孝敬父母尊敬长辈.docx

教材简析
西师大版第九册第五单元《许世友四跪慈母》一文通过刻画他四次跪拜母亲的动人情景，表现了他对母亲的深厚感情，流露出他无限柔情的一面。本单元的口语交际可以结和这篇课文，让学生联系生活实际，说说自己在生活中式如何孝敬父母、尊敬长辈的，看谁做得最好通过这件可的学习，让学生懂得尊敬老人、孝敬父母是中华民族的传统美德，我们要从小培养尊老爱幼的好品质。
教学要求：
俗话说“滴水之恩，当涌泉相报”。心怀感激是我们的一种美好情感。我们要时时拥有一颗感恩的心：感谢父母给了我们生命，感谢老师培育我们成长，感谢同学帮助我们进步......学会感谢吧，向关心、帮助、支持你的人表达真诚的谢意。联系生活实际，先想想，再说说。
教学目标：
1、回想生活当中使你一直心存感激的一件事、一个人，通过重温事件，激发内心情感。
2、在叙述真实的事件，表达真诚情感的同时培养学生口语交际的能力。
3、交流分享，使感动赢得共鸣，同时使学生受到更广泛的感恩教育，通过故事分享，感恩之心和感恩行动得到传递。
教学准备：
下载《父亲》、《母亲》歌曲
教学过程：
一、 播放歌曲《父亲》、《母亲》导入：
1、同学们欣赏了这两首歌有何感受?想到了些什么?

二、结合实际，相互交流
三、课堂小结
四、布置作业：
1、向我们身边给予过我们帮助的人道谢，同时，要力所能及地为他做些事。
2、怀着一颗感恩的心，在任何时间、任何的人需要帮助的时候伸出援手并记录在日记里，也一同写下感受。
教学反思：
这一节课我们最终拖了堂，可同学们谁也不像以前那样急着收拾东西下课，反而都安安静静的在听台上的同学讲。台上的讲述者脸上透着真诚，台下的聆听者也被故事感动着，就连平时不学习的王帅磊也津津有味地听着。我想我把原本热闹非凡的口语交际课上成了故事课，这样的结果行吗？
在讨论的环节当中，学生理解得很快，能说出“我们以后来个助人为乐比赛！”的话来，说明学会感恩之心已经萌动。