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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高一必修一语文复习,1,1字音,2002年高考题：下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是,A盐,碱,箴,言 呼,喊,减,员增效,感,激涕零B,阐,述,弹,药,禅,让 肆无忌,惮,殚,精竭虑C束,缚,薄,荷,簿,册 赤,膊,上阵,博,大精深D,滇,池,嗔,怒,缜,密 精卫,填,海 谨小,慎,微,命题意图：“,读音读半边,”现已成为造成汉字字音误读的一个比较普遍的现象，,形声字辨识,也是中学语文教学中语音学习的一个重点和难点问题。,解题：,D组中“,滇池,”（,din）,，“,嗔怒,”（,chn）,；“,缜密,”（,zhn）,，“,精卫填海,”（,tin）,，“,谨小慎微,”（,shn）,。,A组中“,盐碱,”的“,碱,”和“,减员增效,”的“,减,”；,B组中“,弹药,”的“,弹,”和“,肆无忌惮,”的“,惮,”；,B组有一个字音的差别是声调不同，即“,殚精竭虑,”的“,殚,”(,dn,)，与“肆无忌,惮,”的“惮”(,dn,)。,C组中“,赤膊上阵,”的“,膊,”和“,博大精深,”的“,博,”。,D,2,2003年高考题：下列词语中加点的字读完全相同的一组是A、,宦,官,豢,养,盥,洗,患,得患失 风云变,幻,B、,莅,临 乖,戾,官,吏,呕心,沥,血 不寒而,栗,C、,翌,日 对,弈,肄,业 苦心孤,诣,雄关险,隘,D、,羡,慕 汗,腺,霰,弹,谄,媚阿谀 借花,献,佛,命题意图：,异形同音汉字,的误读同样是一个比较普遍的现象，也是中学语文教学中语音学习的一个重点和难点。,其中“莅(临)”、“(乖)戾”、“(官)吏”“呕心（沥）血”和“不寒而（栗）”的读音都是,l,。,A组中的“,盥,(,gun,)洗，不读作hun；,C组中的“雄关险,隘,(,i,)，,不读,作y；,D组中的“,谄,(,chn,)媚阿谀，,不读,作xin。,B,3,下列词语中加点的字，读音有错误的一组是A璀璨（）憧（）憬饮鸩()止渴B凝（）固分泌（）孜（z）孜不倦C蹊（）跷省（）悟穷形尽相（）D端倪（）宝藏（）未雨绸缪（）,“分泌”的“泌”应读m，不读b。这是个多音字，河南省有个县叫“泌阳”，就读作BYng。,下列各组词语中加点的字的读音，与所给注音全都相同的一组是,A、差ch 差错 误差 差强人意 差可告慰,B、解ji 解决 押解 浑身解数 不求甚解,C、塞s 堵塞 边塞 闭目塞听 敷衍塞责,D、提t 提炼 提防 提纲挈领 耳提面命,二、复习范围：语文课本中注了音的字词及练习（能力培测）中出现过的字词,字音题要落实三个内容：,形近字,的读音；,多音字,的读音；生活中常,误读字,的读音。,一、复习建议：,A,B,4,2、字形,1、下列各组词语中，有错别字的一组是 A留恋 流连忘返 厉害 利害得失 B质疑 不容置疑 符合 随声附合 C变换 变幻莫测 旁证 旁征博引 D株连 珠联璧合 大意 微言大义,分析：其中“随声附合”应为“随声附和”。因为“随声附和”是“跟着人家的意思，依从应和”的意思，其中的“和”是“唱和”的“和”，与同组的“符合”的意思不同，所以把“附和”写成“附合”不但意思不对，事实上也根本没有这样一个词语。,B,5,2、下列各组词语中没有错别字的一组是,A部署备受青睐恰如其分可望而不可即 B报道伶牙利齿群贤毕至一年之计在于春 C揣度共商国是唾手可得冒天下之大不违 D通谍猝不及防大相径庭盛名之下其实难副,分析：,A其中各个词语中都没有错别字，但有一定干扰的是“,部署,”容 易误写成“步署”，“,备受青睐,”容易误写成“倍受青眯”，“,恰如其分,”容易误写成“恰如其份”，“,可望而不可即,”当然是正确的写法，不过现在也有另一种较常见的写法是“可望而不可及”(现代汉语词典:“,即也作及”,)，所以“即”反而有可能被认为是错别字。,C组“,冒天下之大不违,”中的“违”应写作“,韪,”；,D组中“,通谍,”正确的写法是“,通牒,”；,B组“,伶牙利齿,”，正确的和规范的写法应该是“,伶牙俐齿,”，虽然有个别词典可能也收有“灵牙利齿”或“伶牙利齿”(作为并存的写法)，但是根据权威和规范的现代汉语字典和词典(如现代汉语词典)都规定连用或同时出现时应写作“伶俐”，而且也都,没有“灵牙利齿”或“伶牙利齿,”的写法。,A,6,3、下列词语中没有错别字的一组是,A 惊蛰、闻过饰非、按图索骥、事实胜于雄辩,B 睿智、丰功伟绩、湮没无闻、不费吹灰之力,c 涵养、挺而走险、兵荒马乱、吉人自有天相,D 斡旋、喧宾夺主、强驽之末、风马牛不相及,【答案】B【解析】A项“闻过饰非”应为“文过饰非”，C项“挺而走险”应为“铤而走险”，D项“强驽之末”的“驽”应为“弩”。,一、复习建议：,1、懂得一些“,六书,”知识，增加鉴别错别字的能力。,2、,做题,可提高鉴别错别字的能力。,3、要特别注意,因字音相同且字形相近而误用的字。,4、,注意,积累，学一个记一个。,5、,培养,根据字意推测字形,的能力,。,7,二、辨析别字的方法,1、因“音”辨字：有些字字形相近，但读音不同，我们只要读准字音，就不难发现别字。例如：,全家迁徙(徒)偃(揠)旗息鼓揠(偃)苗助长戊(戍)戌政变,雨声淅(浙)沥堕(坠)落腐化刚愎(腹)自用万事亨(享)通,打躬作揖(辑)玷(沾)污清白歃(插)血为盟赡(瞻)养父母,草菅(管)人命火中取栗(粟)狙(阻)击敌人如火如荼(茶),杳(沓)无音信缄(箴)口不言鬼鬼祟祟(崇)大学肄(肆)业,肆(肄)无忌惮签字盖戳(戮)戳(戮)穿阴谋戮(戳)力同心,辰巳(己)午未恬(括)不知耻向隅(偶)而泣惴惴(揣)不安,稗(裨)官野史纵横捭(俾)阖大有裨(稗)益病入膏肓(盲),针灸(炙)疗法计划缜(慎)密缀(掇)句成文此系赝(膺)品,8,2、因“义”辨字：有些字字音相同或相近，导致误用。我们可以根据字义来发现别字。例如：,惨(残)无人道残(惨)酷无情披星戴(带)月以逸待(代)劳卑躬(恭)屈膝英雄辈(倍)出一筹(愁)莫展川(穿)流不息浪费(废)金钱绝(决)对服从侯(候)门如海却(缺)之不恭陈词滥(烂)调无耻谰(滥)言遮天蔽(避)日缄(箴)口不言一劳永逸(易)直截(接)了当蜕(退)化变质元(原)气大伤改弦易张(章)步人正轨(规)行踪诡(鬼)秘阴谋诡(鬼)计尚待商榷(确)刻(克)苦耐劳迫不及(急)待稍(少)纵即逝貌合(和)神离兢兢(竞)业业一切就绪(序)随声附和(合)和(合)盘托出歪风邪(斜)气挑拨是(事)非书写潦(了)草枉(妄)费心机手头宽裕(余)出奇制(致)胜铤(挺)而走险,气喘吁吁(嘘)真知灼(卓)见利(厉)害得失入不敷(付)出怨天尤(由)人奋(愤)发图强唉(哀)声叹气向(想)往光明认识肤(浮)浅扬长(常)而去稍事耽(担)搁清澈(彻)见底贡(供)献巨大称(趁)心如意墨守成(陈)规并行不悖(背)三番(翻)两次翻(反)云覆雨宽宏(洪)大量声音洪(宏)亮哄(轰)堂大笑卑躬屈(曲)膝惨绝人寰(环)漫(满)山遍野富丽堂皇(黄)张皇(慌)失措观摩(磨)教学碑帖临摹(摩)礼尚(上)往来不计(记)其数招摇撞(装)骗艰(坚)难困苦大多雷(类)同披(批)沙拣金动辄(则)得咎变本加厉(利)贻(遗)笑大方 事过境(景)迁星罗棋(旗)布湮(淹)没不闻,毛骨悚(耸)然乔(巧)装打扮浏(流)览一遍蹚(淌)水过去化学反应(映)反映(应)意见,9,3、因“形”辨字：有些字字音相同、字形相近，由此导致的别字最难辨认。我们可以运用“六书”知识，通过辨别形旁来识别。例如：,和蔼(霭)可亲出类拔萃(粹)鞠躬尽瘁(粹)运筹帷幄(握),殚(惮)精竭虑天崩地坼(折)中流砥(抵)柱一张一弛(驰),民生凋敝(蔽)举行宴(晏)会欢度(渡)春节明辨(辩)是非,赤膊(博)上阵鼓噪(躁)而进精神涣(焕)散脉络(胳)分明,无礼谩(漫)骂风靡(糜)一时望风披靡(糜)心灰(恢)意懒,漠(莫)不关心矫揉(柔)造作风雨如晦(诲)脍(烩)炙人口,墨(默)守成规金瓯(殴)无缺功亏一篑(匮)既(即)然如此,味同嚼蜡(腊)呕(沤)心沥血蓬(篷)荜生辉梳妆(装)打扮,痴心妄(忘)想敷衍(演)塞责瑕(暇)瑜互见声闻遐(暇)迩,安(按)装安排黯(暗)然销魂相形见绌(拙)断壁颓垣(桓),咄咄(拙)逼人辩(辨)证法飞扬跋(拔)扈虎视眈眈(耽),销赃(脏)灭迹庸庸碌碌(录)工程竣(峻)工怙恶不悛(俊),不卑不亢(抗)恶意诅(咀)咒苦心孤诣(旨)言谈诙(恢)谐,孺(儒)子可教耳濡(儒)目染含辛茹(如)苦不可思议(义),杯盘狼藉(籍)可做蓝(篮)本篮(蓝)球健将纰(批)漏百出,自暴(曝)自弃厉(励)行节约劳动锻炼(练)即(既)使如此,一枕黄粱(梁)感情融洽(恰)赳赳(纠)武夫恰(洽)如其分,寥寥(廖)无儿前倨(踞)后恭龙盘虎踞(据)提纲挈(携)领,顷(倾)刻之间列出提(题)纲面面俱(具)到编纂(篡)字典,罄(磐)竹难书不屑(宵)一顾睡眼惺(醒)松绿树成荫(阴),一望无垠(银)敲诈(榨)勒索举世震(振)惊栩栩(诩)如生,10,3、正确使用词语实词,1、（2001年全国）依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是,这位发言人,指出，美方对这次撞机事件必须承担全部责任，向中国人民作出交代，并防止类似事件再次发生。,尽管这只是一次,，但民警与保安的迅速出击，表明本市第一个进入校园的电子保安报警系统已经成功地开通了。,用歪曲事实的历史教科书作为学校的教材，必然,日本年轻一代对本国历史的认识偏离事实。,A庄重 演练 引导 B郑重 演示 引导,C庄重 演示 导致 D郑重 演练 导致,分析：,考察的是异音近义词。,庄重，,指人的言语、举止不轻浮；,郑重：,指严肃认真。,演练，,侧重于操练；,而,演示，,侧重于显示使人认识。,引导，,侧重于指引和导向，有方向有目标；,而,导致，,侧重于引起不好的结果。,D,11,2、（2003年全国卷）依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是,报载孙中山的孙女孙穗芳女士近年多次_北京大学，为推动孙中山研究做出了贡献。,北京市政府对城市建设布局做出了_，在2008年前将每年增加800万平方米的绿地。,邓亚萍现在留给大家的印象，_日渐成熟的仪表风度，_依然保留的拼搏精神。,A莅临计划不仅是而且是B莅临规划不是而是,C亲临规划不仅是而且是D亲临计划不是而是,评析：,既考实词，又考虚词。实词考察的是异音近义词。虚词考察的易混关联词。,莅临，,指上级到下层，是敬词。,规划，,指更长远更全面的发展计划。,不是而是，,表示平列；,不仅是而且是，,表示递进。,C,12,4、（2004年全国）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）,岗位培训改变了旨在学校接受教育的状况，一个人离开学校并不意味着学习的_。,由于环境污染和一些人为的原因，著名的阿尔巴斯白山羊绒的品质正在逐步地_。,终于回到了魂牵梦萦的故乡，再次走上熟悉的大街小巷，_想起许多童年的往事。,A终止蜕化 难免 B中止退化难免,C中止蜕化 不免 D终止退化不免,5、事情、事件、事故,“,事情,”泛指一切活动和所发生的现象，意义范围最大；,“,事件,”指已 经发生的不平常的事情，范围比较小；,“,事故,”指由于某种原因而发生的不幸的事情，范围最小。、,6、“损坏”与“毁坏”,“,损坏,”指程度较轻的破坏损失；,“,毁坏,”指性质较严重的破坏,评析,：两个虚词的词义不同。,不免,，是免不了。难免，,是避免不了,。,D,(辨别词义方法之一：比较范围大小）,(辨别词义方法之一：比较词义轻重）,13,“,领会”,和“,领略,”，都有理解、认识、体会的情况。但前者着重指理性上的理解体会，适用于抽象事物，而后者可指情感上的体验与欣赏，也可与“风光”“风味”连用。,8、“维持”与“保持”,“,维持,”与“秩序”“生活”“状态”等词搭配，,“,保持,”则与“水土”“记录”“清洁”“联系”等词搭配。,9、“诞生”与“诞辰”,前者为动词，后者为名词，词性不同，用法自然就不同了,10、“成果”“结果”“后果”,7、“领会”和“领略”,(辨别词义方法之一：比较搭配对象）,(辨别词义方法之一：比较词性）,(辨别词义方法之一：比较感情色彩）,11、“生日”与“诞辰”,(辨别词义方法之一：比较语体色彩）,14,4、正确使用词语虚词,1、（2002年全国）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）,（1）中美关系,动荡，不符合双方的根本利益。,（2）你比他只是,差一点，其实两人不相上下。,（3）这几天我,接到一些莫名其妙的电子邮件。,A、一再 多少 往往 B、再三 多少 常常,C、一再 稍微 常常 D、再三 稍微 往往,评析,：一再，再三，都有“一次又一次”之义，前者用于动词前，,突出动作、行为的反复性,，如“一再表态”；“,再三,”表态度恳切，思考周密，如“再三挽留”。,稍微，,是副词，表示程度不深或数量不多；,多少，,是疑问代词，表数量不定。,往往，,表示某种情况经常发生；,常常，,表示不止一次，且时间短，频率高。,C,15,5、正确使用词语成语,命题点往往落在成语使用不当的四个方面,:,对象搞错、望文生义、语境不合、褒贬失当。,正确使用熟语，要求我们做到,:准确理解词义;分辨近义成语用法;分清褒贬色彩;使用得体。,1成语的特点,成语是定型的语素组合，不但结构稳定，其构成语素的,音、形、义,也是相当固定的。,【例】“,心广体,胖,”的“,胖,”，只能,读pn,，而不能读png，因为它是,安泰舒适,的意思；,“,自怨自,艾,”的“,艾,”只能,读y,，而不能读i，因为它是,治理、惩治,的意思。,又如“,闻鸡起,舞,”的“,舞,”只能指,舞剑,，而不是指跳舞；,“,不,名,一文,”的“,名,”只能是,占有,的意思。,懂得这一点很重要，因为现在各种媒体尤其是其中的广告，乱写、乱读、乱用的情况实在太多，这给知之不多的高中学生制造了很大的混乱。,16,不少成语有特定的含义，不能随意解释，不能不分场合随意乱用。,【例】“,文不加点,”，,形容写文章很快，不用涂改就写成（点，涂上一点，表示删去）,，绝不是写文章不加标点符号；,“,七步之才,”,指很有才华,，绝不是才华很低；,“,江郎才尽,”，,是指本来有才而后“尽”了,，不能用于本来就无才的人；,“,豆蔻年华,”,只能用于形容十几岁的少女,，而不能形容其他人；,“,学富五车,”，,形容读书多，学问大,，,“,汗牛充栋,”只是,形容书籍多，,而不表明学问大；,“,美轮美奂,”，,形容高大华美，一般多用于称赞房屋,。,成语同其他词语一样，也有感情色彩，语体色彩。,【例】“,无微不至,”是,褒义,的，,“,无所不为,”是,贬义,的；,“,东山再起,”是,中性,的，,“,死灰复燃,”是,贬义,的。,“,杀一儆百,”是,书面语体,的，,“,杀鸡吓猴,”是,口头语体,的。,17,2成语的结构,如前所说，成语的结构是稳定的。从结构形式看，同其他短语一样，也是多种多样的，如,并列、承接、目的、因果、主谓、偏正、连动、兼语,等：懂得一点成语结构的知识，有助于正确书写、理解，从而正确使用。,【例】“,纷至沓来,”是“纷至”与“沓来”的,并列,，“至”与“来”的意思相近，“沓”与“纷”也就意思相近，因此就不能将“沓”写成“踏”。,“,待人接物,”是“待人”与“接物”的,并列,，“物”就是指人，因而这个成语是,指与人相处,，而不是其他意思。,又如“,言简意赅,”是“言简”和“意赅”的,并列,，“言”和“意”相对，“赅”的意思也与“简”相对，指全、完备。,18,3、命题的角度,高考命题来说，主要从以下几个方面来设置选项。,（1）不合语境,成语是在具体语言环境中使用的，这就必须与所在的语境保持协调一致，否则就会犯不合语境的毛病。,如:“,他有一个幸福的家庭，大人喜欢孩子，孩子也喜欢大人，一家三口，相濡以沫。,”,“,相濡以沫,”,用于困难环境中相互救助,，而句中所给的环境却洋溢着幸福气氛，与语境不相吻合。,（2）搞错对象,每个成语的使用都有其适用的对象，如果在使用时不分对象，就会张冠李戴，闹出笑话。,如:“,会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊。休息时，摊前车水马龙，产品供不应求。,”,“,车水马龙,”,是说人车往来不绝或形容繁华的情景。,与人们争着购买鲜花这个对象不合。,19,（3）望文生义,如惯用语的意义都是字面意义的引申和比喻意义，如果从字面上理解其意义，就容易出现望文生义的错误。,如“,泼冷水,”就不是说“把冷水泼出去”，,而是指“挫伤人的积极性或让人清醒,”。再如“,差强人意,”、“,不刊之论,”、“,首当其冲,”、“,望其项背,”、“,不足为训,”、“,文不加点,”等都可能因望文生义而误。,（4）不合逻辑,有些成语从意义上看似乎符合句意，没有错误，但从逻辑事理的角度推敲则存在问题，主要表现为前后矛盾。,如:“,拖拉机司机急于赶路，不走公路，另辟蹊径，沿着江边小道行驶，不料驾驶失控，出了车祸,。”,“,另辟蹊径,”,原意是另外开辟一条路，即比喻另创一种风格或方法,。这里如用原意，与“沿着江边小道”相矛盾,（5）不辨褒贬,成语也有感情色彩，运用时如不注意与全句内容和谐一致，就会造成误用。,如:“,由于目睹家乡农民生活艰难，加上社会上各种腐败现象如雷贯耳，他的心中甚感迷惘与失望。,”,“,如雷贯耳,”,是褒义词，只能形容名声大,，不能形容腐败,20,（6）重复累赘,主要表现在，成语的部分意思与句中的某个词意义重复，造成成分赘余。,如:“,您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉,。”,“居室”与“蓬荜”意义重复累赘，因为“蓬荜”是“蓬门荜户”的省略,。,例4（2002年高考全国题）下列各句中加点的成语的使用，恰当的一句是(),A、面对,光怪陆离,的现代观念，他们能从现实生活的感受出发，汲取西方艺术的精华，积极探索新的艺术语言。,B、几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子、拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就,雨后春笋,般地冒出来了。,D、整改不光是说在口头上，更要落实到行动上，相信到下一次群众评议的时候，大家对机关作风的变化一定都会,有口皆碑,。,C、加入世贸组织(WTO)后汽车价格变化备受关注，但作为市场主力的几家汽车大厂，三四个月以来却一直,偃旗息鼓,，没有大大动作。,A,21,复习建议：,复习时应注意,教材,中出现过的熟语，,报刊,上经常出现过的熟语和,练习,中出现过的熟语，,立足教材，留心课外，广泛积累。,【解析正确选项为A项,A中“,光怪陆离,”的意思是“,光彩奇异，色泽繁杂，形容奇形怪状，各式各样,”。,没有明显的褒贬色彩,，联系下文看，本句中“现代观念”主要指关于“西方艺术”的观念，其中既可能有精华，也可能包含糟粕，可以说是形形色色、多种多样。,B句中“,雨后春笋,(般地)”意思是“,春天下雨后竹笋长得很多很快，比喻新事物大量出现”，褒义词,。用于形容“造假者”非法大量建立“垃圾食品厂”，不合感情色彩。,C句中“,有口皆碑,”。,碑:纪功碑,。“,所有人的嘴都是活的纪功碑。比喻对突出的好人好事一致颂扬,”。“机关作风的变化”显然达不到“建碑”来“歌功颂德”的程度，况且这件事情尚未实现，也不是已经被普遍肯定的事情，所以就不能用“有口皆碑”。可改用“,有目共睹,”。,D句“,偃旗息鼓,”意思是“,放倒军旗，停止击鼓，指停止战斗或停止行动,”，句中“几家汽车大厂”还没有开始价格变化的“动作”，也就谈不上“停止行动”了。可改为“,按兵不动,”。,22,6、标点符号使用常见错误例析,一.问号使用错误：,1.他很诧异地说：“怎么不动笔,？,你不会做？”,问号是句末点号，对先说谓语，后说主语的的倒装问句等中间有停顿的句子，只在末句用问号，中间只能用逗号。,2.在黑色的夜里，秋虫唧唧，我不知道这是不是因为它强烈的生命意识呢,？,还是因为它深谙生命的短暂而必须高密度地显示自己的存在呢？那么作为万物之灵长的人呢？,选择问句的复句，一般只在最后一个分句末尾用问号，中间用逗号。,3.我们要正确回答我们的人民.我们的青年，他们的青春.生命.幸福.欢乐植根在什么地方,？,虽然含有疑问代词或疑问语气词，但从整个句子来看不是疑问句的，句末不能用问号。,23,二.叹号使用的错误：,1.“啊,！,啊！”李大妈惊叫起来，慌忙之中跳到了村子中间的池塘里。,两个叹词连用时，一般只在后面一个叹词后用叹号。,2.鼓动吧,！,风。咆哮吧,！,雷。闪耀吧,！,电。,叹句，祈使句的谓语前置时，叹号要放在末尾。,3.啊,！,这个地方多么奇妙啊！,句子前有叹词，后面是个感叹句时，只在末尾用叹号。,24,三.顿号使用的错误：,1.改革开放以来，山东省提出“抬龙头.摆龙身，全身动”的经济发展战略，旨在建设海上山东，促进东部沿海地区和中,、,西部的全面发展。,有些并列词语相互联系紧密又为人们熟知，这些词语中间不用顿号。,2.小岗村在里屋架峰六,、,七里的地方。,3.我任教高三年级十一 二班的时候，他是十一班的学习委员。,相邻的两个数字间要用顿号（例三）。,概数之间不用顿号（例二），,4.过去、现在、未来,、,上下、左右,、,中国、外国，都是互相联系.互相影响.互相制约的。,并列结构内部又包含并列词语时，为了分清层次，有的用顿号的地方要用逗号。,5.一些外省市的小型水泥运输船，由于其吨位小,、,运输成本高,、,安全性能差而逐渐被淘汰。,并列短语间停顿较大的，一般不用顿号而用逗号。,25,四.分号使用的错误：,1.从一般意义上说，知识创造主要通过两条途经进行：一是教育,；,而是研究。,分号用于表示复句内部并列分句之间的停顿。有的虽是并列分句，但是句子中间再无较小的语音停顿，这种情况下还是用逗号。,2.一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高；脸要白，又不能太白,；,要白里透红，又不能太红。,有的句子前后句子虽是并列关系，但它只是更小程度上的并列，也不能用分号。,五.冒号使用的错误：,1.天气预报的价值，并不象人们理解的那样简单,：,根据气温增减衣服，下雨打伞。刮风带纱巾，从某种意义上讲，天气预报改变了人们的生活。,冒号主要起提示作用，提示范围一般要管到句子的末尾，不能只管到句子的中间。,2.西湖博览会上，本市企业界的三大杰出人物,：,宗亲厚.鲁冠球.何云东在一起谈笑风生。,句中短暂停顿不能用冒号，“某某说”用在句中时后面不能用冒号，转述的文字不能用冒号。,26,六.引号使用的错误：,1.经济学家有句格言：“知识是生产力中最有力的发动机”,。,使用引号时，若是完整地引用原话，而引文又独立使用，则引号末尾的标点不能改动，并要写在后引号内。,2.唐代大诗人杜甫曾写下了“朱门酒肉臭，路有冻死骨,。,”的名句。,引文不独立，引用的话只作为作者自己的话的一部分时，不管它是不是完整，后引号前都不能有点号（？！除外）,3.据克鲁普列卡亚说，列宁“从不凭记忆大致不差地叙述事实，他叙述事实是极其确切的。”,引用的话作为句子的一部分，不管句子多长，句末点号应写在引号外，不能写在引号里面。,27,七.括号使用的错误：,1.猴子跳到一个十二三岁的孩子（他是船长的儿子,。,）面前，把他的帽子摘下来。,句内括号句末不能用点号。,2.果戈里的巡按使，使演员直接对看客道：“你们笑自己！”（奇怪的是中国的译本，却将这极要紧的一句话删去了）,。,句外括号起补充注释全句的作用，句外括号应放在正文的句末点号之后。,28,
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