四单元口语交际说好听的话是虚伪的吗.docx

中学汉语九年级全册第四单元口语交际导学案
年 班 姓名： 日期：2014年 月 日
课题：说好听的话是虚伪的吗 课型；口语交际 主备人：智新联校类微英 研备：九年级备课组
学习目标：1.通过辩论活动，引导学生从不同角度看待问题，培养学生思辨能力。
2.针对对方观点抓住中心运用自己准备的事实材料有理有据进行反驳，培养学生认真倾听与表达能力。
【定向导学·互动展示·当堂反馈】
课堂
元素

导学
流程
自研自探环节
合作探究环节
表现提升·质疑评价环节
总结归纳环节
自学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
表现 方案
内容、方式、时间
重点摘记、成果记录、
知识生成、规律总结

课前布置

仔细阅读教材115页的相关内容并做好辩论准备。

1.调查班级里支持小良和小强的学生各是多少
2.自己准备辩论观点和论据（正方:说好听的话是虚伪的 反方：说好听的话不虚伪）

（完成随堂笔记一）

A.对学：
检查随堂笔记的完成情况。
（预时3分钟）

B.群学
在小组内充分共享搜集的辩论观点和论据（围绕本组选定的基本观点，从各个方面寻找理由。交流自己找到的具体事例和材料，以选取最有说服力的论据。）

（预时10分钟）

C.组内小展示
组长带领组员，明确展示任务、展示方案，做好展示前分工、组内预展。（学生在一起讨论，每组推选出几名主辩人，排出发言顺序）
（预时7分钟）
展示单元一：辩论
建议：1.公布辩论的题目和正、反方的基本观点；介绍正、反方的主辩人及发言次序；通过辩论会有关规则，注意辩论时先表明自己的观点，然后说出理由，进行辩论。
2.先由正、反方组长陈述本方基本观点和论据，接着，各方主辩人为维护本方观点按一定顺序发言，或补充本方的支持理由，或找出对方发言的漏洞和错误进行反驳，或指出对方认识的片面，用本方观点予以纠正……
3.双方互相提问质疑，自由辩论。 正反双方运用大量事实做论据，互相发现中的漏洞做有力回击，双方辩友可随时补充。
4.双方总结自己的观点：要求语言精炼，（有理有据）说理清楚。
展示单元二：实话实说用心倾听同学的发言，交流从中得到启发、教益

随堂笔记一：
我的辩论观点和论据是：

随堂笔记二：
◆我从辩论中得到的启发和教益：

体验升华
用心倾听同学的发言，交流从中得到启发、教益。

（完成随堂笔记二）

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