《父亲》教案.doc

《父亲》（刘鸿伏）教案
海门市证大中学 黄建悦
【学习目标】
1、鉴赏父亲形象，学习刻画人物的方法；
2、品味富有情感的语句，感受人性美和人情美。
【学习重点】
1、能灵活运用人物刻画的手法；
2、能真情实感刻画人物。
【学习过程】
活动一：思考：平时写作如何写一个人？写人的目的是什么？
写人离不开写事，所以要选择典型事例；
写人要借助一定的刻画手法，所以要选择恰当的描写手法；
写人或为褒扬，或为揭露，或为反思，总之，写人要有真情实感。
活动二：展示学习目标
活动三：整体感知
文章写了几件事？试概括。对于父亲，作者用了哪些描写方法？从中可以看出父亲是一个怎样的人？
——送“我”上大学
作者完整地叙述了父亲送“我”上大学这件事，从拿到通知书到整个送行途中到父子分别。
活动四：回顾刻画人物的方法
直接描写——语言描写、动作描写、神态描写、心理描写……
间接描写——环境烘托、他人衬托
活动五：传神的细节描写分析
文中相关语句：
“……父亲要走了。我去送他，父亲反反复复地叮嘱着已经重复了无数遍的话语，我说我都背得出了，父亲便努力笑一笑，用他粗糙的大手抚了抚我的头，沉默了。……”
“……临上公共汽车的时候，父亲忽然站住，用颤抖的手解开外衣纽扣，从贴肉的衬衣里撕开密密缝住的小口袋，……”
“……就在车子启动的那一刹那，父亲猛地转过身来，深深的看了我一眼。啊，父亲，他在流泪！…… 不流泪的父亲流泪了……”
——父爱的流露，被压缩在一个动作、一句话里，看似简单平淡，然而何其丰厚凝重。
——一个质朴、不善表达、却同样深爱着儿子的父亲
小结：重视细节——
惟有细节将组成作品的价值。 ——巴尔扎克
就像从很小的孔穴能窥见阳光一样，细小的事情刻画出人的性格。
——塞·斯迈尔斯
细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。
——赵树理
活动六：如何看待文章开头两段？（赏析）
“一双赤脚在山地的大雪里跋涉，那是父亲；一把斧头舞出清寒的月色在猫头鹰的啼叫里荷薪而归，那是父亲；一支青篙逼开一条莽阔大江，那是父亲；一犁风雨阵阵野谣披蓑戴笠的，那是父亲；一盏红薯酒就可以解脱一切愁苦的，那是父亲。”
——五个排比句，诗一样精炼的语言，勾勒出几个剪影、几幅画面，将勤劳、质朴、辛劳却容易满足的父亲形象推到读者面前，概括、生动、传神。
活动七：阶段小结
“一方水土养一方人”
“父亲说过：人是土物，离不开泥土的。”
v 父亲的形象，是与荒凉贫瘠又美丽无边的乡土密不可分的；
v 父亲的性格，是衍生于那片土地的。
v 土地，是父爱的背景。
活动八：拓展
这样的“父亲”，你觉得熟悉吗？这样的“父亲”仅仅是作者的父亲吗？
活动九：课堂总结
1、以排比手法写父亲一生的缩影，概括地写出了其勤劳、俭朴与易于满足等。
2、以纯朴的语言、细腻的神态、传神的动作、真切的心理描写刻画父亲的传统与朴实，“深藏的”“殷殷的”父爱。
活动十：崔京浩《父亲》欣赏，在音乐中感受深沉的父爱
活动十一：布置作业
学习借鉴本课在刻画人物性格方面的表现手法，写一位自己熟悉的人，800字左右。

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