谁画的鱼最大一年级美术.doc

《谁画的鱼最大》教学设计

教学目标：
（1）知识与技能：引导学生分观察析鱼的外形和颜色，初步感知构图比例对于作品美的作用。通过刮画方式，扩展学生对美术新材料的认识，培养动手能力。
（2）过程与方法：直观教学法，分组讨论法，分析实践法。
（3）情感目标：学会认真观察身边的事物，能大胆自信的表达自己的感受，体验美术学习的乐趣，树立保护珍爱动物的意识。
教学重点：
引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，用所学知识画一条充满画面的大鱼。
教学难点：
了解鱼的外形和颜色，引导学生探究学习，把鱼画大画漂亮
教学活动：
一、组织教学
师生问好。
二、导入
1、课件播放，欣赏美丽的海洋世界： 
小朋友们，今天老师决定带你们到美丽的海底世界去看一看。大家看的时候一定要仔细，想一想你看到了什么？看了以后有什么感受，要告诉老师哦！  (播放放课件：欣赏海底世界录像)   
生答：我看到了许多鱼儿在海底游来游去，非常漂亮！（你说的真好） 
生答：许多五颜六色的鱼，好可爱。（老师觉得你也很可爱） 
教师总结：大家观察的可真仔细。我们都被这美丽的海底世界吸引了，鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体。
二、鱼的结构
（刚刚我们欣赏了那么多美丽的鱼的图片，谁能说一说鱼的身体由哪几部分组成的？同桌之间互相交流讨论）
1、教师指名回答。
生答：鱼头、鱼身、鱼尾（也叫尾鳍）
生答：鱼嘴、鱼鳃（归结为鱼头这一类）除此之外鱼还有一些组成部分，我们一起看一下。
2、师出示鱼的结构的图片。
板书：鱼头、鱼身、鱼鳍
三、鱼的颜色和花纹
1、（了解了鱼的结构后，让我们再次欣赏一下这些美丽的鱼儿），同学们说说看小鱼们什么地方美呀？）
指名回答：
生回答：颜色美、花纹美、形状美。
（出示鱼的图片学生观察）
（今天我们只是欣赏了一小部分的鱼，其实漂亮的花纹和形状还有很多种，我们都可以运用到我们的作品中。）
四：老师范画。
（欣赏了这么多美丽的鱼，总结了这么多美丽的花纹和形状，老师忍不住想要画一幅美丽的鱼了，光画鱼我觉得挑战还不够大，我要和同学们比一比，看谁画的鱼最大。（老师板书—谁画的鱼最大）看完后要告诉我老师用什么方法把鱼画大的。）（老师边画边讲解：为了表现鱼很大，我要尽量把鱼画到画面的边缘，为了体现它是一条大鱼，我采用对比的方法，把它身边的人或是生物画的很小。）
老师示范后指名回答。（老师画完了，谁来说一说。）
生回答：对比法和充满画纸的方法
五、欣赏鱼的作品
接下来让我们来欣赏一下别的小朋友画的美丽的鱼吧！
（他们画的可真好啊，不仅充满画纸，把鱼画的很大，而且鱼的形状、颜色也很丰富，我希望同学们能够画出更漂亮的鱼来。）
六、作业布置
作业要求：比一比看谁画的鱼最大（要求：构图饱满，颜色鲜艳丰富）
（比赛开始）
七、点评作品
（我们请画好的同学为大家展示一下你们的作品。△△同学你的鱼不仅画的大，而且颜色丰富漂亮，△△同学构图饱满，鱼的形态画的也很美。）
八、拓 展
（同学们喜欢这些美丽的鱼儿吗？老师也喜欢，鱼是我们人类的朋友，可是不知从什么时候开始鱼类的家园在一点点的被污染着，吞噬着。海水的颜色变得不再那么湛蓝。或许终有一天我们将失去我们的鱼类朋友，所以让我们喜欢鱼类的同时，也爱护它们的家园吧！）