学生学案：《为人民服务》导学案.doc

石嘴山市第七中学2016-2017 学年第二学期语文学科导学案
主备人
刘 风
授课人
刘 风
学案编号
8-4-12
教材版本
语文版实验教科书
年 级
八
班 级

学生姓名

课 题
12.为人民服务
课 型
新授课
课 时
1
授课时间
2017年4月13日
学习
目标
1.把握文章基本内容，梳理作者的演讲思路。（学习重点）
2.学会运用举例论证的论证方法。（学习重点、难点）
3.学习为人民服务的精神，理解其现实意义。
导 学 过 程
一、前置预习
布置预习
1.认识“演讲词”。
定义：指在重要场合或群众集会上发表个人的观点、见解和主张的文稿。
‚特点：具有针对性、鲜明性、条理性、通俗性，并富有说服力和感染力。
ƒ类型：A.叙事型：以叙述为主要表达方式，表达演讲者思想感情，反映社会生活本质。B.说理型：以议论为主要表达方式，它有正确深刻的论点和具有说服力的论据，进行富有逻辑性论证。C.抒情型：以抒情为主要表达方式，在演讲中抒发演讲者爱恨悲喜等强烈感情。
2．朗读课文。 
（要求：①准确、流利地朗读；②把握朗读节奏；③尝试有感情地朗读。）
3.再读课文，尝试划出每段的中心句。
4.完成《优化设计》自主预习积累和夯基达标的内容。
预习检查
任务1了解即可； 任务2课前朗读； 任务3组内检查； 任务4组内检查并自我改正。
明确目标
齐读目标，并勾画关键词，明确本课的学习任务。
二、以导促学

自主独学

引导
点拨
1.明确任务：概括各段中作者的主要见解，从而梳理作者的演讲思路。
2.齐读文本，把握文章整体内容。
3.在[提示]、[点拨]下，概括各段中作者的主要见解。
[提示]
①尝试划出各段的中心句，再提取中心句的核心要素进行简要概括。
‚中心句的选择一定要是能够概括全段内容的句子。
[点拨] 老师以第一段为例进行分析。
①朗读文段。
②理解各句的意思、弄清它们之间的联系后，确定中心句。
③提炼中心句的核心要素，概括本段作者的主要见解。
4.归纳总结：整合作者在各段中阐明的主要见解后，梳理作者的演讲思路。

合作探究

展示提升
1.明确任务：
①研读第三段，思考：作者运用什么论证方法论证了自己的见解，作用是什么？
②练习：从下列作者的见解中任选其一，模仿作者使用的这种方法，使这一见解更有说服力。
A.只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
B.我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
C.为人民而死，就是死得其所。
2.自主思考。
3.同桌交流。
4.小组探究：第②题小组选择一个见解进行探究即可。
5.小组长组织，做好展示，其他小组进行质疑和补充。
三、测评反馈
拓展延伸
观看视频，从中感悟。结合文中你印象最深的语句，以及自己的亲身经历，谈谈你的感受（或阐述为人民服务的精神具有现实意义）。
作业布置
1.背诵课文第二段。2.写作片段：有条理、有说服力地阐明”我们应当努力学习“这一观点，不少于300字。。
自我反思

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