁多或变幻多端。“丰富多彩”形容花样很多，内容丰富。语境是连环画花样多且内容丰富，所以选用“丰富多彩”。故选B。
2．本题考查病句辨析修改，能力层级为D级。所谓“病句”，是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。辨析修改病句需要了解高考六种常见的病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。本题着重考查搭配不当和语序不当。应了解病句类型并注意辨析修改。
A项，搭配不当，没有“受……所”这样的结构，只有“为……所”这样的结构。B．语序不当，“既……又”是递进关系，应先写书籍本身，再说人民大众，应后句放在前面，前句放在后面，且“使线描插图人民大众所熟悉和喜爱”句中应是“为……所”结构，缺少“为”。D．结构混乱，“又增加了线描插图被人民大众熟悉和喜爱”中“线描插图”就是前面的“回回图”，语句是为了表明图画受喜爱，而不是增加图受喜爱，且这句主语是“回回图”，不能和后文的“增加线描插图”搭配成句。故选C。
3．本题考查语言表达的简明、连贯、得体，能力层级为表达运用E．“语言表达简明、连贯、得体”中“简明”即语言表达要“简要”“明白”使人能明白无误地理解不会产生歧义。“连贯”是指语言表达时要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题一致，句序合理，衔接自然。“得体”指能够根据语境恰当地使用语言，符合语境的要求。
语句内容是连环画面向大众最后普及成功，括号处应根据“所以”处内容填写，并结合前文的人民大众填写。A．不能称作普及的原因，没有联系人民大众。B．“处于正式诞生的时候”和后文“普及”不能予以连贯，没有交代原因。C．整个句子的表述对象是连环画，主语也是连环画，而选项主语是“人民大众”，主语不一致。D．主语是省略的连环画，且交代了普及原因和人民大众相关，故选D。
5、D
【解析】
本题考查理解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题多考查古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等，一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是官职和科举、姓名和称谓、宗法和礼俗、行政区划、还有一些避讳的说法等，考生平时要注重知识的积累，尤其是课本的注释的相关内容，看清题干要求，对选项进行辨析。本题：
D项《张衡传》“通五经，贯六艺”里的“六艺”指的是“《诗》 《书》《礼》《易》《乐》《春秋》”错，此处“六艺”指礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能。韩愈《师说》里的“六艺经传皆通习之”里的“六艺”指的是“礼，乐、射、御、书、数”错，此处“六艺”指的是六种经书：《诗》《书》《易》《礼》《春秋》《乐》。
故选D。

二、古诗文阅读(共38分)
6、1．C
2．A
3．C
4．（1）便在皇帝面前诋毁贾谊说：“这个洛阳人，年轻没有经验，专想揽权，把许多事情都搞乱了。”
（2））贾谊又多次上疏皇帝，说有的诸侯封地太多，甚至多达几郡之地，和古代的制度不符，应该逐渐削弱他们的势力。
【解析】
1．此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。划线句子的大意是：贾生的名叫谊，是洛阳人。十八岁的时候，便以能赋诗作文而在全郡有名气。吴廷尉当时是河南郡郡守，听说贾谊是个了不起的人才，就把他罗致到自己门下，对他很赏识。句中，“以能诵诗属书闻于郡中”这是介词短语后置句，“于郡中”是“闻”的状语。中间不能断开。排除D项。“吴廷尉”“吴廷尉”是专有名词（“廷尉”官职名，“吴廷尉”意思为“姓吴的廷尉”），作“为河南守”的主语，中间不能断开，排除A项。 “召置门下”是一个事件，应与后面断开。排除B项。分析可知，C项断句正确。故选C。
2．本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。A项的解说错误，“诸子百家是对先秦时期各学术派别的总称”，“农家”不是影响最深远的，故选A。
3．此题考查筛选整合文中信息、把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。命题主要着眼于与主要人物相关的事件、言行等。选项设计特点多是先概括人物某方面的品质、特点，再结合材料中的具体内容进行分析印证。此类题要求考生在全面理解文言的基础上，找到选项在文中的信息区域仔细比对。选项设错，包括信息错位（具体事件在时间、地点、人物、原因、方式的错误）、翻译错误、无中生有等多种情况。C项，“重新得到重用”原文没有提及，只是“征见”，“任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己也比不上贾谊”顺序不当，应该是先“表示自己也比不上贾谊”，然后才“任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅”，故选C。
4．此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。本题还要注意以下关键词和特殊句式的翻译：（1）短，诋毁；擅权，揽权；纷乱，使……变得混乱。“乃短贾生曰”是省略句，承前省，主语应是“绛、灌、东阳侯、冯敬之属”。（2）数，屡次；言，说，指出；或，有的；削，削弱。“非古之制”是省略句，省略的主语应是“这种状况”。
参考译文：
贾生的名叫谊，是洛阳人。十八岁的时候，便以能赋诗作文而在全郡有名气。吴廷尉当时是河南郡郡守，听说贾谊是个了不起的人才，就把他罗致到自己门下，对他很赏识。孝文皇帝即位不久，了解到河南郡的吴郡守治理政事、安抚百姓在全国最有成绩，过去又因与李斯是同乡而常向李斯学习，就把他征召到朝廷担任廷尉。吴廷尉便向皇帝推荐贾谊，说他很年轻，颇为通晓诸子百家的学说。于是，文帝便把贾谊召到朝廷任命为博士。
当时贾谊才二十岁出头，在朝臣中是最年轻的。每当皇帝诏令臣下商议政事，各位老先生往往无言答对，而贾谊却总是答得很完满，人人都感到贾谊所讲的，正是自己所要说的。于是，大家都认为自己的才能赶不上贾谊。文帝也很喜欢他，一年之内，就把他从博士破格提拔为太中大夫。
贾谊认为，从汉兴到文帝经过二十多年，天下已经安定，朝野和睦，应当更定历法，改变所崇尚的颜色，订正法令制度，统一官名，大兴礼乐，便详细草拟了各项仪礼和办法，建议崇尚黄色，遵用五行之说，重新确定官名，全部变更秦朝的法度。文帝刚刚即位，谦恭谨慎，一时还顾不上这些事。但一些律令的更定，以及在京城的诸侯回到封国，都是贾谊出的主意。因此，皇帝和大臣商议，打算把贾谊提拨到公卿大臣的位置。绛侯周勃、颖阴侯灌婴、东阳侯张相如、御史大夫冯敬等人都嫉妒贾谊，便在皇帝面前诋毁贾谊说：“这个洛阳人，年轻没有经验，专想揽权，把许多事情都搞乱了。”因此，皇帝从此也疏远了贾谊，不再采纳他的建议，并派他去作了长沙王吴差的太傅。
贾谊已经辞别朝廷前往任所，听说长沙地势低洼，气候潮湿，自认为寿命不会长久，又因为是被贬谪而去的，心情抑郁（不愉快）。在渡湘江的时候，作了一首赋，来凭吊屈原。
又过了一年多，贾谊被征召到京城晋见皇帝。正赶上文帝坐在宣室接受神的赐福。文帝有感于鬼神之事，便询问鬼神的本源。贾谊就详细说明了鬼神形成的情形。一直谈到夜半，文帝不知不觉地在座席上向贾谊面前移动。谈完之后，文帝说：“我好久不见贾生了，自以为超过了他，今天看来还是不如他。时间不长，就任贾谊为梁怀王刘揖的太傅。梁怀王是文帝喜爱的小儿子，好读书，所以文帝让贾谊做他的师傅。
文帝封淮南厉王的四个儿子都为列侯。贾谊谏阻，认为这样做祸患就会由此产生。贾谊屡次上书，指出诸侯势力过大，有的封地连接数郡，不符合古代的制度，应该逐渐削弱他们的势力。文帝不听。
几年以后，粱怀王骑马时，从马上跌下摔死了，没有后代。贾谊认为自己这个老师没有当好，很伤心，哭泣了一年多，也就死去了。
7、1．BE
2．①对迟开的桃花的喜爱，同时也对晚来的桃花充满了怜惜之情；②诗人自折一枝，也表达了诗人对人才的不同看法，识别人才不应因其家世贫寒而不用，选拔人才应当唯贤是举；③隐含了对官场上选拔人才时看重门第、不重贤能的风气的不满（或讽刺）。
【解析】
1．试题分析：这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中B项，分析错误，不仅是因为作者是悠闲、不被重视的人，才会发现晚桃花，还有若不是斜日临照，与红花相映，人们便观赏不到这“一树春桃”，故此项说法错误。E项，“语言大都隐晦难解”说法错误，白居易的诗大都浅显平易，这首诗的语言较为通俗易懂。故此项说法错误。A项，是对首联的分析，是对桃花及其生长环境的描写，选项分析正确。C项，是对颈联艺术手法的分析，说法正确。D项，是对尾联的分析，尾联紧承颈联的议论和慨叹，不仅有讽喻的意味，同时引人深思，说法正确。
2．试题分析：此题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。这首诗属于咏物言志，通过对晚桃花的描写，表达了诗人对晚桃花的怜惜之情。同时通过颈联与尾联的分析，可以看出诗人对选拔人才的不同观点，诗人当时在朝为官，对于人才的选拔非常重视，选拔人才不应该看出身，而应该唯贤是举。
点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。
8、 骐骥一跃 驽马十驾 其出人也亦远矣 其下圣人也亦远矣 暮霭沉沉楚天阔 遥想公瑾当年 樯橹灰飞烟灭 封狼居胥 赢得仓皇北顾 憔悴损
【解析】试题分析：这是一道根据上下文默写的题目，不要出现错别字。本题中的重点字词有“骐骥”“驽”“暮霭”“樯橹”“赢”。
点睛：名句名篇默写是高考的必考题型，考生要注意平时多积累名句名篇，要落实到写上，书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写，特别要注意同音异形字的书写不要错误。

三、现代文阅读。(25分)
9、1．B
2．A
3．A
【解析】
1．试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。
B项，“是为了体现尊贵富丽的皇家气派”错误。根据原文第二段“古人营造宫殿在选址上会考虑风水问题，一般会选择背山面水的位置建造皇宫等重要建筑……使是要最优先考虑的。自然水源如果难以直接利用，人们便会开河凿渠将水引入宫城，这种规模的引水工程早在汉代就出现了”分析可知，宫殿选址时，要考虑多种因素，如风水、便利使用等。
故选B。
2．试题分析：本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。
A项，“引出了文章重点介绍对象，即内外金水河”错误。结合“紫禁城内最著名的水源便是金水河，为了与天安门外的外金水河区分，也被称为内金水河”分析可知，本文重点介绍对象应为内金水河。
故选A。
3．试题分析：本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。
B项，“故宫建筑都是木制”的说法过于绝对，结合文本最后一节内容分析，“故宫建筑都是木制的”于文无据，而且表述绝对化。
C项，“金水桥历史悠久，姿态万千，有时庄重肃穆，有时美丽动人”表述不当，结合“绕过武英殿，流至太和门广场的金水河，是人们最热悉的一段流域，但你可能并不知道，明代时，这里并非如此沉静肃待。那时，金水桥下栽种荷花，盛夏之时也有莲花映日、鱼观荷叶的生机炒趣”分析，第六段的“这里”指太和门广场的金水河。
D项，“可借殿后金水河之水”错误。根据原文第五段内容“如果你来到门前有河流过的武英殿，踏上紫禁城中最美的断虹桥，一定会感受到这里因水而生的清凉和宁静”分析，“殿后”说法错误。
故选A。
解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命