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小学数学基础知识11、自然数：用来表示物体个数的0、l、2、3、4、5、6、7叫做自然数。自然数包括0和正整数。整数包括负整数、0和正整数。整数的个数是无限的。自然数是整数的一部分。最小的一位数是1，最小的自然数是0。0不能作除数，不能作分母，也不能作比的后项。0既可以表示“没有”，也可以表示起点，还表示分界线。2、数对：用数对表示位置时，表示为（列，行）3、数的读法和写法：读数和写数都要从高位起。4、分数：把“单位1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。表示其中一份的数叫做分数单位。例如：的分数单位是，它有7个这样的分数单位。5、真分数： 分子比分母小的分数叫真分数。真分数小于1。6、假分数：分子大于或等于分母的分数叫做假分数。假分数大于或等于1。7、带分数：一个整数(零除外)和一个真分数组合在一起的数，叫做带分数。带分数也是假分数的另一种表示形式，相互之间可以互化。8、分数的基本性质：一个分数的分子、分母同时乘上或除以相同的数(零除外)，分数的大小不变，这叫做分数的基本性质。 9、分子和分母只有公因数1的分数叫做最简分数。10、小数：分母是10、100、1000的分数都可以用小数表示。一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几11、整数和小数都是按照十进制计数法写出的数，个、十、百以及十分之一、百分之一都是计数单位。每相邻两个计数单位间的进率都是10。12、每个计数单位所占的位置，叫做数位。数位是按照一定的顺序排列的。13、把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数，只要在万位或亿位右边点上小数点，再在数的后面添写“万”字或“亿”字。14、整数和小数的数位顺序表：整 数 部 分小数点小 数 部 分亿 级万 级个 级数位千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位十分位百分位千分位万分位计数单位千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十个（一）十分之一百分之一千分之一万分之一15、小数包括有限小数和无限小数。无限小数包括循环小数和不循环小数。循环小数包括纯循环小数和混循环小数。16、小数的基本性质：小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变，叫做小数的基本性质。17、百分数【税率、利息、折扣、成数】1）、表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。百分数也叫百分率或百分比，百分数通常用“%”表示。2）、分数与百分数比较：不同点相同点分 数可以表示具体数量，可以有单位名称表示两个数之间的关系百分数不可以表示具体数量，不可以有单位名称3）、分数、小数、百分数的互化。（1）把分数化成小数，用分数的分子除以分母。（2）把小数化成分数，先改写成分母是10、100、1000的分数，再约分。（3）把小数化成百分数，先把小数点向右移动两位，然后添上百分号。（4）把百分数化成小数，先去掉百分号，然后把小数点向左移动两位。（5）把分数化成百分数，先把分数化成小数（除不尽时通常保留三位小数），再把小数化成百分数。（6）把百分数化成分数，先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。4)、熟记常用三数的互化。 =0.5=50%0.333=33.3%0.667=66.7%=0.25=25%=0.75=75%=0.2=20%=0.4=40%=0.6=60%=0.8=80%0.167=16.7%0.833=83.3%=0.125=12.5%=0.375=37.5%=0.625=62.5%=0.875=87.5%=0.1=10%=0.05=5%=0.04=4%=0.025=2.5=0.02=2%5)、出勤率表示出勤人数占总人数的百分之几。 合格率表示合格件数占总件数的百分之几。 成活率表示成活棵数占总棵数的百分之几。6)、税前利息=本金利率时间7）、税后利息=税前利息(1-5%)8）、几折(成)表示十分之几，表示百分之几十；几几折(成)表示十分之几点几，表示百分之几十几。小学数学基础知识2一， 四则运算加法：加数+加数=和；一个加数=和-另一个加数减法：减法是加法的逆运算；被减数减数差；减数=被减数差；被减数=差+减数乘法：求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。因数因数积；一个因数=积另一个因数除法：除法是乘法的逆运算。被除数除数商。除数=被除数商；被除数=商除数二， 运算定律1、加、减法的运算定律： 加法交换律：abba 加法结合律：abca(bc) 减法的运算定律：abca(bc)2、乘、除法运算定律：乘法的交换律：abba 乘法的结合律：abca(bc)乘法分配律：（ab）cacbc 或(ab)cacbc 除法的运算定律：abca(bc)3、商不变的性质：两个数相除，被除数和除数同时乘上或除以相同的数(0除外)，商的大小不变(余数的大小有变化)。4、积不变性质：一个因数扩大若干倍，另一个因数缩小相同的倍数，其积不变。5、乘法的意义：l、求几个相同加数的和是多少？（用乘法计算）例如：2713，表示求13个27的和是多少?也可以表示求27的13倍是多少? 2、求一个数的几分之几是多少? （用乘法计算）例如：2703的意义：求27的十分之三是多少？6、除法的意义： l、把一个数平均分成若干份，每份是多少? （用除法计算）例如：243，表示把24平均分成3份，每份是多少？ 2、一个数是另一个数的多少倍。（用除法计算）例如：243，表示24是3的多少倍? 3、求一个数里有几个几。（用除法计算）例如243表示24里面包含有几个3。 4、已知一个数的几分之几是多少，求这个数。用除法计算。7、整除与除尽：整除：被除数、除数、商都是整数(除数不为0)。 除尽：整除都可以说是除尽，但除尽不一定是整除。 例如：l502，叫除尽，不叫整除，因为商是小数。 又如：103333，既不叫整除，也不叫除尽，叫除不尽。三， 因数和倍数：（不包括0的整数） 因数与倍数【素数、合数、奇数、偶数】1、43=12，12是4的倍数，12也是3的倍数，4和3都是12的因数。因数和倍数是相互依存缺一不可。例如：“3是因数”，是错的。只能说3是12的因数，或12的因数有3。又例如：“12是倍数”，也是错的。只能说12是3的倍数，或3的倍数有12。2、一个数最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。一个数倍数的个数是无限的。3、一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身。一个数因数的个数是有限的。4、5的倍数：个位上的数是5或0。 2的倍数：个位上的数是2、4、6、8或0。 3的倍数：各位上数的和一定是3的倍数。同时是2、3、5的倍数的特征： 个位上一定是0。同时是2、3、5的倍数的最小两位数是30，最小三位数是120。5、是2的倍数的数叫做偶数。不是2的倍数的数叫做奇数。6、一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数就叫做质数（或素数）。7、一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数就叫做合数。8、在120这些数中： （1既不是质数，也不是合数） 奇数：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19。 偶数：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20。 质数：2、3、5、7、11、13、17、19。（共8个，和为77。） 合数：4、6、8、9、10、12、14、15、16、18、20。（共11个，和为132。）100以内的质数：2 3 5 7 l1 13 17 19 23 29 3l 37 4l 43 47 53 59 61 67 71 73 79 83 89 979、最小的奇数是1，最小的偶数是0，最小的质数是2，最小的合数是4。10、如果两个数是倍数关系，则大数是最小公倍数，小数是最大公因数。11、互质数：两个数的公因数只有1，而没有其他公因数的，这两个数就叫互质数。例如8和9，11和13，6和7。12、任意两个不同的质数都是互质数。相邻的两个整数一定互质，1和任何整数互质，但互质的两个数不一定都是质数。如8和9互质，但它们都是合数。13、公因数：几个数公有的因数，叫做公因数。最大公因数：几个数公有的因数中，最大的一个就叫做这几个数的最大公因数。公倍数：几个数公有的倍数。叫做公倍数。它的个数是无限的，只有最小的，没有最大的。最小公倍数：几个数公有的无限个倍数中，最小的一个就叫做这几个数的最小公倍数。14、两个互质数的最大公因数是1，最小公倍数是他们的乘积。当两个数是倍数关系时，较小数是他们的最大公因数，较大数是他们的最小公倍数。15、分解质因数：把一个合数分解成几个质数相乘的形式，就叫做分解质因数。16、求最大公因数与最小公因数的方法：短除法，分解质因数，列举法，17、一个最简分数，分数的分母只有质因数“2或5”，这个分数就能化成有限小数。如果含有2和5以外的质因数，就不能化成有限小数。18、 比和比例的联系与区别：比与比例的区别1、意义不同比的意义两个数相除又叫做两个数的比。比例的意义表示两个比相等的式子叫做比例。2、名称不同比的名称两点读作比，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。比例的名称组成比例的四个数叫做比例的项，两端的两项叫做比例的的外项，中间的两项叫做比例的内项。3、性质不同比的性质比 的前项和后项同时乘或者除以相同的数（0除外），比值不变。比例的性质在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。19、比同分数、除法的联系与区别：ab=a：b= （b不等于0）20、求比值与化简比的区别：一 般 方 法结 果求比值根据比值的意义，用前项除以后项。是一个数。可以是整数、小数或分数。化简比根据比的基本性质，把比的前项和后项都乘或除以相同的数（零除外）。是一个比。它的前项和后项都是整数，并且是互质数。21、正比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值(也就是商)一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。用字母表示：yx=k(一定)22、反比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。用字母表示 y x=k(一定)比例尺：图上距离和实际距离的比叫做这幅图的比例尺。比例尺是一个比。比例尺有数值比例尺和线段比例尺两种，它们可以互相转换。比例尺：我们把图上距离和实际距离的比叫做这幅图的比例尺。23.、比例尺=图上距离实际距离=24、方程与等式1）、含有未知数的等式叫做方程。2）、使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。3）、求方程的解的过程，叫做解方程。4）、方程和等式的联系与区别：方 程等 式联 系方程一定是等式，等式不一定是方程区 别含有未知数不一定含有未知数25、用字母表示数2a与a2意义不同：2a表示两个a相加，a2表示两个a相乘。即：2a=aa，a2= aa。小学数学基础知识326、常见的统计图有条形统计图、折线统计图和扇形统计图三种。27、条形统计图的特点：要清楚地表示出各种数量的多少时用条形统计图。28、折形统计图的特点：不但要表示出各种数量的多少，还要能清楚地看出各种数量的增减变化情况时用折线统计图。29、扇形统计图的特点：要清楚地表示出各部分数量占总数的百分之几时用扇形统计图。30、中位数、众数、平均数名称意义计算方法中位数一组数中间的一个数或中间两个数的平均数。中间的一个数或中间两个数的和2众数一组数中出现次数最多的数。出现次数最多的数平均数反映一组数的总体水平的数据。平均数=总数份数小学数学基础知识431、直线、射线、线段的联系与区别32、平行线：在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线。33、垂线、垂足：两条直线相交，有一个角是直角时，就说这两条直线互相垂直。其中一条直线叫做另一条直线的垂线，其交点叫垂足。从直线外一点到直线所画的线段中，垂线最短。34、角：锐角(大于0o小于90o的角)、直角(等于90o的角)、钝角(大于90o而小于180o的角)、平角(等于180o的角)、周角(等于360o的角)。35、三角形按角分，可以分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。按边分，可以分为等边三角形、等腰三角形和任意三角形。36、三角形的内角和等于180度。37、在一个三角形中，任意两边之和大于第三边。38、在一个三角形中，最多只有一个直角或最多只有一个钝角。39、长方体和正方体的特点：长方体和正方体都有6个面，12条棱，8个顶点：它们的不同点是长方体至少有4个面是长方形，而正方体的6个面都是正方形。正方体可以看作特殊的长方体。40、圆柱和圆锥的特点： 圆柱有3个面，上下两个平面叫做底面，另一个曲面叫做侧面。圆锥有两个面，它的底面是一个圆，它的侧面是一个扇形。等底等高的情况下，圆柱的体积是圆锥的3倍，圆锥的体积是圆柱的三分之一。面积和占地面积：面积是用来表示一个物体表面的大小。 占地面积就是所占地面的面积的大小(立体图形底面的面积)。41、体积和容积(容量)： 体积从外面测量数据，容积从里面测量数据。体积：物体所占空间的大小，叫做物体的体积。容积：一个容器所能容纳物体的体积，叫做容积。42、轴对称图形：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。画对称轴时，要画虚线，而且要两边出头(这因为对称轴是一条直线)。43、表面积：立体图形所有表面的面积叫做它的表面积。44、正方形： 周长边长4 C4a 面积边长边长 Sa2长方形： 周长(长宽) 2 C2(ab) 面积长宽 Sab平行四边形：面积底高 Sah三角形： 面积底高2 Sah2梯形： 面积(上底下底)高2 S(ab)h2圆形：周长直径圆周率 Cd周长2半径圆周率 C2r面积圆周率半径半径 Sr2正方体： 表面积棱长棱长6 S表6a2 体积棱长棱长棱长 Va3长方体： 表面积(长宽长高宽高)2 S2(abahbh)体积长宽高 Vabh圆柱体： (1)侧面积底面周长高 S2rh (2)表面积侧面积底面积 S2rh2r2(3)体积底面积高 Vr2h圆锥体：体积底面积高3 VSh45、常用数据：常用值常用平方数2=6.283=9.424=12.565=15.706=18.847=21.988=25.129=28.2610=31.412=37.6815=47.116=50.2418=56.5220=62.825= 78.532=100.482.25=7.0656.25=19.625112=121122=144152=225252=62546、进率表长度：1千米=1000米 1米l0分米 1分米10厘米 1 厘米10毫米 1米100厘米面积(地面面积)： 1平方千米100公顷 l公顷10000平方米 1平方米100平方分米 1平方分米100平方厘米 体积(容积)：l立方米1000立方分米 1立方分米1000立方厘米l升1000毫升 1立方分米1升 l立方厘米l毫升质量：1吨1000千克 1千克1000克时间：l世纪100年 1年12个月 大月(1、3、5、7、8、10、12)有3l天；小月(4、6、9、11)有30天；平年2月有28天，闰年2月有29天1天24小时 1小时60分 1分60秒 公历年的平年、闰年： 平年：把公历年份除以4(这里不是整百的公历年份)有余数时，就把这一年叫做平年，有365天。其中二月份有28天。闰年：把公历年份除以4(这里不是整百的公历年份)没有余数时就把这一年叫做闰年。计366天。其中二月份有29天。如果年份是整百的，则除以400，能整除的是闰年，不能整除的是平年。数量关系单价数量=总价总价数量=单价总价单价=数量工作效率工作时间=工作总量工作总量工作时间=工作效率工作总量工作效率=工作时间速度时间=路程路程时间=速度路程速度=时间速度和相遇时间=路程路程相遇时间=速度和路程速度和=相遇时间个人工作业务总结本人于2009年7月进入新疆中正鑫磊地矿技术服务有限公司(前身为“西安中正矿业信息咨询有限公司”)，主要从事测量技术工作，至今已有三年。在这宝贵的三年时间里，我边工作、边学习测绘相专业书籍，遇到不懂得问题积极的请教工程师们，在他们耐心的教授和指导下，我的专业知识水平得到了很到的提高，并在实地测量工作中加以运用、总结，不断的提高自己的专业技术水平。同时积极的参与技术培训学习，加速自身知识的不断更新和自身素质的提高。努力使自己成为一名合格的测绘技术人员。在这三年中，在公司各领导及同事的帮助带领下，按照岗位职责要求和行为规范，努力做好本职工作，认真完成了领导所交给的各项工作，在思想觉悟及工作能力方面有了很大的提高。 在思想上积极向上，能够认真贯彻党的基本方针政策，积极学习政治理论，坚持四项基本原则，遵纪守法，爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心。积极主动学习专业知识，工作态度端正，认真负责，具有良好的思想政治素质、思想品质和职业道德。 在工作态度方面，勤奋敬业，热爱本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，能够主动寻找自己的不足并及时学习补充，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风。 在公司领导的关怀以及同事们的支持和帮助下，我迅速的完成了职业角色的转变。一、回顾这四年来的职业生涯，我主要做了以下工作：1、参与了新疆库车县新疆库车县胡同布拉克石灰岩矿的野外测绘和放线工作、点之记的编写工作、1:2000地形地质图修测、1:1000勘探剖面测量、测绘内业资料的编写工作，提交成果新疆库车县胡同布拉克石灰岩矿普查报告已通过评审。2、参与了库车县城北水厂建设项目用地压覆矿产资源评估项目的室内地质资料编写工作，提交成果为库车县城北水厂建设项目用地压覆矿产资源评估报告，现已通过评审。3、参与了新疆库车县巴西克其克盐矿普查项目的野外地质勘查工作，参与项目包括：1:2000地质测图、1:1000勘查线剖面测量、测绘内业资料的编写工作；最终提交的新疆库车县康村盐矿普查报告已通过评审。4、参与了新疆哈密市南坡子泉金矿2009年度矿山储量监测工作，项目包括：野外地质测量与室内地质资料的编写，提交成果为新疆哈密市南坡子泉金矿2009年度矿山储量年报，现已通过评审。6、参与了新疆博乐市五台石灰岩矿9号矿区勘探项目的野外地质勘查工作，项目包括：1:2000地质测图、1:1000勘探剖面测量、测绘内业资料的编写工作，并绘制相应图件。7、参与了新疆博乐市托特克斜花岗岩矿详查报告项目的野外地质勘查工作，项目包括：1:2000地质测图、1:1000勘探剖面测量、测绘内业资料的编写工作，并绘制相应图件。通过以上的这些工作，我学习并具备了以下工作能力： 1、通过实习，对测绘这门学科的研究内容及实际意义有了系统的认识。加深对测量学基本理论的理解，能够用有关理论指导作业实践，做到理论与实践相统一，提高分析问题、解决问题的能力，从而对测量学的基本内容得到一次实际应用，使所学知识进一步巩固、深化。2、熟悉了三、四等控制测量的作业程序及施测方法，并掌握了全站仪、静态GPS、RTK等测量仪器的工作原理和操作方法。3、掌握了GPS控制测量内业解算软件（南方测绘 Gps数据处理）以及内业成图软件（南方cass）的操作应用。能够将外业测量的数据导入软件进行地形图成图和处理。4、在项目技术负责的指导下熟悉了测量技术总结的编写要求和方法，并参与了部分项目测量技术总结章节的编写工作。5、在项目负责的领导下参与整个测量项目的组织运作，对项目的实施过程有了深刻理解。通过在项目组的实习锻炼了自己的组织协调能力，为以后的工作打下了坚实基础。二、工作中尚存在的问题 从事测绘工作以来，深深感受到工作的繁忙、责任的重大，也因此没能全方位地进行系统地学习实践，主要表现为没有足够的经验，对于地形复杂的地段理解不够深刻；理论知识掌握不够系统，实践能力尚为有限。以上问题，在今后工作中自己将努力做到更好。三、今后的工作打算 通过总结四年来的工作，我无论从工作技术上，还是从世界观、人生观、价值观等各个方面，都有了很大的提高。今后，我会在此基础上，刻苦钻研，再接再厉，使自己在业务知识水平更上一层楼，为测绘事业的发展，贡献自己的力量。10