如何在初中语文课堂培养学生的核心素养.doc

如何在初中语文课堂培养学生的核心素养 摘 要：语文科目是集专业知识和文化精神于一体的综合性科目，教师在实际教学过程中可以通过充分发挥语文课程各个教学步骤来促进学生核心素养的全面提高。本文作者结合自身的工作经验详细分析了初中语文课程对学生核心素养养成的重要作用，旨在揭示语文课程对学生身心健康成长的积极意义。 关键词：归纳总结；体会精神；积累知识；写作 语文课程的复杂性主要体现在教学内容的丰富性和对学生能力培养的长久性这两方面上，而这两方面正是学生核心素养养成的必备条件，丰富多彩的教学内容可以通过多方面、多角度对学生进行全面有效刺激，帮助他们获得自身整体素养的提高与加强；而语文课浓厚的思想内涵对学生心灵和思想的影响是日久弥新且不易消散的，甚至对其一生都能产生积极作用。因此教师要深入了解每一教学步骤的实效性，并在实际教学活动中能够保证其充分发挥实际作用，带给学生核心素养的不断提升。 一、 通过归纳总结培养学生的思维素养 初中学生的思维发展正处于形象思维过渡到逻辑思维的关键时期。教师在提升其思维素养的实际教学活动中应注意既要区别于小学阶段的丰富形象思维训练，也要注意逻辑思维锻炼的适度性，避免因为过度的逻辑思维训练给学生平添许多不必要的学习困扰。 学生在初中语文课上对课文中的重点字词进行有序归纳，或者通过文章各段意总结出中心思想，这些学习活动都可以很好地锻炼他们自身的逻辑思维能力，并逐渐形成条理清晰、层次分明的解决问题思路。例如：在朱自清背影这一课上，教师可以通过让学生自己在文中寻找父亲穿过铁道买橘子时的一些动作词语来深刻体会作者想要表达的真实情感，他们通过动词这个第一指向性特征可以顺利找出“穿”“跳”“爬”“蹒跚”“探身”“攀着”“缩”“微倾”这些父亲买橘子时的动作词汇，这一过程有效发展了他们的逻辑思维能力，形成了通过共同性质来提炼知识要点的有序思考模式；然后可以让学生找出其中最感动他们的词语，学生会循着作者的情感变化顺利找到“攀着”“缩”“微倾”这三个触动读者内心的动词，这就是其感性形象思维与理想逻辑思维进行合理融合的有效过程。学生由此自主完成逻辑思维素养的提升，同时将形象思维与逻辑思维进行了充分结合，有效达成了初中阶段思维素养的提升目标。 学生在语文课堂上培养出的善总结、精提炼的思维素养不仅有助于自身正确分析问题思路的逐步养成，还能切实掌握透过现象探索真谛的学习方法，这些能力对于学生进行其他科目的学习也是具有很大帮助的。 二、 通过课文精神培养学生的人文素养 语文科目具有强烈的人文性特征，其人文性对学生的影响不仅体现在健全人格与正确人生观等个性塑造方面，还体现在爱国情怀和民族使命感这类正确世界观的构建上。教师在实际教学活动中应注重利用课文中积极向上的思想感情与人生哲理来引导学生有效提升自身的人文素养。 例如：在南州六月荔枝丹的课堂学习活动中，学生不仅可以在文章中学习到荔枝的生长习性和外形特点等科学常识；还可以从作者在文中大量引用的经典诗文和故事中充分了解荔枝的历史文化背景，进而激发出自身对中国历史文化进行研究和探索的浓厚兴趣，并在自觉积累中国历史文化知识的过程中充分了解中国悠久的文化历史。 教师在实际教学活动中应充分发挥语文学科人文性这一显著特点，通过文字、语言的精神魅力来引领学生自主的完善人格、陶冶情操，由课文积极思想的浸染作用促进其人文素养的自主提升。 三、 通过写作教学培养学生的信息素养 在信息技术快速发展的今天，学生有必要重视起自身信息提取能力和输出能力的培养，教师通过初中语文课程中的写作训练可以很好的提升他们的信息素养，让他们能够快速抓住信息主题，并能够使用文字将重要信息进行合理阐述。 学生在进行“感悟自然”这一主题的写作练习时，可以结合有关自然环境变化的新闻报道来详细阐述自己的内心感悟和观点，比如“黄河壶口瀑布百年内将消失”、“北极冰面逐年减少”这类自然环境正在发生巨大变化的新闻都是文章中可以使用的有效论据。学生对时事新闻进行分析的写作手法不仅可以增加文章的亮点，还能提升文章论点的准确性和可信度，同时也是学生加强自身信息素养的一个有效过程。 四、 通?口语教学培养学生的交际素养 工具性是语文学科作为基础学科的本质特点，它是语文学科思想性和人文性得以充分展现的基础条件，语文如果缺少了沟通和交流这一工具作用，它的任何内涵也就失去了原本的意义。因此学生通过语文科目的学习可以有效扫清交流障碍，从根本上提升自身的交际素养。 例如：在“漫谈音乐的魅力”这堂口语交际课上，教师可以先为学生播放二泉映月这首世界名曲，再播放世界级指挥大师小泽征尔听完这首曲子泪流满面的画面，然后听听他对这首曲子的真实感受，让学生将别人的感触和自己内心的想法进行对比，做到心中有物才能更好地激发表达欲望，最后再让学生进行小组讨论，互相纠正使用不够准确的词语，并派出代表总结表述小组各成员的想法。学生的表达能力在“提取信息-溶于内心-精准表达”这一过程中得到了极大地锻炼。在日常人与人的交流中，只有自己准确地表达出观点，对方才能给你有效回应，进而形成一个有意义的交流过程。 学生通过精准的词汇和语句来表达自己内心真实的想法，是其交际素养有效提升的基础条件，初中语文口语交际课正是通过语文工具性这一优势来对学生交际素养产生积极作用，从而保证其尽快形成成熟的交际素养，为以后步入社会的工作和生活打下良好的个人能力基础。 学生在初中语文课堂中收获到的绝不仅仅只有词汇和文章的记忆这么简单，语文课中的每一环节，语文教学内容的每一部分，都能够为学生各方面素质的加强提供足够的积极推动力，因此，教师在实际教学中，一定要充分发挥语文学科在学生学习生活中的重要作用，使初中语文课能够真正成为其核心素养有效提升的最佳途径。 参考文献： 1吴冬云.文学教育对学生素质培养的影响J.文学教育（下），2008（07）. 2韩铭.语文本色回归，提升学生人文素养J.科普童话，2017（03）. 3张小燕.挖掘语文文本特质培养学生人文素养J.成才之路，2012（06）. 作者简介： 巫焕祥，广东省兴宁市，广东省兴宁市司城中学。个人工作业务总结本人于2009年7月进入新疆中正鑫磊地矿技术服务有限公司(前身为“西安中正矿业信息咨询有限公司”)，主要从事测量技术工作，至今已有三年。在这宝贵的三年时间里，我边工作、边学习测绘相专业书籍，遇到不懂得问题积极的请教工程师们，在他们耐心的教授和指导下，我的专业知识水平得到了很到的提高，并在实地测量工作中加以运用、总结，不断的提高自己的专业技术水平。同时积极的参与技术培训学习，加速自身知识的不断更新和自身素质的提高。努力使自己成为一名合格的测绘技术人员。在这三年中，在公司各领导及同事的帮助带领下，按照岗位职责要求和行为规范，努力做好本职工作，认真完成了领导所交给的各项工作，在思想觉悟及工作能力方面有了很大的提高。 在思想上积极向上，能够认真贯彻党的基本方针政策，积极学习政治理论，坚持四项基本原则，遵纪守法，爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心。积极主动学习专业知识，工作态度端正，认真负责，具有良好的思想政治素质、思想品质和职业道德。 在工作态度方面，勤奋敬业，热爱本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，能够主动寻找自己的不足并及时学习补充，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风。 在公司领导的关怀以及同事们的支持和帮助下，我迅速的完成了职业角色的转变。一、回顾这四年来的职业生涯，我主要做了以下工作：1、参与了新疆库车县新疆库车县胡同布拉克石灰岩矿的野外测绘和放线工作、点之记的编写工作、1:2000地形地质图修测、1:1000勘探剖面测量、测绘内业资料的编写工作，提交成果新疆库车县胡同布拉克石灰岩矿普查报告已通过评审。2、参与了库车县城北水厂建设项目用地压覆矿产资源评估项目的室内地质资料编写工作，提交成果为库车县城北水厂建设项目用地压覆矿产资源评估报告，现已通过评审。3、参与了新疆库车县巴西克其克盐矿普查项目的野外地质勘查工作，参与项目包括：1:2000地质测图、1:1000勘查线剖面测量、测绘内业资料的编写工作；最终提交的新疆库车县康村盐矿普查报告已通过评审。4、参与了新疆哈密市南坡子泉金矿2009年度矿山储量监测工作，项目包括：野外地质测量与室内地质资料的编写，提交成果为新疆哈密市南坡子泉金矿2009年度矿山储量年报，现已通过评审。6、参与了新疆博乐市五台石灰岩矿9号矿区勘探项目的野外地质勘查工作，项目包括：1:2000地质测图、1:1000勘探剖面测量、测绘内业资料的编写工作，并绘制相应图件。7、参与了新疆博乐市托特克斜花岗岩矿详查报告项目的野外地质勘查工作，项目包括：1:2000地质测图、1:1000勘探剖面测量、测绘内业资料的编写工作，并绘制相应图件。通过以上的这些工作，我学习并具备了以下工作能力： 1、通过实习，对测绘这门学科的研究内容及实际意义有了系统的认识。加深对测量学基本理论的理解，能够用有关理论指导作业实践，做到理论与实践相统一，提高分析问题、解决问题的能力，从而对测量学的基本内容得到一次实际应用，使所学知识进一步巩固、深化。2、熟悉了三、四等控制测量的作业程序及施测方法，并掌握了全站仪、静态GPS、RTK等测量仪器的工作原理和操作方法。3、掌握了GPS控制测量内业解算软件（南方测绘 Gps数据处理）以及内业成图软件（南方cass）的操作应用。能够将外业测量的数据导入软件进行地形图成图和处理。4、在项目技术负责的指导下熟悉了测量技术总结的编写要求和方法，并参与了部分项目测量技术总结章节的编写工作。5、在项目负责的领导下参与整个测量项目的组织运作，对项目的实施过程有了深刻理解。通过在项目组的实习锻炼了自己的组织协调能力，为以后的工作打下了坚实基础。二、工作中尚存在的问题 从事测绘工作以来，深深感受到工作的繁忙、责任的重大，也因此没能全方位地进行系统地学习实践，主要表现为没有足够的经验，对于地形复杂的地段理解不够深刻；理论知识掌握不够系统，实践能力尚为有限。以上问题，在今后工作中自己将努力做到更好。三、今后的工作打算 通过总结四年来的工作，我无论从工作技术上，还是从世界观、人生观、价值观等各个方面，都有了很大的提高。今后，我会在此基础上，刻苦钻研，再接再厉，使自己在业务知识水平更上一层楼，为测绘事业的发展，贡献自己的力量。