有的人.有的人.doc

课题
学校
课时
课型
执笔
备课组长
人民大众对他的态度：

四、品读诗文，合作探究。
品析对比手法的运用
此诗为纪念鲁迅先生所作，诗中还写什么人？为什么要写这些人？

1.骑在人民头上：“啊，我多伟大!”
2.把名字刻入石头，想“不朽”
3.他活着别人就不能活

五、激情阅读，感悟主旨。

六、课堂小结：学习了这首诗，我们懂得了哪些知识和道理？

课堂小测
一、各用一个成语概括出下列诗句的意思 （4分）
1、有的人活着他已经死了。
2、有的人死了他还活着。
二、下面的诗句各表现了鲁迅先生怎样的高尚品质？ （4分）
1、有的人俯下身子给人民当牛马。

2、有的人情愿做野草等着地下的火烧。
三、填空（10分）
（1）第二小节将两种人的 进行对比。
（2）“有的人/俯下身子给人命当牛马”一句化用了鲁迅《自嘲》诗中的
， 的诗句。歌颂了鲁迅 的精神。
（3）第三小节将两种人的 进行对比
四、赏析词语（2分）
试分析“有的人/骑在人民头上：“啊，我多伟大！/有的人/俯下身子给人命当牛马”句中“骑”和“俯”两个动词的表达效果。

有的人
横渠中学
1课时
新授
李静
冯艳双
教学目标：
1、 了解诗歌富于感情，有鲜明的节奏感和音乐美的特点，能够声情并茂的朗读并背诵这首诗。
2、 了解鲁迅先生俯首甘为孺子牛、愿意为人民大众奉献一切的崇高品质。
3、 学习本文对比的手法。
教学重点
了解鲁迅先生俯首甘为孺子牛、愿意为人民大众奉献一切的崇高品质。
教学难点
学习本文对比的手法。
一预习导学
1、 明确目标。
2、 文学常识填空。
本文选自 ，作者是 ，我国“五四”以来的著名的现代诗人。这首诗的副标题是 ，说明本文是作者为了纪念 逝世13周年写的一首悼念诗。
3、 相关知识链接。
（1）写作背景：《有的人》写于1949年11月1日。新中国成立不久，10月19日是鲁迅先生逝世13周年的纪念日，胜利了的人们在全国各地第一次公开的隆重纪念自己的伟大的文学家、思想家和革命家。臧克家亲身参加了首都的纪念活动，目睹了革命人民隆重纪念鲁迅的盛况，深切的追忆了鲁迅为人民战斗的一生，百感交集，写了《有的人》这首短诗，抒发自己由纪念鲁迅所引起的无限感慨。
（2）鲁迅先生的《自嘲》和《野草.题辞》
自嘲
运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
野草.题辞
我自爱我的野草，但我憎恶以这野草作装饰的地面。地火在地下运行、奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木。于是并且无可腐朽。
二、初读诗文，整体感知。
1、 诵读诗歌。
1.学生“展示读”，品味诗歌情感。
2.听诵读录音，进一步体味诗歌所表达的情感。
三、再读诗文，内容解析。
（一）此诗为纪念鲁迅先生所作，从诗作中哪些诗句可以体现鲁迅先生的精神品质？这是种什么样的精神品质？人民大众对他是什么态度？