发现与表达.doc

“发现与表达”作文指导
教学设计
化处中学李大学

教学目标：从观察、倾听或阅读中选好新颖角度，发现创作契机，并用语言表达出来。
设计思路：以一首小诗和图片引导学生的发现事物内涵、训练口语表达；倾听动画故事，从中选取一个角度写一个片段，学生当堂交换展示习作，检验表达效果。
一、引语：
朋友们，法国著名雕塑家罗丹说过：“生活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”是啊，不光是美需要发现，其他事物特点和规律也需要靠我们去发现。
二、发现须有锐利的眼光和独特新颖的视角，须变换角度去观察，由浅入深、由表及里地思考。
苏轼诗《题西林壁》中那“横看成岭侧成峰”不同视觉效果，说明变换角度观察，发现事物特点十分重要。
三、请观察下面这幅图，说说你发现了什么？

四、请同学们看、听下面这个动画故事（视频故事，见ppt课件中）。注意：你看到了什么？听到了什么？想到了什么？
请你思考这个故事，从中选取一个你有话可说的的角度，联系实际，拟出几个标题或提纲，审视、评价优劣。
五、展示发现的成果。
标题如何？内容新颖与否？叙述清楚吗？抒情议论恰当得体吗？语言表达通顺流畅吗？打动你没有？
六、小结：
发现：运用求异思维、变换角度、新颖独特。
表达：1、注重口语表达训练
2、多种表达方式综合运用
3、围绕中心选择材料
4、议论性文体要做到观点鲜明、有理有据