神木县大柳塔第二幼儿园校本研修总结.doc

“国培计划（2016）”—陕西省乡村教师网络研修与校本研修整合培训项目
学校工作总结
榆林 市 神木 县（区）学校管理员：　刘梅梅填表日期：2016.12.26

学校
名称
证书上打印的真实单位名称：神木县大柳塔第二幼儿园
培训中的网络社区名称：区县学科坊
本校工作总结
1、组班形式：请按照实际执行情况进行选择： / 基于区县 基于联片（中心校） 学校手拉手 ѵ 独立学校 其他形式,请写明_基于区县
2、组织管理模式（基于什么背景和现状，组织结构及分工）
（1）校本研修组织机构：
组 长：马维亚
副组长：白 艳 刘梅梅
组 员：全体教师
职责：①制定园内校本研修的总体规划。
②领导小组成员必须深入校本研修第一线。
③为教师开展校本研修提供良好的软、硬件环境。
④适时聘请专家来校指导校本研修工作。
（2）校本研修工作小组
组长： 各年级、教研组组长
成员：全体教师
  职责：①指导各教研组、年级组、课题组开展研究工作。
②收集、整理学校校本研修的各种资料、经验和存在的问题，提出建议。
③定期完成学校的研修工作。
 ④向领导小组推荐校本研修优秀人选。
3、研修的规章制度
（1）、每学期每位教师参加校本培训时间不得少于60学时，将学时数分解到每个具体的研修项目中，根据出勤率、考核成绩等实际情况评定最终成绩。
（2）、加强校本研修的过程管理。由专人负责对教师参训的考勤、记录、考核、总结等进行管理，以促进学习和研修的良性互动，保证研修的效果。
（3）、建立校本研修档案。校本研修档案资料包括各级领导职责、各项规章制度、研修计划和实施方案、研修教材（录像、软件等）、研修记录、考核成绩、具体成果、研修总结等相关材料。
（4）、建立健全校本研修教师个人档案（文本内容包括学校集体研修、学科研修情况记录、个人反思、自学笔记、教育叙事、听课记录、优秀教案、参与课题研究情况、论文获奖证书复印件等。
（5）、建立健全校本研修考核制度。学校校本研修考核小组将对教师进行考核。
4、校本研修考核制度
（1）个人档案完善制度。40岁以下的教师随时整理、完善自己的个人档案。学校每学期检查校本研修教师个人档案完善情况。
（2）自我完善提高制度。40岁以下的教师每月整理一份教育叙事，每月至少听课4节，学校定期检查听课笔记。
（3）学习培训考勤制度。教师参加省、市、区上级教研部门及学校组织的各种研修活动，不迟到，不缺勤。
（4）外出学习汇报制度。外出教师学习完后要及时向学校领导做好外出学习汇报，交学习心得或学习材料，有必要的将在全体教师会上进行交流。对学校批准的外出学习的教师，学校按每次会议的具体要求以及“超支不补、违章则罚”的原则，报销参加研修活动必需的费用。外出学习的教师回校当天及时上报。
（5）骨干教师引领制度。园内骨干教师每月至少开放一次课堂教学，县级骨干教师每月至少开放两次课堂教学；每年至少在校内辅导一位年轻教师成为学校的骨干教师。
（6）基本功培训制度。学校每学期将根据教师的实际需要进行相应的基本功训练，40岁以下的教师必须认真参加各项训练，学校将对教师参训地情况进行量化与质性相结合的考核。
（7）幼儿教师知识能力竞赛达标制度。根据县上每学年组织举行的“神木县幼儿教师知识能力竞赛”的成绩进行考核。不合格者本园内出题重新考核，再不合格者视为考核不合格。
下学期我们要为教师创设良好的环境，搭建网络学习平台。定期要求教师发表微博和论文以及教学反思和优秀课例充分发挥资源共享同时建立交流活动发挥教师学习的主动性、积极性，使网络宠物教师自主学习的空间。
5、附件：若干典型实例及重要活动报道。