第6课小摄影师.doc

姚村学区 三 年级 语文 （学科）导学案设计
课题
小摄影师
课时
2
授课日期

课型
新授课
主备教师
付俊丽
使用教师

学习内容
第6课
学习
目标
1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。
2、培养大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。
　　3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
　　4、理解课文内容。懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱护，学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德，不辜负老一辈的殷切希望，努力学习，天天向上。

重点
难点
通过理解词句，理解课文内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情。提高质疑、解疑的能力。

课前准备
搜集高尔基的资料。
学 习 过 程
学 案
导 案
内容补充
情景导入、出示目标
　　学生之间交流收集的有关高尔基的资料。
　 高尔基是世界著名的文学家，他写了很多书。“书籍是人类进步的阶梯”这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很敬爱他。今天学习的课文讲的是关于他非常爱孩子的事。

　启发谈话。课前同学们自己已经读过了课文，查阅了有关资料，谁能向大家介绍一下高尔基？

自主学习、标注问题
1、自由读课文。借助拼音，读正确，读流利。
2、借助拼音，自学生字。
3、划出不理解的字词，查阅工具书或联系上下文理解。
4、说说课文讲了一件什么事？
5、默读课文，质疑。
指导学生自学。
合作探究、解难释疑
以小组为单位，组长为导演，安排组员分角色朗读、表演课文第11自然段内容。
提示：以课文内容为剧本，找出描写动作、神态的重点词语，边做动作边朗读。
教师分组巡视，指导朗读、表演。

反馈展示、激励点拨
抽小组上台表演，教师相机指导理解几处重点语句：
1、 点评学生表演的动作，相机理解“鞠躬”、“打量”、“摆弄相机”、“赶紧钻”等词语。
2、 从小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起来”说说你表演时体会到小男孩当时的心情是怎样的？感受小男孩对高尔基的崇敬热爱之情。
3、 抓住高尔基的反应，尤其是“吩咐”展开讨论，体会他对下一代的宽厚慈爱和关怀。
4、 指导朗读“孩子，回来！我给你胶卷，我这有很多胶卷。”感受高尔基多么想留住小男孩，帮助孩子拍成这张照片，实现他美好的愿望。
相机引导学生抓住重点词句理解体会，并指导有感情地朗读。

分层训练、达标检测
1． 检查生字、生词。
2． 提问：小男孩会回来吗？让学生发表自己的看法，要求联系全文，在课文中找出自己的依据。
3． 朗读展示：选读自己最喜欢的部分，互评。
4． 续写故事。

检查达标情况，关注潜能生。
归纳总结
这节课你有哪些收获？
引导总结

板书设计
小男孩 高尔基
扔 请
6小摄影师 打量、吩咐 听从、微笑
哭、跑 喊、给
热爱崇敬 关心爱护

教师自我评价