四年级上册习作四(学用拟声词).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,猜谜语：,弟兄两个，隔山而坐，,任何声音，休想逃过！（打一人体器官）,1,我们每个人都有耳朵，可是谁的耳朵最灵敏呢？,谁还会模仿别的声音？,2,你们认识这些动物吗？你听过它们的声音吗？,3,小猫,小鸡,小鸭,老牛,小狗,小羊,喵喵喵,叽叽叽,嘎嘎嘎,哞哞哞,汪汪汪,咩咩咩,4,我会小结：,像,“呼呼”,、,“哗哗”,、,“嘀嘀”,、,“呱呱”,等表示声音的词，我们把它叫做,象声词,。,5,大千世界，声音无处不在，我们说话和写作时，如果用上了象声词，就会使人如闻其声，有身临其境的感觉。,6,比较句子,1,、这时，一群鸭子跳下水。,2,、这时，一群鸭子“,嘎嘎,”叫着，“,扑通扑通,”跳下水。,7,象声词的作用,我们说话和写作的时候，用上几个,象声词，就会使语句更加,生动、形象,。,给人一种身临其境的感觉。,8,清晨，太阳醒了。早起的公鸡伴着朝阳开始打鸣，鸽子也“,”地清了清嗓子，小狗“,”地叫着，蜜蜂“,”地飞舞着,请你把“,嗡嗡,”“,咕咕,”“,汪汪,”这三个象声词正确地填入句中的引号内,9,请你把“,嗡嗡,”“,咕咕,”“,汪汪,”这三个象声词正确地填入句中的引号内,清晨，太阳醒了。早起的公鸡伴着朝阳开始打鸣，鸽子也“,”地清了清嗓子，小狗“,”地叫着，蜜蜂“,”地飞舞着,咕咕,汪汪,嗡嗡,10,要在叙述具体、描写生动的前提下，,恰当,地使用象声词，才能使文章锦上添花。,思考：,是不是在任何情况下都能使用象声词呢？,11,苏教版语文四年级上册,习作,4,学用象声词,（拟声词）,12,13,这时,一群鸭子 叫着，跳下水。,“,扑通扑通”,“,嘎嘎”,河水,“哗啦哗啦”,地唱着歌儿。,青蛙在池塘里,“呱呱”,地叫着。,14,观察下面的图画，你仿佛听到了什么声音，能用什么象声词来表示听到的声音。,15,呼呼,嗡嗡,隆隆,砰,滋滋,当当,观察下面的图画，你仿佛听到了什么声音，,能用什么象声词来表示听到的声音。,16,图一：,走出家门，来到大自然中，你看到了什么？听到了什么？你又想到了些什么呢？,走出家门，来到大自然中，我听到了秋风“呼呼”地吹着，看到了金黄的树叶“哗哗”地向我们招手，象是在和我们告别,17,赛场上，前锋队员抬脚一使劲射，只听“砰”的一声，足球越过守门员的头顶，射入球门。守门员奋力扑救，可惜球没碰着，却“扑通”一声摔到地上。“咚咚锵.”啦啦队员们高兴得敲起了锣鼓助威。,闭上眼睛听听，你听到了什么声音？想象它是在什么地方什么情况下发出的？,18,图四：,1,勤快的爸爸一下班就钻进厨房干什么？,2,爸爸炒菜的过程是怎样的？都发出了些什么声音？你能模仿吗？,3,爸爸干活时心情怎样？你能给这个场景起个合适的名字吗？,4,指名完整地说一说，试着用象声词。,19,勤快的爸爸一下班就钻进了厨房。水龙头“,哗哗哗,”唱起了歌，给嫩绿的小白菜们洗了个澡。“,滋滋,”爸爸将白菜倒进了锅里，用铁铲不断地翻炒着，“,当当当,”铲子和锅底亲热地打着招呼。放上作料后，爸爸从橱柜里“,砰砰砰,”拿出一个瓷盘，盛上刚炒好的小白菜。“开饭了！”一首热闹的锅碗瓢盆交响曲在爸爸得意地叫嚷声中结束了。,20,丁铃铃,噔噔噔,哈哈哈,根据这三个象声词你们能编一个故事吗？,哒哒哒,21,吃过午饭，小华躺在床上听周杰伦的唱片。过了不知多长的时间，小华一看闹钟。糟糕！离上课时间只有,10,分钟了。他慌忙拎起书包就要出门。这时，妈妈拉住他，举着一件厚夹克要他穿上。小华一把夺过夹克飞快地跑出了门。,小华一边跑一边穿衣，衣服套上了，可是他总觉得背后有点不舒服，但也顾不上了，就,“噔噔噔”,地向学校跑去。,他气喘吁吁地赶到学校，,“丁铃铃”,上课铃响了。当他走进教室，同学们,“哈哈哈”,大笑起来。小华觉得有些莫名其妙。直到同桌李明指指他的脑后，他转过头才发现，竟然有一个衣架挂在夹克的帽子上！咳，难怪大家笑得这么起劲,22,观察下面一幅图，听听声音，你能想到什么？,23,老师这儿也收集了一些象声词：,燕子：唧唧喳喳鸽子：咕咕小鸟：啾啾,乌鸦：呱呱 鸭子：嘎嘎 绵羊,:,咩咩,蛇：嘶嘶猴子：喳喳 青蛙：呱呱,蚊子：嗡嗡知了：知了小鸡：叽叽,小狗：汪汪小猫：喵喵,切菜：嚓嚓 洗碗：唰唰盘子：哐当,开瓶：砰 打鼾：呼噜,大雨：哗哗小雨：淅沥沥 春雨：沙沙,24,习作,4,要求：,1.,通过叙述一件事，或描写一个场景，用上几个象声词。,例：热闹的菜市场 课间十分钟,夜晚的广场 课堂背诵进行时,2.,根据听到的声音，进行合理想象，写两三段内容不相同的话，每段话用上几个象声词。,25,