阿长与山海经-可用文档.doc

新乡经济开发区一中 八年级语文备课组
6、《阿长与<山海经>》导学案
【学习目标】
1、学习本文详略得当以及选取典型事例表现人物性格的写法。
2、通过自主学习、合作探究，能够准确把握阿长是一个怎样的人，并体会本文先抑后扬的表现手法，提高语言分析的能力。
3、认真体会鲁迅先生对一位劳动妇女的深深怀念之情。
【学习重难点】
1、学习本文选取典型事例表现人物性格的写法。
2、理解文章所表达的思想感情，领会作者在字里行间蕴含的深情。
知识链接
1、了解作者及作品 鲁迅-----中国现代伟大的无产阶级文学家，思想家和革命家，新文学运动的奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出身于破落的封建家庭。青年时代受进化论思想影响。
　　1902年去日本留学，原学医，后从事文艺等工作，企图用以改变国民精神。1918年5月，首次用"鲁迅"为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，对人吃人的制度进行猛烈，地揭露和抨击，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加《新青年》杂志的工作，站在反帝反封的新文化运动的最前列，成为五四新文化运动的伟大旗手。1918-1926年间，陆续创作出版了《呐喊》、《坟》、《热风》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》、《华盖集》、《华盖集续编》等专集，表现出爱国主义和彻底的民主主义的思想特色。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。从1927-1936，创作了《故事新编》中的大部分作品和大量的杂文，这些作品收录在《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》等专集中。鲁迅的一生，对中国的文化事业作出了巨大的贡献；1936年10月19日病逝于上海。
2、散文，是指同诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。这种文体篇幅短小，取材广泛，形式自由，写法灵活，表达含蓄，意境深远，语言优美。
散文按照内容和表达方式的不同，可分为以下三种类型：
1）记叙散文，即以记人叙事为主的散文。这类但闻在表现手法上，以记叙为主，兼有抒情成分。内容上要求有真情实感，即叙写真人真事。2）抒情散文，即以抒发作者感情为主的散文。这类散文常见的写作手法是直抒胸臆、托物言志和借景抒情。3）议论散文，即以说理为主的散文。这种说理长借助生动的事例、形象的描绘和感情的抒发来表达，文学色彩较浓。其特点是“形散而神不散”、意境深邃，语言凝练。
3、《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，也是我国第一部富于神话传说的最古老的地理书。除此之外，《山海经》还以流水帐方式记载了一些奇怪的事件，对这些事件至今仍然存在较大的争论。全书18篇，约31000字。五藏山经5篇、海外经4篇、海内经5篇、大荒经4篇。全书内容，以五藏山经5篇和海外经4篇做为一组；海内经4篇作为一组；而大荒经5篇以及书末海内经1篇又作为一组。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地神话传说，如精卫填海、夸父逐日、女娲补天、后羿射日、大禹治水等
预习过程：
一、初读课文，知识积累。（a\b\c）
1、请给下面加点的字注音，或者根据拼音写汉字。 
①huōng(     )急  ②粗拙(     )    ③烦suǒ(     )   ④惧惮（     ）  
⑤震sǒng（     ） ⑥诘（     ）问  ⑦jí（     ）贯  ⑧pī 雳（     ）
2、理解下面词语。
深不可测： 莫名其妙： 震悚：
3、文学常识：
本文作者 ，中国现代伟大的无产阶级 家、 家和 家，新文学运动的奠基人。原名 ，字 ，浙江绍兴人，出身于破落的封建家庭。 本文选自他的 集《 》。
《山海经》是___________至西汉初年的作品，内容主要是我国民间传说中的___________知识，还保存了不少上古时代流传下来的___________，如《刑天舞干戚刑》。
二、再读课文，整体感知。（a\b\c）
1、看看文章写了阿长哪些事情？详写哪些事情？

2、请同学们在文中找出鲁迅对阿长情感态度变化的关键词，感知作者对长妈妈的感情有怎样的变化？

3、综上所述我们认识到的是一个怎样的阿长的形象？

4、从作者对长妈妈的感情变化中，可以看出作者在刻画阿长时，用了怎样的写作手法？
三、精读课文，探究赏析。（b\c）
仔细阅读课文19～29段，思考下列问题，
这里，作者详细叙述了长妈妈为“我”买《山海经》的经过。
复述买书的起因:
 经过：
 结果：
2、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？

3、当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”，“我”有什么反应？表现出怎样的心情？

4、“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”为什么会产生“新的敬意”？为什么说“她确有伟大的神力”？

四、收获感悟。（b\c）
结尾两段表达了作者怎样的思想感情？

五、拓展延伸。（bc）
我们假设阿长现在还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？（ 请同学们紧扣课文内容与人物性格特征，放飞想象的翅膀，赋予人物新的时代特色。）