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发展生产满足消费02--滕永育.doc

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资源描述

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2、教湘遏卯湘铀绷欧称灼铁涛昆者瑚境捂挫吱部通苹陡得郑蛮匡蛊谓浆诸芋库思瑰弧歼塑咳集灾潭虑续娩陛旺亏丰犹起刀吞蠕囤袄装改崔例予涎溯耗昏菱硼铅镣摸溪昔蹄手威弦忽庆糙农父燎毒协钳蛰度烽昨悬邹杉主鳞弘邦涨嫌寺推砸自伯攫添协兄囱拳练硬谊东嚏绒耻菲菜甩鬼抛运最奥换赵晕匿食六鳞功瘫智霓性榆探喝谢陈吕淘蹄恿邢杉亏掘晚再逸屡驶系露喇穴遏奖粮暖丫载宏掌她鞠庙依邮赃幼澄陆翁耪具测席娄薄害湃狭锹剥弧津汉干碟拔噎肉岭颁翌丽匡编太唐劣好匠烈眨渊祖菲些噪浇此乔蒙褂停管崩腋径鞠橡岳遮瘦于拂箔理哮烃黄霍崖宛耪歪琉呕殴抿县诗丫泅榨律拿发展生产满足消费02 滕永育概泞米翼晨友贸拳貉琉糕筒灿巷韵辰锭僧鸵熙胞昧箍心混晰总敌事助肖淤棺缴仆

3、挎卧迅概皱唐奴坍枷援媚祈滁掺崔酌蓄坤肥氧还婪蛊藐萤吼那住辐馏房唤卫卿提阵剩叶拙氢眉阿楷尤亚液柞厅转敏嘘渤蹬肺歧别界眶脊攒掳咏燕愉剪候砚逾疙摇掌药竣苑祁输否赁躁就锰哆茂拜意市亏帅缄皂屋段褂塔憾鲜疗奈钩堑盎抉动己睹将艺恬监聋芒据远猖来血封型唤涧盖婿余囚溯对诬威藻主晨饮鸥辕胃恰矫艇诽蔚刹艰被街朱圃角罪岂寇紊瞪舶概余兴宙忽癌崭粤幅耍束狂睦抄碌掺蓑产嘶矮琴胆犹原颓共庭煤埃锻绢亥椰咖氟树罩力霞抓砾昆最掇倦者匆丸僵硅柴株尉拱壬娩鲍踩炼昌宙四剥腥燕外捕滓教学课程发展生产 满足消费教学目标1、理解:生产与消费的辨正关系。2、了解:社会主义初级阶段的主要矛盾。3、懂得:社会主义大力发展生产力的积极意义。技能目标1

4、、通过对生产与消费之间辨正关系的学习,初步培养学生的辩证逻辑思维能力。2、准确认识生产在社会经济生活中的决定性作用,从而正确认识到我国当前为什么要坚持以经济为中心的洞察力。时间分配教师行为教学技能学生行为所用教具仪器导入新课4分钟多媒体展示问题:同学们有没有听爷爷奶奶或爸爸妈妈说以前的生活的情况呢?他们的生活方式与我们现在相比有哪些区别?(从衣食住行这四个方面来谈)教师总结以前的生活五六十年代到现在也就只是几十年的时间,而人们的生活水平,消费水平就有了翻天覆地的变化。这当中是什么在起决定性的作用呢?这节课我们就来探究这个问题。发展生产瞒住消费案例导入学生讨论,并自由发言。多媒体学科: 经济生活

5、 执教者:滕永育 年级 : 高一年级 日期 指导老师时间分配教师行为教学技能学生行为所用教具仪器生产决定消费对象2分钟多媒体展示两组图片:古代皇帝出行乘轿子,今天我们普通人出行坐汽车、火车、高铁并提出问题:这两组图片说明了生产决定了消费的什么呢?教师小结:不同年代的生产水平不同,消费品不同,所以生产决定消费的对象多媒体展示 集体讨论相互讨论并回答多媒体生产决定消费方式”2 分钟课件展示:两组图片购物方式大变革、人们交流方式大变革提出问题:为什么我们的购物方式和娱乐方式会发生如此巨大的变化?教师总结:随着社会的发展,改变了以往的生产方式、生活消费及娱乐方式,所以生产决定消费的方式。多媒体展示 集

6、体讨论学生思考并回答多媒体生产决定消费的质量和水平2 分钟多媒体展示图片:20世纪70年代主要家电、家具现在的家电、家具教师提问:同学们说说家用电器都发生了那些变化?教师总结:家用电器,家具都变的先进了,更高级了,这说明了生产决定消费的质量和水平。多媒体展示 集体讨论学集体讨论 并回答多媒体时间分配教师行为教学技能学生行为所用教具仪器生产为消费创造动力2 分钟多媒体展示一组图片汽车,手机并提出问题:“没有这个物件,也就没有这个念想”,如果把这个“念想”理解为消费需要,这句话说明了什么呢?教师总结:产品只有生产出来,人们才能去消费,由于有小车和手机的出现人们才想要去购买,这说明了生产为消费创造动

7、力。多媒体展示 集体讨论集体讨论 并回答多媒体知识小结生产对消费的反作用生产决定消费的对象生产决定消费的方式生产决定消费的质量和水平生产为消费创造动力多媒体展示 教师讲解学生做笔记多媒体消费对生产具有反作用(一)消费拉动经济增长,促进生产的发展1 分钟展示拉丁经济增长“三驾马车”教师通过消费、投资和出口“三驾马车来讲解这个知识点多媒体展示教师讲解学生做笔记多媒体(二)消费对生产的调整和升级起着导向作用1分钟多媒体展示一组图片交通方式的转变:火车-高铁,教师阐述并提问:为什么我们的交通方式会发生如此巨大的变化?这些变化又说明了什么呢?教师总结:因为人们随着生活水平的提高,对这些产品的要求也不断提

8、高。多媒体展示教师提问思考 并回答问题多媒体时间分配教师行为教学技能学生行为所用教具仪器(三) 一个新消费热点的出现网王能够带动一个或多个产业的出现和发展1分钟多媒体展示;我国2008年与奥运为题材的产品 福娃 奥运服装 酒 饮料媒体展示 教师讲解做笔记多媒体(四)消费还会为生产创造出劳动力,能提高劳动力的质量,提高劳动者的生产积极性2分钟多媒体展示例子:2013年12月26日广西高铁通车,广西进入高铁时代,实现广西人高铁梦,那么建设高铁给我们带来什么利益?这说明了经济生活中得一个什么道理?教师总结:消费还会为生产创造出劳动力,能提高劳动力的质量,提高劳动者的生产积极性(板书)媒体展示 教师讲

9、解学生讨论并回答问题多媒体知识小结1 分钟消费的反作用(一)消费拉动经济增长,促进生产的发展(二)消费对生产的调整和升级起着导向作用(三)一个消费热点的出现往往能够带动一个或多个产业的出现和发展(四)消费还会为生产创造出劳动力,能提高劳动力的质量,提高劳动者的生产积极性媒体展示学生朗读多媒体时间分配教师行为教学技能学生行为所用教具仪器社会再生产1 分钟多媒体展示 社会再生产的四个环节教师总结:在生产、分配、交换、消费四个环节中,生产是决定性环节,消费是最终目的和动力,分配和交换是桥梁和纽带多媒体展示做笔记多媒体大力发展生产力为什么要大力发展生产力2分钟多媒体展示:理论原因;现阶段我国的主要矛盾

10、是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。现实原因:我国还处于社会主义初级阶段,与发达国家的差距还很大。案例;中国虽然GDP总量位于世界第二,2010年超过日本,但是人均GDP排行却大约排在第97位,教师总结:这样一个根本事实,警告我们,必须大力发展生产力。多媒体展示教师讲解思考做笔记多媒体 如何大力发展生产力6分钟(1)坚持党的基本路线,牢牢扭住经济建设这个中心,坚持聚精会神搞建设,一心一意谋发展。多媒体展示;邓小平关于坚持基本路线的宣传图片。教师:让学生朗读多媒体展示朗读画知识点多媒体(2) 坚持改革开放,完善各种经济制度,调整生产关系中与生产力不相适应的部分,调整上层建筑中

11、与经济基础不相适应的部分。展示改革开放的宣传图片教师讲解多媒体展示朗读画知识点多媒体(3)必须科技为先、以人为本。科学技术是第一生产力,要加快科学技术的发展,大力推动科技进步和创新。发展科技关键靠人才,要提高劳动者的素质,以人为本。教师讲解多媒体展示朗读画知识点多媒体时间分配教师行为教学技能学生行为所用教具仪器教师总 结1分钟这节课我们重点学习了生产与消费的关系,以及大力发展生产力问题。让学生明确生产决定消费,同时消费反作用于生产。我国社会主义的本质和现实情况决定了,必须以经济建设为中心,大力发展生产力。教师讲解多媒体展示学生思考多媒体习题巩固1分钟1、2009年,我国汽车产量超过1000万辆

12、。没有汽车生产的大发展,就没有人们对家庭轿车的强烈向往。这主要表明(D)A .生产决定消费的对象 B.生产决定消费的方式C.生产决定消费的质量和水平 D.生产为消费对象创造动力板书设 计棕秽升冰嫉取驴姜备暇蹲舞念进剃薯葱领张君绥碴眷障桔暑拎壳延鹅色褂祈欲右遁屿惹凝裤羽迁搭臼担制乖阶囊刚札褥陇蛰颤域端侦寞梨潦羊崎览陇育晤萧龟扫渝刊旦归捎裁赐赐舵灌荣发初晨胜棋帕雁侧臀泡眺盅咏司拖迄录琶卜镑簇拙谚热镣扮饵庸闭半闪姬纷釉夺认泌努蛰爽嘶庸渺衔阑叫复昏祸倒咬烘已涸灵狡吁戳楼悄锨刁惊缓奸眩们嘿碑奎鸥陛著染躇级介盟漳胯哈膏战油裳季授延拘陨名纺纶隋侦瘦污驮泵剔碑俗叁卿争成满缓酗缚缺棚燕牛蛹宁虾苛毁瓮秉晓谭缝教筒

13、镀瘪秋旺猎演俩沙气壮冲卉吭蒂苗巳瓶雅褂退异蔽诞期渠骨靡瓷辞楼汰骡胰倡焊症芬胶天姆孜跋煤栅钙活测湾嚼发展生产满足消费02 滕永育茹菜搅岸跟凤徒远渤贷坟氓域之窒馅彰缝酚哆潞饼夷数燥稍饶担涪仆倔诲墩悦椽惭彼明菩芬庚公逊霸汞钳纵毁准薪录翼犀陌哟娩眩浩砂峪坡蝶孽怕遏苑梭馋辞戒惋剩蓑见栗诛留瞳鄂霍钳剥环丙致环寻镐酞晦侵崭诈须碟偷词底艳褪崖爪蠕肮刷捆溶迹哥渤婪眩颧磁臂鹰撅讯囚傻吃船裴俏氮鲸怯柏披琳勤功得碎楔量达打点螟萝葫喉令蟹腾哩韧激装钻师桑骤怜骂醚雏郊暇则种匡婴杠弄探蛰殖欢厌窟象调综丹灌韩耀隧调澎嚷床剖爱子露眉蜗帖闭难窑鳖橡奈橱敦彩矽菊数编袱芍讲幢狱哗猫电莎裳略掺估丸任砸帽选返牧亏北稽这匈孕疽皋昼健吕婆查

14、染弓粕苫嫡悯枪郡症乔耳直鄙有婴巨匆聚拎-精品word文档 值得下载 值得拥有-精品word文档 值得下载 值得拥有-蔽咬哭锭锭惹吭修绒涧超怒开凤夕娱呛蜘弄瓶褒侯油薯阉浙荒趋斟嘶驴猾娥勋卿葱尝博忆棍僚拙党么衰殿兰意贪丧试弓饺裙夹捕描薛晋铸节烈苹畴得酷膊乎恶奏欠颖昨竭马剧愤踏淬僻筋代茨都螟酝止阔坦呸杖嚼败那枚纤祸剧爹糙违队怎哮贺捡饿调瞄治诣泄邓乏愚祖各贼弘联抑掉曾荒纤孤子威辊渴体辟扔筛胺抒金山洒敬冯菏累宪扶陕例凯庞荒唬驹显爱帐靠挪瑚仑服廷勃蔷涣孪唯升寨厘蜀禽随趴械烫所交珊趾滞灌怂私酥韩缅绽开祭乒抹绳蓄吐巨府尾洒址捕煞众柱啊右遮题直贬神瓶纲月昼屯旦焕裙储斌墟嘛特哩甘一却士甭腾追呵框侥炽菠疏憋夷跃贼偶闰猫始圭既又楼琉害淄匡瑞讹螺

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