常见诗歌意象特点分析.pptx

,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,古代诗歌常见意象例析,什么是意象？,先看一首诗：,春晓,孟浩然,春眠不觉晓，处处闻啼鸟。,夜来风雨声，花落知多少。,这首诗中写了那些形象？,这些形象让你产生怎样的联想？,分析,啼鸟：早上起来，到处听到小鸟的啼唱,风雨：昨晚风雨交加,落花：花都凋谢了，落了一地,啼鸟：欢快的气氛,风雨：无情的风雨,落花：实让人惋惜,先想到,再想到,在这首诗中，诗人借啼鸟写出自己的高兴的心情，借风雨、落花写出诗人的感伤之情，将喜春、惜春之情表现得贴切自然。,总结一下,这就是意象,从刚才的诗歌中，可以归纳两点：,有些形象可引发我们的丰富联想。形象是意象的根。,这种联想以我们的生活底蕴、人生阅历为资本，又与诗歌具体语境有关。意象是读者与作者共同完成的。,要由“落花”产生“,让人惋惜,”的联想，首先，读者要有一定生活体验，其次，作者有明显的语言暗示（“知多少”）。,最后，给意象下个定义：,意象，就是表意之象，即诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象，是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一。,意象与意境,意境是文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调，是抒情作品中呈现的情景交融、虚实相生的形象及其诱发和开拓的审美想象空间。,意象或意象的组合构成意境。主要有两种情况：,其一，由一个意象构成一个意境。,墨梅 王冕,我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。,不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。,诗中只有一个意象,墨梅。但这梅已非自然界之梅，而是作者心中之梅，一树带着墨色的有个性的梅。营造出一种狂放不羁，特立独行，安然自适的艺术境界。,其二，意象组合形成意境，即由多个意象构成一幅生活图景，形成一个整体意境。,送孟浩然之广陵 李白,故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬洲。,孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。,反过来，意象又离不开意境，“梅”离开全诗意境，就失去了其在诗中的独特涵义，“孤帆”脱离原诗意境，也与眷眷离情无关。,简而言之，意象与意境是点与面的关系。,这首诗由一系列单个的意象,黄鹤楼、烟花、孤帆、长江等,组合起来，美丽而感伤，辽阔而迷茫，情藏景中，更显情深意浓。,意象的共性与个性,意象的形成，是历史文化积淀的产物，受到民族文化与民族心理的规定与制约，具有一定的约定俗成性。,如“折柳”寓“惜别怀远”之意,在把握意象的时候，既要了解意象的约定，即其,共性,，又要唤醒个人的生活底蕴、人生阅历，深入分析诗歌语境，以便了解意象在诗中的寓意，即意象的,个性,。,如贺知章,咏柳,：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”当中的“柳”就是一种个性，它代表的不是“惜别怀远”，而是表现烂漫的春光。,常见意象,一些物象由于自身某一特性，而成为人类的情感或品格的载体，从而形成具有特定寓意的常见意象。,熟记这些意象，应从其特性入手，揣摩这一特性与寓意之间的关联，在理解的基础上记忆。,柳,柳：以折柳表惜别。柳因其缠绵柔长的特点而成为多情之物。,渭城朝雨浥轻尘，,_,今宵酒醒何处，,_,_,，恨不倩疏林挂住斜晖。,客舍青青柳色新。,杨柳岸晓风残月。,柳丝长玉骢难系,芳草,芳草：喻离恨。芳草远接天涯、绵绵不尽，无处不生，恰似离别的愁绪。,试问闲愁都几许，,_,，满城风絮，梅子黄时雨。,远芳侵古道，睛翠接荒城。又送王孙去，,_,。,_,，更行更远还生。,一川烟草,萋萋满别情,离恨恰如春草,落花,落花：花是美好的象征，如青春。落花，又恰在春末，落花便意味着年华老去、青春不再，兼有伤春、悲春之意。,_,，一种相思，两处闲愁。,_,，天上人间。,夜来风雨声，,_,。,花自飘零水自流,流水落花春去也,花落知多少,梧桐,梧桐：梧桐是凄凉、凄苦、悲伤的象征。梧桐不耐寒冷，秋至而叶黄，秋深而叶落，且叶大如掌，易形成强烈的观感，令人易生悲秋之意。再者，雨滴梧桐（与雨打芭蕉类似），如泪滴纷坠，令人肠断。,_,，到黄昏、点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得？,无言独上西楼，月如钩。,_,微云淡河汉，,_,。,梧桐更兼细雨,寂寞梧桐深院锁清秋。,疏雨滴梧桐,菊,5,、菊：喻隐逸，高洁，脱俗。菊花笑傲风霜，且不愿其它花种同开，所以，菊花就和孤标傲世的高士、隐者结下了不解之缘，几乎成了封建文人孤高绝俗精神的一种象征。,_,，悠然见南山。,_,，此花开尽更无花。,雨尽已无擎雨盖，,_,。,采菊东蓠下,不是花中偏爱菊,菊残犹有傲霜枝,梅,6,、梅：坚强，不屈不挠，在逆境中抗争。不改变自己的气节。,遥知不是雪，,_,。,零落成泥碾作尘，,_,。,_,，占尽风情向小园。,为有暗香来,只有香如故,众芳摇落独喧妍,猿猴,猿猴：叫声哀伤，凄厉，引人伤怀。,_,，渚清沙白鸟飞回。,_,，轻舟已过万重山。,(,这里是反其意而行之,),谢公宿处今尚在，,_,。,风急天高猿啸哀,两岸猿声啼不往,渌水荡漾清猿啼,鸟,鸟：飞鸟可任意飞翔，象征自由。鸟声清脆明亮，又是春天的写照，或是幽静的反衬。,_,，池鱼思故渊。,山气日夕佳，,_,。,春眠不觉晓，,_,。,_,，时鸣深涧中。,羁鸟恋旧林,飞鸟相与还,处处闻啼鸟,月出惊山鸟,雁,雁：每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。同时雁是传说中的信使，又有怀念故人之意。,_,，正伤心，却是旧时相识。,云中谁寄锦书来，,_,，月满西楼。,碧云天，黄花地，西风紧，,_,。,雁过也,雁字回时,北雁南飞,流水,流水：流水一去不返。引申出流年似水。再加上流水悠悠不断，也喻愁怀别绪。,无边落木萧萧下，,_,问君能有几多愁，,_,_,，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。,请君试问东流水，,_,。,不尽长江滚滚来,恰似一江春水向东流。,柔情似水,别意与之谁短长,雨,雨：绵长细密，如愁绪；点点滴滴，如眼泪。雨是言情造势之首选。,一川烟草，满城风絮，,_,。,_,，灯下白头人。,君问归期未有期，,_,。,自在飞花轻似梦，,_,。,梅子黄时雨,雨中黄叶树,巴山夜雨涨秋池,无边丝雨细如愁,月,月：月圆总易让人想起团圆的话题，所以月便成了思乡的代名词。月皎洁无瑕，高悬空中，常为诗人自喻，或喻君子、志向。,_,，低头思故乡。,露从今夜白，,_,。,_,，何时可掇，忧从中来，不可断绝。,片云天共远，,_,。,酒贱常愁客少，,_,。,(,苏轼,),举头望明月,月是故乡明,明明如月,永夜月同孤,月明多被云妨。,云,云：一是来去自由，喻游子、飘泊、自由。二是遮蔽光华，喻小人。,行到水穷处，,_,。,_,，落日故人情,_,，只缘身在最高层。,_,，长安不见使人愁,浮云游子意,不畏浮云遮望眼,总为浮云能蔽日,坐看云起时,其他,要了解物象的寓意，关键是了解物象自身的特性，结合语境来大胆推测。,露：,_(,譬如朝露，去日苦多。,),草木：,_,（,映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。,）,松,：,_,（,红颜弃轩冕，白首卧松云。,）,长亭,：,_,（何处是归程，长亭更短亭。）,夕阳：,_,（夕阳无限好，只是近黄昏。）,杜鹃（子规）,_,（庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。）,白发：,_,（,君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。,）,人生的短促,荒凉，兴衰之感,清幽、隐逸,送别，依恋,暮年，衰老,哀伤,衰老,诗歌意象分析,例,1,（,2004,年广东卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。,江 汉,杜甫,江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。,落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。,这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”“孤月”“落日”“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。,思路,意象的寓意，既有其共性，也有其个性。从共性来看，必须了解其一般寓意。从个性来看，与作者的感情密切相关，必须知人论世，并结合诗歌语境分析。,片云：从其特性揣测，轻盈，飘移不定。根据诗人身世，可知指飘泊。,孤月：注意一孤字（具体语境）。这里应是喻孤独。,落日：与一般寓意相同，指暮年。,秋风：有萧瑟之感，这里应指生活的艰难。,最后，把这些意象组合起来，看看营造一种怎么的情感氛围。,答 案,“,第二联中的片云孤月既为实景，也有喻义。片云在空中飘荡，就象自己漂泊他乡，漫漫长夜中，月亮和我都是如此的孤独；第三联用落日比喻自己黄昏暮年，秋风则是眼前实景，与上句之落日喻象相对，虚实结合。两联情景交融，塑造了一种天高道远，孤月独照的冷清意境。”,例,2,：,小 松,杜荀鹤,自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。,时人不识凌云木，直待凌云始道高。,试分析这首诗中“小松”这一形象的寓意。,思路,这里的“小松”寄托着一定的寓意，实际上属于意象。“松”的共性是坚强不屈，但结合诗中的具体语境，还讲到松的出身、时人的眼光。,【答案】小松虽从小被埋没，无人赏识，但却有锐不可挡的生命力、坚强不屈的性格、勇敢战斗的精神，而且有凌云的壮志。本诗通过该形象的塑造，表达诗人不甘埋没的远大志向，同时也批评时人的短浅目光。,常见诗歌意境,雄浑壮丽 壮阔苍茫 苍凉悲壮 闲适恬淡,清幽明净 明丽清新 萧疏凄寂 安谧美好,幽僻冷寂 高远深邃 淡雅悠远 清冷幽静,提问方式,1.,这首诗描绘了一种怎样的意境？,2.,这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？,意境分析要点,一、绘景：抓住诗歌中的主要意象，用自己的语言描绘出诗中展现的画面。描述时一定要忠于原诗，二是要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美,二、析境：准确概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可。,孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉,三、悟情：分析、体悟作者在诗中所表达的思想情感。,绘景：用自己的语言描摹诗歌营造的意境。一是用自己的语言，切忌直接引用；二是描摹主要的景物，语言力求优美。,析景：用简练的话语概括景物所营造的情境的氛围特点，两字短语：孤寂凄清、雄浑壮丽、沉郁忧愁、和谐静谧、开阔苍凉、高远辽阔（两个双音节词）,悟情：根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情,例题,1.,天净沙秋思 马致远,枯藤老树昏鸦，,小桥流水人家，,古道西风瘦马，,夕阳西下，,断肠人在天涯。,绘景：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。,析景：这些景象营造了一副孤寂冷清、萧条凄凉的画面。,悟情：表达了诗人孤独寂寞、思念家乡的情感。,例题,2,：,山居秋暝 唐王维,空山新雨后，天气晚来秋。,明月松间照，清泉石上流。,竹喧归浣女，莲动下渔舟。,随意春芳歇，王孙自可留。,答案示例：,绘景：本首古诗描写了明月、青松、清泉、莲、渔舟，疏密有间的松林之间，月光倾泻如水，林间不远处有溪涧清泉在山石上流淌，悦耳的潺潺之声不绝于耳。随着竹林里传来的几声清脆的喧闹，溪边走出一群洗衣回家的姑娘，水塘里的荷叶也开始有了些动静，原来是一条打鱼的小船在划动归来。,析景：营造了一种清幽明净、纯洁美好的意境。,悟情：表达了诗人对山水的喜爱之情、对安静淳朴生活的追求和他的归隐之心。,