普通话复习.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/1/19,#,普通话测试与培训,什么是普通话,普通话指的是现代汉民族共同语。它的具体内涵是：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。,普通话即普通共同的意思，它是现代全体汉民族普遍、共通的交际工具。,普通话定义,普通话定义：,普通话是,以北京语言为标准音,，,以北方话为基础方言,，,以典范的现代白话文著作为语法,规范的现代汉民族共同语。,普通话水平测试相关规定,根据国家语委,关于普通话水平测试管理工作的若干规定（试行）,：,1946,年,1,月,1,日以后出生的下列人员应接受普通话水平测试并达到规定的等级：,职业,等级要求,国家级和省级广播电台、电视台的播音员和节目主持人,达到一级甲等,电影、话剧、广播剧、电视剧等表演、配音人员，播音、主持人专业和电影、话剧表演专业的教师和毕业生,达到一级,普通话语音课教师和口语课教师,达到一级,师范系统的教师和毕业生,不低于二级,普通话水平测试相关规定,根据国家语委,关于普通话水平测试管理工作的若干规定（试行）,：,1946,年,1,月,1,日以后出生的下列人员应接受普通话水平测试并达到规定的等级：,职业,等级要求,普教系统的教师以及职业中学与口语表达密切相关专业的毕业生,不低于二级,非师范类高等院校的教师以及口语表达密切相关专业的毕业生,不低于二级,广播电视教学的教师,不低于二级,报考教师资格的人员,二级乙等以上,其他应当接受普通话水平测试的人员（如公务员、律师、医护人员、导游员、讲解员、公共服务行业的营业员等）,达标等级根据不同地区、不同行业特点由省级语委确定,普通话水平测试等级标准,1997,年经国家标准局审定，普通话水平测试等级分为一级、二级、三级，每级各设甲、乙两等，共三级六等。,一 级,甲 等,朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然、表达流畅。测试总失分率在,3%,以内。即,97,分及其以上，为一级甲等。,乙 等,朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然、表达流畅。偶有字音、字调失误，测试总失分率在,8%,以内。即,92,分及其以上但不足,97,分，为一级乙等。,二 级,甲 等,朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音有时出现失误。词汇语法极少有误。测试总失分率在,13%,以内。即,87,分及其以上但不足,92,分，为二级甲等。,乙 等,朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音（失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。测试失分率在,20%,以内。即,80,分及其以上但不足,87,分，为二级乙等。,三 级,甲 等,朗读和自由交谈时，声韵调发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调较明显。词汇、语法有失误。测试总失分率在,30%,以内。即,70,分及其以上但不足,80,分，为三级甲等。,乙 等,朗读和自由交谈时，声韵调发音失误较多，方言特征突出。方言语调明显。词汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。测试总失分率在,40%,以内。即,60,分及其以上但不足,70,分，为三级乙等。,普测试卷的构成和评分标准,第一题,读单音节字词,100,个,第二题,读多音节字词,50,个,第三题,朗读,第四题,说话,普测试卷的构成和评分标准,（一）读单音节字词,（,100,个音节，不含轻声、儿化音节），限时,3.5,分钟，共,10,分。,目的：,考查普通话声母、韵母、声调的发音。,要求：,1,、,100,个,音节,选自普通话水平测试大纲中普通话词语表。,2,、,100,个音节里，每个声母的出现一般不少于,3,次，每个韵母的出现一般不少于,2,次，,4,个声调出现的比例大体相当。方言里缺少或容易混淆的声母韵母酌量增加,1,2,次。,3,、声母、韵母相同的音节要隔开排列，不使相邻的音节出现双声或叠韵的情况。,普测试卷的构成和评分标准,评分：,1,、语音错误，每个音节扣,0.1,分。,2,、语音缺陷，每个音节扣,0.05,分。,3,、答题限时,3.5,分钟，超时,1,分钟以内扣,0.5,分，超时,1,分钟（含,1,分钟）以上扣,1,分。,4,、一个字允许读两遍，按第二次读音评判。,普测试卷的构成和评分标准,（二）读,多,音节词语,（,100,个音节），限时,2.5,分钟，共,20,分。,目的：,考查声母、韵母、声调的发音，以及变调、轻声和儿化韵的读音。,要求：,1,、,50,个词语选自普通话水平测试大纲中普通话词语表和普通话轻声词表、普通话儿化词表。,2,、声韵母出现的次数大体与单音节字词相同。,3,、上声和上声连读的词语不少于,2,次，上声和其他声调连读的词语不少于,4,次，轻声不少于,3,次，儿化韵不少于,4,次。,4,、词语的排列要避免同一测试项的集中出现。,普测试卷的构成和评分标准,评分：,1,、语音错误，每个音节扣,0.2,分。,2,、语音缺陷，每个音节扣,0.1,分。,3,、答题限时,2.5,分钟，超时,1,分以上（含,1,分钟）扣,1,分。,4,、词语内部音节与音节之间明显读断，酌情一次性扣,0.5-1,分。,5,、双音节词语中重格式处理不当，每次扣,0.1,分。,普测试卷的构成和评分标准,（三）朗读,短文,（,1,篇，,400,个音节），限时,4,分钟，共,30,分。,目的：,除考查声韵调读音外，重点考查连读音变、语气、语调，以及停顿、断句、全篇朗读语速和流畅程度。,要求：,1.,朗读材料选自大纲朗读材料,1,60,号，长度以,400,个音节,（不含标点）为限，如超过此长度，语音评分以,400,个音节,为准（双斜线,/,以前为,400,个音节,），语速、语调、流畅度以全篇为准。,2.,朗读材料由应试人从,60,篇朗读作品中抽签确定。,普测试卷的构成和评分标准,评分：,1.,每错,1,个音节，扣,0.1,分；漏读或增读,1,个音节，扣,0.1,分。,2.,声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣,0.5,分、,1,分。,3.,语调偏误（语调偏误主要指语流中显现的与普通话语调不一致的问题，如音节的调值和调型不准确，词语的轻重格式不恰当，音节的长短不合理，连续音变不自然，语调的轻重、快慢、高低、停连的配置与变化同普通话语调有差异等），视程度扣,0.5,分、,1,分、,2,分。,4.,停连不当（主要指割裂词语、肢解句子、产生歧义等停连不当问题），视程度扣,0.5,分、,1,分、,2,分。,5.,朗读不流畅（包括回读），视程度扣,0.5,分、,1,分、,2,分。,6.,超时扣,1,分,。,普测试卷的构成和评分标准,（四）,命题,说话,，,限时,3,分钟，共,40,分。,目的：,考查应试人在没有文字凭借的情况下说普通话的能力和达到规范的程度，着重考查语音标准度、词汇语法规范度、言语流畅度。,要求：,1.,测试的话题范围是大纲所列的,50,则谈话题目，由应试人根据抽签确定话题。每个签上有两个内容有较大差别的题目，应试人任选一题。应试人按话题连续说一段话，时间,3,4,分钟。,2.,以应试人单向说话为主，必要时辅以主试人和应试人双向对话。,普测试卷的构成和评分标准,评分：,1.,语音标准度占总分,25%,，即,25,分。,分六档：,一档：语音标准，或极少有失误。扣,0,分、,1,分、,2,分。,二档：语音错误在,10,次以下，有方音但不明显。扣,3,分、,4,分。,三档：语音错误在,10,次以下，但方音比较明显；或语音错误在,10,次,-15,次之间，有方音但不明显。扣,5,分、,6,分,四档：语音错误在,10,次,-15,次之间，方音比较明显。扣,7,分、,8,分。,五档：语音错误超过,15,次，方音明显。扣,9,分、,10,分、,11,分。,六档：语音错误多，方音重。扣,12,分、,13,分、,14,分。,普测试卷的构成和评分标准,2.,词语、语法规范度占,10%,，即,10,分。分三档：,一档：词汇、语法规范。扣,0,分。,二档：词汇、语法偶有不规范的情况。扣,1,分、,2,分。,三档：词汇、语法屡有不规范的情况。扣,3,分、,4,分。,3.,言语流畅度占总分,5%,，即,5,分。分三档：,一档：语言自然流畅。扣,0,分。,二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的表现。扣,0.5,分、,1,分。,三档：语言不连贯，语调生硬。扣,2,分、,3,分。,注：,说话不足,3,分钟，酌情扣分：缺时,1,分钟以内（含,1,分钟），扣,1,分、,2,分、,3,分；缺时,1,分钟以上，扣,4,分、,5,分、,6,分；说话,30,秒以内（含,30,秒），本测试项成绩计为,0,分。,语音的基本知识,语音的性质,语音是语言的物质外壳。语音是由人类发音器官发出的，表达一定的意义，用以交际的声音。语言要通过语音来传递信息进行交流。,语音的基本性质,添加,LOGO,物理属性,语音包含,4,大要素：,音高、音强、音长、音色,生理属性,社会属性,语音是由人的发音器官发出，因而语音同时也具有生理属性，发音器官及其活动决定语音的区别。,主要表现在：,语音语义相结合的约定俗成性。,系统性。,语音的基本知识,音高,：即声音的高低，它取决于发音体振动的频率。,频率和高音成正比：在一定时间内振动的次数多，频率就高，声音就高；振动的次数少，频率就低，声音就低。,语音的高低，则跟声带的长短、厚薄、松紧有关。人的声带是不完全相同的。一般成年男子声带长而厚，成年女子声带短而薄，因而听起来男性比女性声音略低。,此外，同一个人发音时声带的松紧不同，声音也有高低之别。,语音的基本知识,音强,：即声音的强弱，它取决于发音体振动幅度的大小。振幅大，声音就强；振幅小，声音就弱。敲鼓时，用力大，音强就强，发出的声音就大；用力小，音强就弱，发出的声音就小。,音长,：即声音的长短，它取决于发展体振动时间的长短。时间长，音长就长；时间短，音长就短。,在普通话和多数汉语方言中，音长对于区别字词的意义作用不大，但在语句感情的表达上有一定作用。,音色,：也叫音质，是指声音的本质特色，即一个音有别于另一个音的本质特点。,语音的生理属性,语音是由人的发音器官发出，因而语音同时也具有生理属性，发音器官及其活动决定语音的区别。,人体,发音的器官,肺和,气管,喉头和声带,共鸣腔,语音的社会属性,社会属性：,主要表现在,（,1,）语音语义相结合的约定俗成性。,比如：,“,用木头或玻璃等制成的可以在上面用粉笔写字的黑色平板,”,汉语用,“hibn”,，英语中用,“blackboard”,（,2,）系统性。,不同民族的语言或方言都有各自不同的语音系统。不同的语音系统所包含的音素及其数目都是各不相同的。,语音的基本概念,语音,音节和音素,声调、声母和韵母,记音符号,语音的基本概念,音节,：是人们凭听觉和发音时肌肉的感觉最容易分辨的最小语音单位。,例如：,y hng bi l shng qng tin.,一 行 白 鹭 上 青 天,音素,：,是从音色的角度划分出来的最小的语音单位。,振,Zh e n,华,h u a,语音的基本概念,元音,元音是发音时气流在口腔、咽头不受阻碍而形成的音，又叫母音,；,a e i o u,辅音,辅音是发音时气流在口腔、咽头受到阻碍而形成的音，又叫子音。前者如,a,、,o,、,i,，后者如,b,、,j,、,h,。,语音的基本概念,-,记音符号,汉语拼音方案,汉语拼音方案,是用拉丁字母拼写现代汉语普通话语音的一套方案,国际音标,为了把语音记录下来，以便学习和分析研究，人们创造了许多记音符号，其中在国际上最通行的一种是国际音标。它是由国际语音学会拟订的。自,1888,年发表以来，经过多次增补、修改，日臻完善。,记,音,符,号,语音的基本概念,-,汉语拼音方案的特点,给汉字注音,汉字是表意文字，从字面上难以看出读音。,过去，人们曾采用,直音法、反切法或注音字母,给汉字注音。,汉语拼音方案,基本上克服了上述几种注音法的缺点，能够准确地给汉字注音，为全民族的文化学习提供了极大的方便。,作为推广普通话的工具,有了,汉语拼音方案,，就可以用来拼写普通话，说明普通话的语音系统，编写普通话语音教材和拼音读物，这为广大人民群众特别是方言区的人们学习普通话提供了便捷而有力的工具。,其他方面的应用,汉语拼音方案,还可以作为我国各少数民族创制和改革文字的共同基础；,可以用来翻译人名、地名和科学术语；可以用来编制索引、电报、旗语、代号；,可以用来作为汉语输入电子计算机编制各种程序的符号等等,。,声母的概念、组成,声母,就是汉语音节中开头的辅音。,辅音发音时气流要在口腔中的某个位置受到不同方式的阻碍。所以，声母发音的过程就是气流受到阻碍和克服阻碍的过程。,辅音声母,21,个,零声母,1,个,声母,声母的分类,声母分类,双唇,唇齿,舌根,舌尖,舌面,2.1,按发音部位,2.2,按发音方法,阻碍方式,气流强弱,声带振动与否,前,中,后,送气,不送气,清,浊,鼻音边音,塞擦音,塞音,擦音,声母的分类,发音部位,发音方法,双唇音,唇齿音,舌尖音,舌面音,舌根音,前,中,后,塞,音,清,音,不送气,b,d,g,送 气,P,t,k,塞,擦,音,清,音,不送气,z,zh,j,送 气,c,ch,q,擦音,清,f,s,sh,x,h,浊,r,鼻音,浊,m,n,(ng),边音,浊,l,韵母的概念,什么是韵母,韵母,就是音节中声母后面的部分。,普通话有,39,个韵母,。,韵,母主要由元音构成，有的韵母由一个元音构成，叫,单韵母,；,有,的由两个或三个元音复合而成，叫,复韵母,；,还,有的韵母由元音加上鼻辅音（,n,或,ng,）构成,叫,鼻韵母,。,韵母,韵母与元音的关系,1.,分析的角度不同,韵母是从,分析音节的结构,得出的，元音是从,音素的性质,分析得出的；,2.,概念范围大小不同,韵母主要由元音构成，但又,不仅仅局限于,元音,。,韵母是普通话音节中必不可少的部分。普通话音节中,可以没有声母，如“阿姨”，但不能没有韵母和声调,，换句话说，汉语普通话音节中,不一定有辅音，但必须有元音,。韵母大多数可以自成为音节，叫零声母音节。,韵母的分类,普通话的,39,个韵母可以从两个不同角度进行分类：,一是,根据韵母内部结构成分的不同，把韵母分为,单韵母,、,复韵母,、,鼻韵母,三类：,单韵母：,a o e i iier,复韵母：,a e ao ou ia ie ua uo e uai uei iao iou,鼻韵母：,an ian uan an en in uen n ang iang uang ong iong eng ueng ing,韵母的分类,二是,根据韵母开头元音的发音口形，把韵母分为“四呼”。,1.,开口呼：凡韵母不是,i,、,u,、,，或不以,i,、,u,、,开头的韵母，发音时开口度较大；,2.,齐齿呼：韵母是,i,和以,i,为韵头的韵母，发音时上下齿并齐；,3.,合口呼：韵母是,u,和以,u,为韵头的韵母，发音时圆唇；,4.,撮口呼：韵母是,和以,为韵头的韵母，发音时唇形撮起。,韵母的分类,“,四呼”,1.,开口呼：,a o e ai ei ao ou an en ang eng i i er,2.,齐齿呼：,i ia ie iao iou ian in iang ing,3.,合口呼：,u ua uo uai uei uan uen uang ueng ong,4.,撮口呼：,e an n iong,韵母的分类,开口呼,齐齿呼,合口呼,撮口呼,单,韵,母,-i,i,u,a,ia,ua,o,uo,e,ie,e,er,复,韵,母,ai,uai,ei,uei,ao,iao,ou,iou,鼻,韵,母,an,ian,uan,an,en,in,uen,n,ang,iang,uang,eng,ing,ueng,ong,iong,韵母的构成,2009,2010,2011,在主要元音前，发音轻短,主要元音，发音清晰响亮,指韵腹后面的,i,、,u,、,o,或鼻辅音,n,、,ng,。,韵头,韵腹,韵尾,韵头只有,i,、,u,、,可以充当。,韵腹,由,a,、,o,、,e,、,和,i,、,u,、,、,-i,、,er,充当。,韵母的构成,xiang,韵头,韵腹,韵尾,韵母的构成特点,构成特点,1.,韵母分为韵头（介音）、韵腹、韵尾。,2.,韵头有,i-,、,u-,、,-,三个；韵尾有,-i,、,-u,（包括汉语拼音的拼写形式,-o,，如,ao,、,iao,中的,-o,和,-n,、,-ng,四个。,3.,一个音节必须要有韵腹，韵头和韵尾都可以没有。,4.,零声母音节由韵母构成，如欧,(ou),。,5.,韵母和元音不相等。元音只有,6,个：,a,、,o,、,e,、,i,、,u,、,，韵母由元音组成,。,韵母的构成特点,一个韵母可以没有韵头、韵尾，但不可以没有,韵腹,。,没有韵头的韵母：,an,、,en,、,ang,、,eng,、,ong,等。,没有韵尾的韵母：,ia,、,ua,、,uo,、,ie,、,uai,、,uei,等。,既没有韵头又没有韵尾的韵母：,a,、,o,、,e,、,i,、,u,、,等。,韵母结构表,韵母的结构表,韵母举例,韵头,韵腹,韵 尾,元音,辅音,i,i,ei,e,i,ou,o,u,e,e,iao,i,a,o,n,n,ueng,u,e,ng,单韵母,普通话有,39,个韵母，按结构分，可分为单元音韵母、复元音韵母、鼻韵母,3,类。,单元音韵母,10,个：,a,、,o,、,e,、,、,i,、,u,、,、,-i,（前）、,-i,（后）、,er,复元音韵母,13,个：,i、ei、o、ou,、,i,、,ie,、,u,、,uo,、,e,、,iao、iou、uai、uei,鼻韵母,16,个：,an,、,ian,、,uan,、,an,、,en,、,in,、,uen,、,n,、,ang,、,iang,、,uang,、,eng,、,ing,、,ueng,、,ong,、,iong,韵母的分类,单元音韵母,根据发音时舌头的不同作用，分为：,舌面元音韵母：,a o e i u ,舌尖元音韵母：,-i,（前）,-i,（后）,卷舌元音韵母：,er,复元音韵母,根据主要元音位置的不同分为：,前响复韵母：,i、ei、o、ou,中响复韵母：,iao、iou、uai、uei,后响复韵母：,i ie u uo e,鼻韵母,可分为两种：,前鼻韵母,，由元音和前鼻辅音（舌尖鼻辅音）韵尾,n,构成；,后鼻韵母,，由元音和后鼻辅音（舌根鼻辅音）韵尾,ng,构成。,前鼻韵母：,an,、,ian,、,uan,、,an,、,en,、,in,、,uen,、,n,后鼻韵母：,ang,、,iang,、,uang,、,eng,、,ing,、,ueng,、,ong,、,iong,韵母解析,难点解析,（一）分清单韵母的唇形与舌位,圆唇，i 展唇,er 和,e,er在发央e时同时,卷舌，,e舌位在后,e 和,e呈扁平形，嘴角展开，,舌位在后；,舌位在前，,开口度略大,和i,韵母解析,难点解析,o 和 uo,u 和 ou,ei 和 e,o是单韵母，口形舌位不变,uo的口形舌位有移动的过程,u,是单韵母，口形舌位不变,ou,的口形舌位有移动的过程,ei有动程，ei 中的e是接近,央e的“前,e”，e,舌位在后,i 和 e,i口形由开到闭，动程较宽；,e 是,单韵母，,舌位在后,（二）分清单韵母与复韵,母,韵母解析,难点解析,后鼻音韵母,前鼻音韵母,n en in i,n,u,n uen ,n n,ng eng ing i,ng,u,ng ueng ong iong,舌尖抵住上齿龈,安 恩 音 烟,弯 温 冤 晕,发音时舌根与软腭,形成阻碍,肮 风 英 阳,汪 翁 红 拥,（三）分清前后鼻音韵,母,韵母解析,一,些辅音与鼻韵母的拼合规律,1,、普通话里，d t n l一般不与en相拼，（嫩 扽除外），由此,可,推知，凡属这四个声母的字，韵母肯定不会为,en。,如,：t 誊 腾 藤 疼,；,d,灯 登 等 邓,；,n,能,；,l 棱,冷 愣,2、d,t 不与in相,拼。,如：d,丁 定 钉 顶,；,t,厅 挺 庭,听,韵母解析,3、f不与ong相拼：风 丰 奉 逢,4、,s与en相拼只一个字,：森,与eng相拼只一个字,：僧,而翘舌音sh与en/eng的字较多。,5、,r与eng相拼只两个字,：仍 扔，其均为ren：人 仁 任 忍,6、,n与in相拼的只有您,，其余均为ning：宁 拧 凝,7、区分一个字的前后鼻音还有一个通用的方法就是利用,偏旁类推,。,声调,普通话一共有,4,个声调，分别是,阴平,、,阳平,、,上声,和,去声,，简称四声。,声调,5,4,3,2,1,阴平,阳平,上声,去声,阴平（第一声）,声调高而平，没有升降变化，起点、终点都在最高,5,度上，调值标为,55,，又称为高平调，或,55,调。,例：高、天、轻、松等,阳平（第二声）,声调由中向高扬起，起点在,3,度，终点在,5,度，调值标为,35,，又叫中升调或,35,调。,例：唐、阳、王、娘等,上声（第三声）,声调由次低降到最低，再升到次高。这个调型是前半段低降，后半段升高的曲折调。起点是,2,度，降到,1,度，又升到,4,度，调值标为,214.,因为先降后升，又叫降升调或,214,调。,例：马、女、九、老等,去声（第四声）,声调由最高降到最低，中间没有曲折。起点是,5,度，终点是,1,度，调值标为,51,，又叫全降调或,51,调。,例：树、木、大、岸等,声调,汉语拼音方案,规定,声调符号标在音节的主要元音,上，也就是音节中最长最响亮最清晰的元音。元音的响度取决于开口度的大小。,元音的开口度分为三个级别，最响的是,a,其次,o,、,e,，再次是,i,、,u,。,如果音节只有一个元音，声调符号就标在这个元音上；如果有两个以上的元音，先找,a,，有,a,就标在,a,上；没有,a,再找,o,或,e,o,或,e,者两个元音在一个音节中不同时出现；如果是,i,、,u,并列的时候，标在后一个元音上。,下列口诀可以帮助记忆音节中声调符号的标注位置：,有,a,不放过，没,a,找,oe,，,iu,并列标在后，单个元音不用说,。,音变、难点音,在语流中，一个音由于受到前后音的影响，或者受到说话的高低、快慢、强弱等因素的影响会发生一些变化，这种现象就叫做“,音变,”，也叫做“,语流音变,”。,音变是一种自然的音变现象,对语言的表达没有影响。,普通话里的音变现象主要有,变调,、,轻声,、,儿化,以及语气助词,“啊”,的音变等。,变调,在语流中，一些音节的声调会发生变化，与它原来的调值有所不同，这种现象叫做“,变调,”。,普通话里最重要的变调现象有,上声变调,和“,一,”、“,不,”,的变调。,一、上声变调,在语流中，上声变调的情况很多，也最为复杂。上声的调值是,214,，在以下两种情况下上声是不变调的：,（,1,）,单念的时候,；,（,2,）,出现在词句末尾的时候,。,上声变调有两种情况：一是调值变为,211,，成为“半上”；二是调值变为,35,，与阳平的调值一致，像阳平。,上声的变调,1,、上声,+,上声,上上相连，前一个上声调值近似,35,，与阳平的调值接近。,美满,mimn,水果,shigu,保险,boxin,雨伞,ysn,选举,xunj,草稿,cogo,法宝,fbo,理想,lxing,2,、上声,+,非上声,上声在非上声（阴平、阳平、去声）以及轻声的前面，变为半上，调值读为,211,。,语音,yyn,手工,shugng,演出,ynch,演员,ynyun,普及,pj,朗读,lngd,讲话,jinghu,水稻,shudo,访问,fngwn,上声变调,3,、上声,+,上声,+,上声,“,展览馆”怎么读,?,“,党小组”怎么读,?,三个上声相连，如果前两个音节在语法上联系较为紧密，则为“,双单格,”，前两个上声音节都变为,阳平,（调值,35,），如果后两个音节在语法上联系比较紧密，则为“,单双格,”，前两个上声音节分别变为,半上,（调值,211,）和,阳平,（调值,35,）,。,双单格：,表演者 草稿纸 打靶场 赶紧走,古典美 体检表 橄榄果 冷水澡,洗脸水 勇敢者 展览馆 讲演稿,上声的变调,单双格：,冷处理 女导演 很典雅 小广场,老领导 买雨伞 小组长 很理想,4,、上声,+,上声轻声,上声在由上声变来的轻声前面有两种变调：一种是变为半上（调值,211,），一种是变为阳平（调值,35,）。,变半上：,姐姐 奶奶 马虎 耳朵,变阳平：,想想 走走 手里 哪里,上声的变调,5,、,四个或四个以上上声音节相连,可以按词或语气先划分或根据音节结合的紧密程度将词语分组后按双音节或三音节上声变调规律变调,.,如,:,彼此,/,友好 买把,/,雨伞 岂有,/,此理,领导,/,很了解 我请,/,老李讲 蒙古语,/,好懂,我请,/,表姐,/,给我讲,/,舞蹈,/,表演,“一”的变调,1,、,一,单念,在词句末尾,表示序数,基数或后面跟着别的数词时,读本调阴平,.,在,“百、千、万、亿、兆”前，“一”字要变调，如“一百、一千、一万、一亿、一兆”。,只,有位于开头的“一”才变调，位于中间和末尾的“一”并不变调，例如“一万,1,千,1,百,1,拾,1,”。,2,、在去声音节前变阳平调,-35,3,、在非去声音节前变去声,-51,4,、,一,嵌在重叠动词中间读轻声,.,“不”的变调,1,、,不,在词句末尾或非去声,(,阴平,阳平,上声,),前读本调去声,.,2,.,不,在去声前读阳平,.,3,.,不,夹在重叠式动词或形容词之间,或用在做补语的动词,形容词之前时,读轻声,.,叠音形容词的变调,AA,式,单音节形容词重叠为,AA,式，重叠部分如果儿化，不管原来是什么声调，都变成阴平。,例如：,早早儿（的）慢慢儿（的）好好儿（的）,满满儿（的）远远儿（的）,重叠部分如果不儿化,则不用变调。,如：好好先生,/,慢慢走,/,大大的眼睛,叠音形容词的变调,ABB,式（叠音形容词）、,AABB,式（双音节形容词重叠）,后,面两个音节的声调是非阴平时，调值常变为高平调,55,。,例如：,黑糊糊 灰蒙蒙 毛茸,茸,乱,蓬,蓬,沉,甸甸 水淋淋,马马虎虎 结结实实 慢慢腾腾 舒舒服服,热热闹闹 漂漂亮亮 稳稳当当 迷迷糊糊,叠音形容词的变调,以上变调，若读得缓慢也可以不变调；一部分叠音形容词和双音节形容词重叠不变调。,例如：,白茫茫,/,金灿灿,/,红艳艳,/,黑黝黝,/,空洞洞,沸沸扬扬,/,闪闪烁烁,/,堂堂正正,/,吞吞吐吐,轻声,一、轻声的性质,普通话中单独看每个音节都有自己的声调，但当一个音节进入词或句子时，有时会失去原有的声调，而变成一个较轻、较短的调子，这就是,轻声,。,例如：别扭 结实 漂亮,轻声现象虽然在普通话里广泛存在，但是不宜将轻声音节看作一种声调而归为一个调类，因为读为轻声的音节有一个本调，只是在特定位置上出现的时候才读轻声。这样，把轻声看作一种音变现象比较合适。,轻声,轻声音节的,主要特点,是“轻”和“短”，也就是说，相对于其他非轻声音节来说，轻声音节音长（声音的长短）较短，音强（声音的强弱）较轻。,普通话轻声音节的调值有两种形式。,1,、读半高平调,44,：,当前一个音节的声调是上声时，后面的轻声音节的调形是短促的半高平调,44,。例如：,上,+,轻,:,姐姐 老实 喇叭 我的 斧子,起了 爽快 委屈 耳朵 枕头,轻声,2,、读低降调,31,：,前,一个音节的声调是非上声时，后面的轻声音节的调形是短促的低降调,31,。例如：,阳,+,轻：,婆,婆,粮,食,头发 孩子 石头 凉快,阴,+,轻：,先,生,玻,璃,庄,稼,姑,娘,清楚 家,伙去,+,轻：,弟,弟,意,思,漂,亮,坏,的 扇,子,睡,了,丈夫 凳子 念头 报酬 事情 坏的,轻声调值的比较：,老实,44,粮食,31,轻声,三、轻声的词汇语法作用,轻声在普通话中也有它的作用：,1.,区分词义。,有些词语中的音节，读为轻声和非轻声，词义各不相同。例如：,东西：东方和西方。,东西：泛指各种事物。,地方：各级行政区划的统称。,地方：区域；空间；部位。,孙子：别名，即孙武。,孙子：儿子的儿子,轻声,2.,改变词性,有时，轻声不但改变词义，而且改变了词性。例如：,大意：名词，主要的意思。,大意：形容词，疏忽；不注意。,精神：名词，指人的意识、思维活动和一般,心理状态。,精神：形容词，活跃，又生气。,自然：名词，自然界；自由发展；理所当然。,自然：形容词，不勉强；不局促；不呆板。,儿化,什么是儿化？,后缀“儿”和前面音节的韵母合成一个音节，并使该音节的韵母变成卷舌的韵母，这种音变现象就叫做“,儿化,”，儿化后的韵母就叫做“,儿化韵,”。内部有带儿化韵音节的词就叫做“,儿化词,”。,在书面上用汉字“儿”表示儿化，但是“儿”和前面的字属于同一个音节。在汉语拼音中表示儿化音节，只需在原来音节的拼音形式之后加“,r,”就可以了。,比如：点儿,dinr,树叶儿,-shyr,儿化,儿化的词汇语法作用,区别词义：,带“儿”缀的词和不带“儿”缀的词是意义不同的两个词。,区别词性：,带“儿”缀的词和不带“儿”缀的词，词性不同。,语气助词“啊”的音变,“啊”附在句子末尾是语气助词。朗读时受其末尾音素影响，常常发生音变现象。,“啊”是音变是一种增音现象（包括同化增音和异化增音）。,在不同的语音环境中，“啊”的读音有不同的变化形式。,另外“啊”的不同读音，可用相应的汉字来表示。,语气助词“啊”的音变,1、在元音音素,a、o、e、i、,的后面，读作“呀”（,ya）,2、在,u,后（包括,ao、iao）,的，读作“哇”（,wa）,3、在,n,后，读作“哪”（,na）,4、在,ng,后，读作“啊”（,nga）,5、在-,i（,前）的，读作“啊”（,za）；,在,i（,后）的，读作“啊”（,ra）。,朗读,朗读的要求。,1,、普通话语音标准。,2,、吐字归音到位。,3,、把握好朗读基调：,停连、重音、句调、语速,4,、朗读“五忌”：念字式、念经式、八股式、,演戏式、,固定式,5,、朗读使用的语言：必须是活生生的语言，但又不等于,“,拉家常,”,式的自然语言。比自然语言更规范更生动更具有美感。,说话,一、测试目的：,测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。这项测试不同于生活中的交谈和随意聊天，它是应试人单向说话。,说话,二、测试要求：,1,、语音要标准。,即指声韵调不能出现失误，无系统的方言错误。,2,、词汇语法要规范。,（,1,）注意用词,太阳,-,日头 明天,-,明儿个 厕所,-,茅房,很,-,忒 特别,-,邪 呢,-,哩,（,2,）不用时髦语,时髦语（包括网络语言）是时代的必然产物，反映了一部分人求新求异的心理需要。,说话,（,3,）注意句式,有某些特殊标志的句子结构类型，叫做句式。虽然在语法方面，普通话也主要是以北方方言的用法作为规范用法，但是并不包括那些过于土俗的用例。,3,、语流要自然流畅：,要尽量避免重复、不规范停练、边说边纠正发音错误、口头禅等。,说话,三、注意事项,1,、要认真审题，弄清题目类型，把握说话主体。,2,、尽量做到构思巧妙，避免平铺直叙。要围绕题目，拓展思维，巧妙运用事实材料，表达自己的思想和观点。,3,、务必把好语音关，声、韵、调发音要准确，主义语流音变，做到吐字清楚，归音到位，努力克服方言语调，掌握好语速与重音。,4,、把握好说话时间，要说满,3,分钟。,