《初级汉语口语》.doc

初级--三周口语课教案
第一周

第一课讲练
一、教学安排：第一二节课开始第一课“你好！”的学习。
二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。
三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确使用。
四 、授课环节：
（一）新课生词：（25分钟）
1板书重点生词，教师领读两遍。
2学生再齐读一遍，
3学生个别读，纠音正调。
4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。
5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。
6 再最后齐读，导入课文。
（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问，了解学生汉语水平和基本情况。（15分钟）
你好！我叫…名字? 你呢？你们是… ？你是…？
（三）课文学习：

课文第一节：（10分钟）
A：你好！
B： ——！
A：我叫——。你——？
B：我叫——。
教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（或让学生接力，一问一答。）

课文第二节：（15分钟）
老师：你们好！我姓——。
学生：您好！——老师。
老师：你叫——？
学生：我叫——。
老师：你——？
学生：我叫——。
教师领读两遍，学生齐读一遍。教师根据实际情况对学生进行问答。学生三人一组进行操练。

课文第三节：（15分钟）
A：你们好！
BC：——！
B：你——？
A：我——。你们是——？
C：我是——，他是——。
（用课后练习“杰夫，你们的汉语老师，学生，留学生”进行替换练习。）
教师领读两遍，学生齐读一遍。学生三人一组进行操练。

课文第四节：叙述体（15分钟）
我叫——，她叫——。我们都是——，我们的老师——。
教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己和同桌的情况。
（四）作业：五~七(重点准备第七题) ，熟记生词与基本句型。（5分钟）

第一课复练
一、教学安排：完成第一课“你好”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。
二、教学内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听说训练。
三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中，并了解中国人的姓名文化。
四 、授课环节：
（一）复习生词：（10分钟）
1教师领读两遍生词，
2学生再齐读一遍，
3学生个别读，纠音正调。
4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。
5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。（15分钟）
（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问复习课文内容。
你好！我叫…名字? 你呢？你们是… ？你是…？
（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达。（15分钟）
（四）重点语法：复习第一次见面打招呼，询问对方姓名的方式。（10分钟）
（五）完成课后练习：（50分钟）
一 发音练习（教师领读两遍，嘴型夸张，学生齐读模仿，再点读，并请学生到黑板前听写易误拼音。）
二 用正确的语调读下边的句子。（领读两遍，个别点读，纠音）
三 替换练习（先分小组练习，再点学生回答）
四 选择答句（让学生答，再公布正确答案，领读，齐读）
五 说出相应的上句(复习课文句式)
六 ，七 根据实际情况完成自我介绍。（让学生在大家面前自我介绍）

（六）作业： 熟记生词与基本句型。

第二课讲练
一、教学安排：学习第二课“现在几点了?”。
二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练。
三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中掌握询问国籍，时间的表达方式。
四 、授课环节：
（一）新课生词：（25分钟）
1板书重点生词，教师领读两遍。
2学生再齐读一遍，
3学生个别读，纠音正调。
4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。
5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。
6 再最后齐读，导入课文。
（二）板书课文重点句型，领读，练习，针对课文内容对学生提问。（15分钟）
早上好！你是哪国人？他是谁？你是美国人吧？现在几点了？
（三）课文学习：

课文第一节：（15分钟）
A：早上好！
B： ——！
A：你叫什么——？
B：我叫——。你呢？
A：我叫——。你是哪国人？
B：我是——。你是——吗？
A：不，我是——。
教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（涉及国家的生词，板书在黑板上，并领读）
课文第二节：（25分钟）
A：——，你好！
B：你好！——。他是谁？
A：他是——。
B：你好，——！我叫——。
C：你好！你是——人吧？
B：对。你在几班？
C：——。你们呢？
A：我在——。
B：我也在——。
C：现在几点了？
A：——点了，该——了。再见！——！
（吃饭，睡觉，洗澡，上课，下课…）
教师领读两遍，学生齐读一遍。学生三人一组进行替换操练。

课文第四节：叙述体（15分钟）
我是——人，——是——人，——是——人。我在——班，他们在——班。我们——上课（下课，吃饭，睡觉）
教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己和朋友的情况。
（四）作业：四~八(重点准备第八题) ，熟记生词与基本句型。（5分钟）
第二课复练课
一、教学安排：完成第二课“现在几点了”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。
二、教学内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听说训练。
三、教学目的：通过对生词，句型的操练复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中，掌握时间的表达方法和基本询问方式。
四 、授课环节：
（一）复习生词：（10分钟）
1教师领读两遍生词，
2学生再齐读一遍，
3学生个别读，纠音正调。
4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。
5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。

（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。（10分钟）
早上好！你是哪国人？他是谁？现在几点了？再见！
（三）课文复习：教师领读两遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达。（15分钟）
（四）重点语法：复习百以内的数字表达法；“二与两”；时间的表达；（10分钟）
（五）完成课后练习：（55分钟）
一 发音练习（教师领读两遍，学生齐读，再点读，并请学生到黑板前听写易误拼音。
二 用正确的语调读下边的句子。（领读两遍，个别点读，纠音）
三 替换练习（先分小组练习，再点学生回答）
四 选择答句（让学生答，再公布正确答案，领读，齐读）
五 看图说话 (练习时间的表达法)
六 仿例句对话 (让学生分组练习，再个别抽查)
九 数字游戏（复习汉语数字的表达）
（六）作业：七，八。 熟记生词与基本句型

第二周
第三课讲练
一、教学安排：学习第三课 食堂在哪儿？。
二、教学内容：讲练生词，重点语法，练习范句与课文，与语法点相关的课后练习，听说训练。
三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中询问地点，表示感谢的方法。
四 、授课环节：
（一）新课生词：（20分钟）
1板书重点生词，教师领读两遍，
2学生再齐读一遍，
3学生个别读，纠音正调。
4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。
5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。

（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。（10分钟）
请问，这是…吗？谢谢！不用谢！不客气！请问，…在哪儿？这是…，那是…。
（三）课文学习：
课文第一节：（15分钟）
A：请问，这是——吗？
B：不，这是——。那是——。
A：谢谢。
B：不谢。
教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（或让学生接力，一问一答。）

课文第二节：（15分钟）
A：请问，——的教室在这儿吗？
B：对，就在这儿。
A：谢谢你。
B： 不用谢。
教师领读两遍，学生齐读一遍。教师根据实际情况对学生进行问答。学生两人一组进行操练。

课文第三节：(15分钟)
A：请问，——在哪儿？
B：在那边。
A：那边？
B：——的旁边。
A：谢谢。
教师领读两遍，学生齐读一遍。学生两人一组进行操练，加入课后替换练习。
课文第四节：（15分钟）
A：请问，——在哪儿？
B：在——的旁边。哦，不对，在——旁边。
A：谢谢。
B：不客气。
课文第五节：叙述体（10分钟）
这是——。，我们的——很大。这是——，那是——。——的旁边。

教师给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己教室和学校的情况。
（四）作业：三，四，八，熟记生词与基本句型。

第三课复练
一、教学安排：完成第三课“食堂在哪儿？”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。
二、教学内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听说训练。
三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中，询问地点。
四 、授课环节：
（一）复习生词：（10分钟）
1教师领读两遍生词，
2学生再齐读一遍，
3学生个别读，纠音正调。
4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。
5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。（15分钟）
（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问复习课文内容。
请问，——在哪儿？这是——吗？谢谢！不用谢。不客气。这是——，那是——。
（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达。（15分钟）
（四）重点语法：询问地点，对他人表示感谢。（10分钟）
（五）完成课后练习：（50分钟）
一 发音练习（教师领读两遍，嘴型夸张，学生齐读模仿，再点读，并请学生到黑板前听写易误拼音。）
二听与读。（领读两遍，个别点读，纠音）
三 熟读双音节。（练习重音）
四用正确语调读句子（领读，齐读，点读）
五替换练习（部分生词先领读再练习）
八在教室里练习方位。

（六）作业：六，七， 熟记生词与基本句型。

第四课讲练
一、教学安排：学习第三课 一共多少钱？。
二、教学内容：讲练生词，重点语法，练习范句与课文，与语法点相关的课后练习，听说训练。
三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交际中买东西，询问价钱。
四 、授课环节：
（一）新课生词：（25分钟）
1板书重点生词，教师领读两遍，
2学生再齐读一遍，
3学生个别读，纠音正调。
4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。
5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。

（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。（10分钟）
我要买——。多少钱？劳驾，这种有——吗？一共多少钱？
（三）课文学习：
课文第一节：（20分钟）
A：你要哪个——？
B：我要——。多少钱？
A：——。
B：我要——，还要——。
A：还要——？
B：那边，那个！一共多少钱？
A：——。
教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（或让学生接力，一问一答。）

课文第二节：（20分钟）
A：我要买——，你看什么颜色好？
B：——，怎么样？
A：——，我喜欢——，我还想看看——。
B： 劳驾，这种——吗?
A: 哪种？
B：这种。
A：有。——，——，都有。
B：我要——。多少钱？
A：——。
教师领读两遍，学生齐读一遍。教师根据实际情况对学生进行问答。学生两人一组进行操练。

课文第三节：叙述体（25分钟）
我要买——，我看了——，还看了——，我喜欢——。我花——块钱买了——。

教师给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己买东西的情况。
（四）作业：五，七，熟记生词与基本句型。
第四课复练
一、教学安排：完成第三课“一共多少钱？”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。
二、教学内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听说训练。
三、教学目的：通过对生词，句型的操练复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中，掌握询问价钱的表达方法和数字的基本表达。
四 、授课环节：
（一）复习生词：（10分钟）
1教师领读两遍生词，
2学生再齐读一遍，
3学生个别读，纠音正调。
4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。
5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。

（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。（10分钟）
我要买——？一共多少钱？——怎么样？劳驾！你看…

（三）课文复习：教师领读两遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达。（10分钟）
（四）重点语法：复习人民币的单位与读法；“要”；“的”后省略出现过的名词性成分。 （20分钟）
（五）完成课后练习：（50分钟）
一 发音练习（教师领读两遍，学生齐读，再点读，并请学生到黑板前听写易误拼音。
二 用正确的语调读下边的句子。（领读两遍，个别点读，纠音）
三 快速读出下边的钱数。
四 看图说话 (练习钱的表达法)
五 替换练习（先分小组练习，再点学生回答）
六 对话，模拟表演
七 扩展练习
（六）作业：八，九，熟记生词与基本句型，了解生活中的数字。

另：刘老师：
我和薛明珠上初级一班C，和A班是平行班，上课进度和安排基本相同。
第五课讲练
一、教学安排：学习第五课“一起去好吗？”。
二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。
三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确使用询问他人意见，邀请他人的表达方式。
四 、授课环节：
（一）复习第四课，检查作业完成情况。（10分钟）
请几位同学说说自己国家的国旗都有什么颜色，代表什么意思。说说在商店买东西的价钱。
板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文内容的掌握情况。
（二）新课生词：（25分钟）
1板书重点生词，教师领读两遍。
2学生再齐读一遍，
3学生个别读，纠音正调。
4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。
5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。
6 再最后齐读，导入课文。
（三）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。（15分钟）
下午你有课吗？晚上见！明天见！晚上一起去好吗？现在您有空儿吗？
这几个问题我还不懂？
（四）课文学习：

课文第一节：（25分钟）
A：——以后你有空儿吗？
B： ——，我一点——，你有什么事？
A：我想去——，你去不去？
B：我也想去——，——我有空儿。
A：——一起去好吗？
B：——。——见！
A：——！
教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。
（用学过的生词练习对话：买自行车，买书，去朋友家，去食堂，去学校，有课）

课文第二节：（15分钟）
学生：——，现在您有空儿吗？

老师：对不起，我——，你有事儿吗？
学生：这几个问题——。。
老师：我看看，哦，——说这几个问题——。——上课我给——一起讲讲吧。
老师：——！——!
学生：——!
教师领读两遍，学生齐读一遍。教师根据实际情况对学生进行问答。学生两人一组进行操练。

课文第三节：叙述体（10分钟）
今天的课有——，我——，——说——给——讲讲。——我和——，我们一起去——，好吗？

教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。
（五）作业：五~七(重点准备第七题) ，熟记生词与基本句型。

第五课复练
一、教学安排：完成第五课“一起去好吗？”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。
二、教学内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听说训练。
三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中。
四 、授课环节：
（一）复习生词：（10分钟）
1教师领读两遍生词，
2学生再齐读一遍，
3学生个别读，纠音正调。
4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。
5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。（15分钟）
（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问复习课文内容。
下午你有课吗？晚上见！明天见！晚上一起去好吗？现在您有空儿吗？
这几个问题我还不懂？
（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达。（15分钟）
（四）重点语法：复习询问他人意见的方式。（10分钟）
（五）完成课后练习：（50分钟）
一 发音练习（教师领读两遍，嘴型夸张，学生齐读模仿，再点读，并请学生到黑板前听写易误拼音。）重点：三声变调练习，清浊音。
二 用正确的语调读下边的句子。（领读两遍，个别点读，纠音）
三 替换练习（先分小组练习，再点学生回答）
四 按正确的顺序组句。
六 将相关的句子连成一段话

（六）作业：七， 熟记生词与基本句型。

第六课讲练

一、教学安排：学习第六课“她病了？”。
二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。
三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确请假，表达身体状况。
四 、授课环节：
（一）复习第五课，检查作业完成情况。（10分钟）
请几位同学说说自己请同学一起买自行车，请朋友到自己家玩儿的对话。
板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文内容的掌握情况。
（二）新课生词：（25分钟）
1板书重点生词，教师领读两遍。
2学生再齐读一遍，
3学生个别读，纠音正调。
4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。
5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。
6 再最后齐读，导入课文。
（三）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。（15分钟）
我病了，感冒了，不能来上课了。你跟老师说说好吗？对不起，我来晚了。 我八点才起床，所以来晚了。跟您请个假。

（四）课文学习：

课文第一节：（25分钟）
A：——，——不能来上课了。
B：她怎么了？
A：她病了，——。
B：我知道了，谢谢你。
教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。
课文第二节：（15分钟）
——感冒了，今天不能——。你跟——说说。好吗？
课文第三节：（10分钟）
A：对不起，——。
B：你怎么才来呀？
A:我的——停了，我——才起床，所以——。
B：你们有问题吗？
A：没有，——。
课文第四节：
明天我要去——，不能——。跟您——。

教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。
（五）作业：五~七(重点准备第七题) ，熟记生词与基本句型。

第六课复练
一、教学安排：完成第六课“她病了”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。
二、教学内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听说训练。
三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中。
四 、授课环节：
（一）复习生词：（10分钟）
1教师领读两遍生词，
2学生再齐读一遍，
3学生个别读，纠音正调。
4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。
5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。（15分钟）
（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问复习课文内容。
我病了，感冒了，不能来上课了。你跟老师说说好吗？对不起，我来晚了。 我八点才起床，所以来晚了。跟您请个假。

（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达。（15分钟）
（四）重点语法：复习如何请假。（10分钟）
（五）完成课后练习：（50分钟）
一听与读（教师领读两遍，嘴型夸张，学生齐读模仿，再点读，并请学生到黑板前听写易误拼音。）
二 用正确的语调读下边的句子。（领读两遍，个别点读，纠音）
三 替换练习（先分小组练习，再点学生回答）
五 对话练习。（教读两遍，给框架，让学生自己发挥）
（六）作业：七， 熟记生词与基本句型。

第七课 讲练

一、教学安排：学习第七课“我喜欢喝茶”。
二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。
三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确表达自己喜欢的东西，客人拜访时的语言。
四 、授课环节：
（一）复习第六课，检查作业完成情况。（10分钟）
请几位同学说说自己如何请假。
板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文内容的掌握情况。
（二）新课生词：（25分钟）
1板书重点生词，教师领读两遍。
2学生再齐读一遍，
3学生个别读，纠音正调。
4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。
5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。
6 再最后齐读，导入课文。
（三）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。（15分钟）
我喜欢… 我喜欢+V+ Noun , 欢迎！请坐！喝点什么？茶还是咖啡？以前，在——我喜欢——，来中国以后，习惯了——，现在我非常喜欢——。
（四）课文学习：

课文第一节：（25分钟）
教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。
你喜欢吃什么？（喝，看，听）
课文第二节：（15分钟）
教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。
喝点什么？（买，吃）茶还是咖啡？（练习五替换练习）
课文第三，四节：（10分钟）
教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问
以前，在——我喜欢，来——以后，习惯了——，现在我非常喜欢——。
教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。
（五）作业：四~七(重点准备第七题) ，熟记生词与基本句型。

第七课 复练

一、教学安排：完成第七课“我喜欢喝茶”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。
二、教学内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听说训练。
三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中。
四 、授课环节：
（一）复习生词：（10分钟）
1教师领读两遍生词，
2学生再齐读一遍，
3学生个别读，纠音正调。
4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。
5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。（15分钟）
（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问复习课文内容。
我喜欢… 我喜欢+V+ Noun , 欢迎！请坐！喝点什么？茶还是咖啡？以前，在——我喜欢——，来中国以后，习惯了——，现在我非常喜欢——。
（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达。（15分钟）
（四）重点语法：复习如何表达个人喜好。（10分钟）
（五）完成课后练习：（50分钟）
一不的变调
二 听与读 （教师领读两遍，嘴型夸张，学生齐读模仿，再点读，并请学生到黑板前听写易误拼音。）
三 用正确的语调读下边的句子。（领读两遍，个别点读，纠音）
四 替换练习（先分小组练习，再点学生回答）
五 看图说话。（复习所学生词，句型，水果的名称）
（六）作业：七，八 熟记生词与基本句型。

第八课 讲练
一、教学安排：学习第八课“你干什么呢？”。
二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。
三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确请假，表达正在做什么。
四 、授课环节：
（一）复习第七课，检查作业完成情况。（10分钟）
请几位同学说说自己和朋友喜欢喝什么。
板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文内容的掌握情况。
（二）新课生词：（25分钟）
1板书重点生词，教师领读两遍。
2学生再齐读一遍，
3学生个别读，纠音正调。
4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。
5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。
6 再最后齐读，导入课文。
（三）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。（15分钟）
你好像不太高兴？我有点儿想家。咱们听着音乐聊天儿吧。你干什么呢？做练习呢！真的吗？

（四）课文学习：

课文第一节：（25分钟）
A：——，在吗？
B：是你呀，请进！坐吧！
A：你怎么了？——？
B：我有点儿——。
A：——？那——怎么样？
B：——。
教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。
课文第二节：（15分钟）
你干什么呢？——呢！
真的吗？
教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。

课文第三节：叙述体（10分钟）
——我去——那儿。我看她有点儿——。问她为什么，她说——。我说——。我们听着——聊了一会儿天，——。她就不想家了。
（五）作业：三~五(重点准备第七题) ，熟记生词与基本句型。

第八课复练
一、教学安排：完成第八课“你干什么呢”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。
二、教学内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听说训练。
三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中。
四 、授课环节：
（一）复习生词：（10分钟）
1教师领读两遍生词，
2学生再齐读一遍，
3学生个别读，纠音正调。
4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。
5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。（15分钟）
（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问复习课文内容。
你好像不太高兴？我有点儿想家。咱们听着音乐聊天儿吧。你干什么呢？做练习呢！真的吗？
（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达。（15分钟）
（四）重点语法：复习如何表达做什么。（10分钟）
（五）完成课后练习：（50分钟）
一听与读 （教师领读两遍，嘴型夸张，学生齐读模仿，再点读，并请学生到黑板前听写易误拼音。）
二 用正确的语调读下边的句子。（领读两遍，个别点读，纠音）
三看图说话。（复习所学生词，句型）
四 替换练习（先分小组练习，再点学生回答）
（六）作业：五，八 熟记生词与基本句型。
注：这只是按进度写的，根据学生的掌握水平，在实际教学中速度放慢了些。

第九课讲练
一、教学安排：学习第九课“我去邮局寄信”。
二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。
三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，熟悉去邮局寄信和取包裹的一般用语。
四 、授课环节：
（一）复习第八课，检查作业完成情况。（10分钟）
请几位同学说说自己想家吗？想家的时候做什么？和朋友聊天吗？
板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文内容的掌握情况。
（二）新课生词：（25分钟）
1板书重点生词，教师领读两遍。
2学生再齐读一遍，
3学生个别读，纠音正调。
4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。
5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。
6 再最后齐读，导入课文。
（三）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。（15分钟）
我去邮局寄信。邮局关门了吧？买两张邮票。这封信寄到… 我来取包裹。哪儿寄来的？我们先…

（四）课文学习：

课文第一二节：（25分钟）
A：——你去哪儿？
B：我去…。
A：一起去吧。
B：已经…点了，…关（开）门了吧。
A： …点才…呢。
B：我买 …，（这封信寄到…）
A：一共…。
教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。
（用学过的生词练习对话：买自行车，买书，去朋友家，去食堂，去学校，有课）

课文第三节：（15分钟）
A：——，你来寄信？
B：不，我——。
A：是…寄来的吗？
B：是啊。
A：那你得…
B：能跟我一起去吗？
A：真对不起，我现在…
B：没关系，…。
教师领读两遍，学生齐读一遍。教师根据实际情况对学生进行问答。学生两人一组进行操练。

课文第四，五节：叙述体（10分钟）
我和…都要去…，…不知道…，我说，现在…，…开着呢。到了…，我们先…。…寄…，我取…，得到…。

教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。

（五）作业：三，四，五 (重点准备第五题) ，熟记生词与基本句型。

第九课复练
一、教学安排：完成第九课“我去邮局寄信””的课文讲练和课后习题的讲解与操练。
二、教学内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听说训练。
三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中。
四 、授课环节：
（一）复习生词：（10分钟）
1教师领读两遍生词，
2学生再齐读一遍，
3学生个别读，纠音正调。
4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。
5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。（15分钟）
（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问复习课文内容。
我去邮局寄信。邮局关门了吧？买两张邮票。这封信寄到… 我来取包裹。哪儿寄来的？我们先…
（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达。（15分钟）
（四）重点语法：去邮局。（10分钟）
（五）完成课后练习：（50分钟）
一用正确的语调读下边的句子。（领读两遍，个别点读，纠音）
二 读句子，注意句子重音。
三 连线题
四 替换练习（先分小组练习，再点学生回答）
五 模拟对话（教师领读两遍，学生分组表演）
（六）作业：八 ，熟记生词与基本句型。

第十课讲练

一、教学安排：学习第十课“今天天气怎么样？”。
二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。
三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中询问天气，表达个人喜好。
四 、授课环节：
（一）复习第九课，检查作业完成情况。（10分钟）
请几位同学说说自己去邮局的情况。
板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文内容的掌握情况。
（二）新课生词：（25分钟）
1板书重点生词，教师领读两遍。
2学生再齐读一遍，
3学生个别读，纠音正调。
4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。
5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。
6 再最后齐读，导入课文。
（三）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。（15分钟）
今天天气怎么样? 热吗？大不大？身体怎么样，学习怎么样？有点儿不习惯。还可以。
（四）课文学习：

课文第一二节：（25分钟）
教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。主要询问各自国家的天气和喜欢的季节。
课文第三节：（25分钟）
有天气引出身体，学习，生活情况，教师领读两遍，学生跟读，分组朗读，再进行个别提问。
课文第四节：（叙述体）
教师板书重点句型，领读两遍，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。
（五）作业：四，五，熟记生词与基本句型。

第十课复练
一、教学安排：完成第十课“今天天气怎么样”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。
二、教学内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听说训练。
三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中。
四 、授课环节：
（一）复习生词：（10分钟）
1教师领读两遍生词，
2学生再齐读一遍，
3学生个别读，纠音正调。
4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。
5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。（15分钟）
（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问复习课文内容。
今天天气怎么样? 热吗？大不大？身体怎么样，学习怎么样？有点儿不习惯。还可以。
（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达。（15分钟）
（四）重点语法：复习询问天气。（10分钟）
（五）完成课后练习：（50分钟）
一 用正确的语调读下边的句子。（领读两遍，个别点读，纠音）
二 听与读（教师领读两遍，嘴型夸张，学生齐读模仿，再点读，并请学生到黑板前听写易误拼音。）重点：轻声和半上声
三 看图说话。
四替换练习（先分小组练习，再点学生回答）
五参照例句提问（让学生自己发挥）
（六）作业：七，九 熟记生词与基本句型。

第十一课 讲练

一、教学安排：学习第十一课“您贵姓？”。
二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。
三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中进行自我介绍和朋友间介绍。
四 、授课环节：
（一）复习第十课，检查作业完成情况。（10分钟）
请几位同学说说自己来北京以后的学习和生活。
板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文内容的掌握情况。
（二）新课生词：（25分钟）
1板书重点生词，教师领读两遍。
2学生再齐读一遍，
3学生个别读，纠音正调。
4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。
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