数学观摩活动观后感.doc

在9月20日我参加了2011年无锡市小学数学学科优秀课评比暨观摩活动中，作为新教师，我能参与这次活动感觉很开心，又多了一个学习探索的机会，在这次观摩活动中，我总结了一些自己观点，值得自己学习的地方，主要如下：
注重与实际相联系
在新课标中明确提出要与学生的生活实际想联系，而从整个一天课听下来，所有老师都紧扣生活实际。比如在学习平行时，先出示了一些生活图片，从中发现平行的存在，也从实际观察中发现平行线的画法。从实际中出发，这样更有利于学生能够在已有的经验中提取出来，更能为学生所接受，也便于他们的理解。生活实际对于学生来说是一个很好的学习介质，很多的数学知识在生活中无处不在，只要学生稍稍注意就有可能发现其中的奥妙，所有课堂要是能和生活实际有机结合，这样相互促进，将学习与实际融为一体。
注重自主探索规律
学生是学习的主体，课堂的主人，教师是起到主导作用的人，也就是说教师从很多程度上来说更多的是起到了引导的作用，特别是对于中高年级的学生来说，可以给予更多的自主实践的机会。那天听的课以中高年级为主。其中很多教师都安排了时间给学生自主探索规律。如四年级上册的找规律，是一一间隔物体的规律，学生可能一时不会发现，通过自己的观察解决问题，从中总结出规律。更多的规律留给学生去探索，教师只是在适当的时候给予适当的引导，更容易为学生所理解和接受，也能培养学生的探索精神，解决问题的能力也同步得到提升。
注重优化解法
一题多解是常见的，特别对于数学题，同一题可以有不同的思路，这样可以发散学生的思维，这样固然是好，但是多种解题思路中总能提炼出更好的更简便的解题方法，对于不同的解题思路进行优化提升，有发散思维再次聚合成为辐合思维，从一点出发分出多条线在回归到一点，更好的锻炼了学生的思维能力。而这次所听的课中，每一节都会有一个解法优化的过程。如五年级上册的找规律（周期现象），可以有列举、推理、计算等方法，通过各种方法的对比从中发现计算的方法更简便。
注重与学生的互动
一堂好的课要从学生出发，课不是老师说的多就好，而是要学生多说多练多机会。老师说更多的是采用灌输注入式的教学，新课程改革希望通过引导启发式的教学，给学生以更多的空间，可以锻炼他们的思维、探索的能力。之前我们学校的教师来听我的课，给出我的知道意见也是说缺少了与学生的互动沟通，其实很多问题能够在与学生的互动中发现，既促进了教师的教学，也强化了学生的能力。
构建幽默活跃的课堂氛围
从六节课中我发现，多数老师喜欢以一种幽默快乐的方式进行教学，相对应严肃的教师，教学的效果显得更好，学生更容易融入到课堂活跃的气氛中来，也更能接受教师，学生也能更大胆的表达自己的想法思路，这样一方面拉近师生间的距离，另一方面也促进教学。而相对应严肃的教师，课堂气氛就想的略微拘谨一点，学生也表现的不那么积极。

学习是快乐的，学习数学更是快乐的，不要因为学而教，也不要因为教而学，教学应该是个促进的过程。我从这次无锡市小学数学学科优秀课评比暨观摩活动中真的收获甚多，对于我下面的教学也是一个很好的借鉴，有助于我能力更好的提升，我也会抱着认真学习，刻苦钻研的态度进行数学教学工作。