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单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,双基自主落实,核心互动突破,实验专项突破,活页限时训练,高考真题集训,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,免疫调整,第1页,知识点一免疫系统组成,第2页,想一想：,免疫系统组成层次中谁最主要？,答案：,免疫细胞,第3页,知识点二免疫系统调整,第4页,第5页,思一思：,体液免疫与细胞免疫参战者与作用对象分别是什么？它们是否能够直接杀死抗原？,答案：,体液免疫参战者是抗体，作用对象是抗原；细胞免疫参战者是效应T细胞，作用对象是被抗原入侵细胞(靶细胞)，不论抗体还是效应T细胞，它们均不能直接杀死抗原。抗原多与抗体结合形成沉淀或细胞集团，最终被吞噬细胞吞噬消化。,第6页,知识点三免疫疾病及免疫学应用,第7页,第8页,议一议：,过敏反应与体液免疫主要区分是什么？,答案：,与正常体液免疫相比，过敏反应最大特点是抗体分布场所不一样正常体液免疫抗体分布于血清、组织液及细胞外分泌液中，过敏反应抗体则吸附于一些细胞(如毛细血管管壁细胞)表面上。,第9页,1吞噬细胞能识别,“,自己,”,与,“,非己,”,成份，但不能特异性地识别抗原；,T细胞、B细胞、效应T细胞和记忆细胞能特异性识别抗原；,浆细胞不能识别抗原，但所产生抗体能特异性识别抗原。,2免疫细胞中，B细胞、T细胞、记忆细胞等受到抗原刺激后，细胞周期会缩短。,第10页,判断正误,1,骨,髓、胸腺、脾、淋巴结等免疫器官是免疫细胞生成、成熟和分布场所()。,2T细胞和B细胞都来自于骨髓造血干细胞，他们分化、成熟场所也相同()。,3体液免疫与细胞免疫相互独立，互不相关()。,4注射免疫针剂可在人体不发病情况下取得,免疫力()。,5二次免疫作用强烈且快速()。,答案：,1.2.3.4.5.,第11页,第12页,答案：,bca,第13页,学习笔记：,第14页,免疫细胞起源与分化,1,免疫细胞起源和分化,第15页,提醒,切除胸腺T细胞、记忆T细胞和效应T细胞将不能产生，细胞免疫全部丧失，保留少部分体液免疫。,骨髓遭破坏，造血干细胞不能产生，其它免疫细胞都将不能产生，一切特异性免疫全丧失，但输入造血干细胞，细胞免疫恢复。,若二者都遭破坏，丧失一切特异性免疫，再输入造血干细胞，特异性免疫并未恢复。,第16页,2免疫细胞起源和功效,细胞名称,来 源,功 能,吞噬细胞,造血干细胞,吞噬处理、呈递抗原，吞噬抗体抗原结合体,B细胞,造血干细胞,识别抗原，分化成为浆细胞、记忆细胞、分泌淋巴因子,T细胞,造血干细胞在胸腺中发育,识别、呈递抗原，分化成效应T细胞、记忆细胞，分泌淋巴因子,浆细胞,B细胞或记忆细胞,分泌抗体,效应T,细胞,T细胞或记忆细胞,与靶细胞结合发挥免疫效应,记忆细胞,B细胞或T细胞,识别抗原，分化成对应效应细胞,第17页,提醒,B细胞与T细胞共性,B细胞和T细胞受到抗原刺激后，都增殖分化产生两种细胞：,第18页,记忆细胞寿命长，若发觉一样抗原入侵时，能够快速增殖分化，预防接种原理就在于此。,B细胞、T细胞中DNA(基因)相同但mRNA和蛋白质不一样，这是基因选择性表示结果。,第19页,高考对本考点命题着重于免疫系统组成、免疫细胞(尤其是T细胞、B细胞)起源与分化，免疫细胞反抗原识别等，题目多为选择题。,第20页,【典例1】,能,识别抗原一组细胞是()。,吞噬细胞,T细胞,B细胞,记忆细胞,浆细胞,效应T细胞,A,B,C,D,答案,A,第21页,三个唯一,唯一能产生抗体细胞是浆细胞，B细胞、记忆B细胞都不能产生；唯一没有识别功效细胞是效应B(浆)细胞；特异性免疫中除浆细胞外，唯一没有特异性识别功效细胞是吞噬细胞，其余免疫细胞都有特异性识别功效。,第22页,【训练1】,(全国,理综),下,列关于免疫细胞叙述，错误是()。,AT细胞能够释放淋巴因子,BT淋巴细胞能够产生各种抗体,C吞噬细胞和淋巴细胞均属于免疫细胞,D一个效应B淋巴细胞只能产生一个抗体,第23页,解析,T淋巴细胞能够分泌淋巴因子，A项正确；分泌抗体是效应B淋巴细胞功效，B项错误；吞噬细胞和淋巴细胞都属于免疫细胞，C项正确；每一个特定效应B淋巴细胞都是由B淋巴细胞受到特定抗原刺激后增殖、分化形成，且只能分泌一个与这种特定抗原对应抗体，D项正确。,答案,B,第24页,【训练2】,(,豫南九校联考,),如,图表示淋巴细胞起源和分化过程(其中a、b、c、d表示不一样种类细胞，,和,表示相关过程)，以下相关叙述正确是()。,A只有a、b、c三类细胞才能识别抗原,B产生抗体细胞只能由b细胞直接分化形成,C,和,过程都需要抗原刺激才能发生,Dc、d细胞功效不一样根本原因是DNA不一样,第25页,解析,由题图信息可推出，a、b、c、d分别为T细胞、B细胞、效应T细胞和浆细胞，其中浆细胞不能识别抗原，除a、b、c三类细胞能识别抗原外，记忆细胞也能识别抗原。记忆细胞在接收同一个抗原刺激后，也能分化成产生抗体浆细胞。B细胞和T细胞分别由造血干细胞在骨髓和胸腺中分化、发育而成，暂时处于不增殖状态，在接收抗原刺激后，才能继续增殖、分化。c、d细胞是由同一个受精卵经有丝分裂而来，二者DNA相同，其功效不一样根本原因是基因选择性表示。,答案,C,第26页,1体液免疫与细胞免疫区分与联络,体液免疫和细胞免疫,第27页,免疫类型,比较项目,体液免疫,细胞免疫,区,别,源头,B细胞,T细胞,作用物质,或细胞,特异性抗体,效应T细胞和淋巴因子,作用对象,侵入内环境,中抗原,被抗原侵入宿主细胞(即靶细胞),作用方式,浆细胞产生抗体与对应抗原特异性结合,效应T细胞与靶细胞亲密接触，促其裂解,淋巴因子，促进免疫细胞发挥作用,作用过程,第28页,联系,对于外毒素，体液免疫发挥作用；对于细胞内寄生病原体，体液免疫先起作用，阻止寄生病原体传输感染，当寄生病原体进入细胞后，细胞免疫将抗原释放，再由体液免疫最终去除。若细胞免疫不存在时，体液免疫也基本丧失,第29页,归纳整合,第30页,2记忆细胞二次应答特点,(1),记,忆细胞特点：寿命长，反抗原十分敏感，能,“,记住,”,入侵抗原。,(2)二次免疫反应：相同抗原再次入侵时，记忆细胞比普通B细胞更加快地作出反应，即很快分裂产生新浆细胞和记忆细胞，浆细胞再产生抗体毁灭抗原，此为二次免疫反应。,(3)二次免疫特点：比首次反应快，也比首次反应强烈，能在抗原侵入但还未患病之前将它们毁灭。,第31页,原侵入但还未患病之前将它们毁灭。,(4)坐标曲线图示,图示信息：二次免疫产生抗体既快又多。,提醒,在再次免疫中，记忆细胞非常主要，然而抗体不是由记忆细胞产生，仍是由浆细胞合成并分泌。,第32页,本考点一向是高考重点与热点所在，题目多考查体液免疫和细胞免疫过程，免疫特点及适用对象，对二次免疫反应也有较多考查。题型多为选择题，也可命制综合两类免疫反应非选择题。,第33页,【典例2】,如,图表示机体免疫反应去除抗原过程示意图。以下说法不正确是()。,第34页,A抗原刺激机体后，T细胞和B细胞会分化，但不会增殖,B浆细胞与效应T细胞相比，含有愈加丰富内质网和高尔基体,C抗体能够与对应抗原结合，形成抗原抗体复合物,D效应T细胞引发靶细胞死亡属于细胞凋亡,第35页,解析,抗原刺激机体后，T细胞和B细胞会增殖、分化为对应效应细胞和记忆细胞。浆细胞因为要形成份泌蛋白抗体，所以内质网和高尔基体含量更多。多数情况下，抗体与对应抗原形成集团，最终被吞噬细胞吞噬。靶细胞死亡对机体含有主动意义，属于细胞凋亡。,答案,A,第36页,第37页,【训练3】,(,皖南双基测试,),下,图表示人体特异性免疫过程，请据图判断以下说法正确是()。,第38页,A,两种免疫依次表示体液免疫和细胞免疫,B能特异性识别抗原细胞有a、b、c、d、f,CHIV侵入人体对,尤其是,有破坏作用,D细胞e,细胞d,作用过程发生在机体首次接触抗原时,第39页,解析,两种免疫依次表示细胞免疫和体液免疫。能特异性识别抗原细胞有b(T细胞)、c(B细胞)、d(效应T细胞)、e(记忆T细胞)、g(记忆B细胞)，a(吞噬细胞)和f(浆细胞或效应B细胞)不含有特异性识别能力。HIV侵入人体主要破坏T细胞，降低体液免疫与细胞免疫，尤其是细胞免疫。细胞e,细胞d,作用过程是二次免疫。,答案,C,第40页,【训练4】,(,湖南十二校联考,),如,图为,人体体液免疫部分过程，以下相关叙述,中错误是()。,AM细胞被同种抗原再次刺激时分化形成E细胞,B图中,“,某物质,”,最可能是淋巴因子,C人乳头瘤病毒侵入人体后，也需要体液免疫对其发挥作用,DE细胞接触被抗原入侵靶细胞，造成靶细胞裂解,第41页,解析,E细胞是浆细胞，经过产生抗体毁灭抗原；接触被抗原入侵靶细胞，造成靶细胞裂解是效应T细胞。,答案,D,第42页,1免疫反应两重性及其分类,(1),免,疫反应含有两重性，即对人体产生有利或有害两种结果。,(2)免疫系统功效归纳,免疫反应两重性及其分类,功 能,功效正常,功效过高或犯错,功效过低,防御,抗感染或预防,其它抗原异物入侵,过敏反应,比如：药品、花粉过敏,免疫缺点症,比如：艾滋病,自我稳定,去除衰老、死亡或损伤细胞,本身免疫病,免疫监视,毁灭突变细胞,肿瘤形成,第43页,2.过敏反应、本身免疫病、免疫缺点病比较,过敏反应,本身免疫病,免疫缺点病,实质,免疫功效过强,免疫犯错,免疫缺失,特点,(1)发作快速、反应强烈、消退较快；(2)普通不会破坏组织细胞，不会引发组织严重损伤；(3)有显著遗传倾向和个体差异,本身组织或器官表面某物质与某一特定抗原相同,免疫器官(如胸腺)先天性缺失或T细胞被攻击而大量死亡,第44页,3.艾滋病(AIDS)及其预防,(1),含,义取得性免疫缺点综合症，由艾滋病病毒(HIV)引发，致病机理攻击人体免疫系统，尤其是能够侵入人体T细胞，使T细胞大量死亡，造成患者几乎丧失一切免疫功效，各种病原体则乘虚而入。,(2)病症HIV潜伏期210年，患者普通两年内死亡。早期症状是全身淋巴结肿大，连续发烧，夜间盗汗，食欲不振，精神疲乏，之后出现肝、脾肿大，并发恶性肿瘤，极度消瘦，腹泻便血，呼吸困难，心力衰竭，中枢神经系统麻痹，最终死亡(以下列图)。,第45页,(3)传输路径主要经过性滥交、毒品注射、输血、输入血液制品或使用未消毒、病人用过注射器而传染。,(4)预防办法主要是切断传输路径。,第46页,4免疫学应用,(1),免,疫预防和免疫治疗,免疫预防：患病前预防，即把疫苗接种到人体内，使人产生对传染病抵抗能力，增强了人免疫力。经过预防接种，人们能够主动地预防各种传染病，但不能预防全部传染病。,免疫治疗：患病后治疗，即在人体患病条件下，经过输入抗体、胸腺素、淋巴因子等调整人免疫功效，使机体抵抗疾病能力增强，到达治疗疾病目标。,(2)器官移植：器官移植成败主要取决于器官供者与受者人类组织相容性抗原(HLA)是否一致或相近。,第47页,高考对本考点考查主要以选择题或免疫试验探究题形式考查免疫系统功效异常病及免疫预防、治疗等免疫学应用。,第48页,【典例3】,下,列为过敏反应示意图，请据图回答下面问题。,(1)图中a细胞是_。,(2)过敏反应特点：_，普通不会破坏组织细胞，也不会引发组织严重损伤；有显著遗传倾向和个体差异。,(3)预防过敏反应发生主要办法是_。,第49页,解析,(1)图中显示a细胞可产生抗体，即a细胞应为浆细胞。,(2)过敏反应特点是发作快速、反应强烈、消退较快，普通不对组织细胞组成损伤。,(3)找出过敏原并防止与之接触是预防过敏反应最有效路径。,答案,(1),浆,细胞(2)发作快速、反应强烈、消退较快,(3)找出过敏原，而且防止再次接触过敏原,第50页,过敏反应与体液免疫比较,比较内容,过敏反应,体液免疫,激发原因,过敏原,抗原,反应时机,机体第二次接触过敏原,机体第一次接触抗原,抗体分布,吸附在一些细胞表面,血清、组织液、外分泌液,反应结果,使细胞释放组织胺，从而引发过敏反应,抗原沉淀或形成细胞集团,第51页,【训练5】,下,列关于免疫异常造成疾病分类正确是()。,先天性脾脏缺损或发育不全所致吞噬细胞降低症(极易发生细菌感染),某人一吃豆腐就拉肚子,某人患有一个病，患者体内本身抗体破坏了神经肌肉突触后膜受体蛋白，造成肌无力,A,本身免疫疾病,过敏反应,免疫缺点病,B,过敏反应,本身免疫疾病,免疫缺点病,C,免疫缺点病,过敏反应,本身免疫病,D,过敏反应,免疫缺点病,本身免疫病,第52页,解析,吞噬细胞降低，极易感染，属于免疫缺点疾病；,是对豆腐过敏；,是抗体对本身正常组织免疫，是本身免疫病。,答案,C,第53页,【训练6】,(,北京东城区,),艾,滋病是HIV感染所引发人类免疫缺点疾病。以下相关艾滋病叙述，正确是()。,AHIV主要经过感染人体B淋巴细胞，从而影响体液免疫,B艾滋病人群患恶性肿瘤比率与健康人相比没有差异,CHIV在繁殖过程中，利用其RNA和宿主翻译系统合成病毒本身蛋白质,DHIV主要感染人体B淋巴细胞，造成机体对其它病原微生物抵抗力下降,第54页,解析,HIV主要感染人体T淋巴细胞，造成机体对其它病原微生物抵抗力下降，故A、D项错误。因为HIV破坏了人体免疫系统，造成很多病人因患恶性肿瘤而死亡，故B项错误。,答案,C,第55页,1证实胸腺与特异性免疫关系,切,除小鼠胸腺，验证体液免疫与细胞免疫是否存在(结论：细胞免疫全丧失，只保留部分体液免疫)。,免疫学相关试验设计方法及其应用,第56页,2证实抗体含有专一性,(1),对,试验动物(大小、年纪、生长情况相同)同时注射某流感疫苗；,(2)一段时间后，再分别注射不一样种流感病毒，观察其患病情况。,3证实血清抗体有治疗作用,(1),从破伤风患者体内获取血清；,(2)选择各方面相同小鼠等量分成a、b两组；,(3)a组注射血清后再注射破伤风毒素，b组只注射破伤风毒素；,(4)观察两组生活情况。,第57页,4免疫系统组成、功效试验探究,为了,研究免疫系统组成和免疫细胞起源、分化和作用，科学家们做了大量卓有成效试验：,第58页,与免疫系统组成、功效相关试验探究及免疫学应用探究在近年高考中展现频率有增大趋势，题型现有选择题也有综合试验探究题。,第59页,【典例】,图,1表示人体内一些淋巴细胞分化，图2表示免疫过程，X表示抗原，数字表示过程，m、n代表场所，其余字母表示细胞或物质。请分析回答以下问题。,第60页,(1)图1中属于免疫活性物质有_。,(2)图1中,表示_过程，该过程属于_免疫。,(3)图2所表示免疫过程中，参加A,B过程有图1中_细胞(填字母)。,(4)利用抗原能引发机体产生特异性免疫反应特点，人们惯用减毒、杀死病原微生物制成疫苗。注射疫苗一段时间后，当机体再次接触与该疫苗相同抗原时，对应记忆细胞，比如图1中_(填字母)能_，增强机体免疫力。,第61页,(5)为检测某疫苗是否有效，研究人员设计了以下试验方案：,第一步：将_健康动物分成对照组和试验组，每组均分为若干只。,第二步：对照组接种不含疫苗接种物，一段时间后再接种病毒；试验组接种疫苗，_。,第三步：统计试验组和对照组动物发病率、存活率。若与对照组相比，试验组动物发病率低、存活率高，则能够判断该疫苗有效。产生这一结果原因是_(填图1中数字)过程是试验组动物所特有。,第62页,解析,图1中，X表示抗原，能与抗原X形成复合物物质Y应该是抗体，据此可依次推导出m是胸腺、n是骨髓、a是T细胞、b是吞噬细胞、c是B细胞、d是浆细胞、e是效应T细胞或记忆细胞、f是淋巴因子、k是记忆B细胞。图2表示细胞免疫。(1)图1中属于免疫活性物质是f(淋巴因子)和Y(抗体)。(2)图1中,表示B细胞增殖、分化产生浆细胞和记忆B细胞过程。(3)图2中A,B表示效应T细胞与靶细胞结合并使靶细胞裂解过程，参加该过程免疫细胞是e(效应T细胞)。,第63页,(4)当相同抗原再次入侵机体时，机体内记忆B细胞(k)会快速增殖、分化产生大量浆细胞，进而产生大量抗体来毁灭抗原。(5)试验组和对照组区分在于疫苗有没有(自变量)，其它无关变量要保持一致，所以试验动物必须是同种且生理状态相同健康个体。对照组是先注射不含疫苗接种物，再接种病毒。而试验组应先接种疫苗，一段时间后再接种病毒。,是记忆细胞识别抗原并快速作出免疫应答过程，对照组是第一次接触病毒，所以不会发生,过程。,第64页,答案(1)f、Y(2)B,细胞,增殖、分化体液(3)e(4)k快速增殖、分化，快速产生大量抗体(5)同种且生理状态相同一段时间后再接种病毒,第65页,【训练】,下,面是相关体液和细胞两种免疫方式相关试验。将切除胸腺小鼠用大剂量X射线照射后，进行以下试验，试验过程和结果(以下表),实 验,输入胸腺,淋巴细胞,输入骨髓淋巴细胞,免疫反应,细胞免疫,体液免疫,试验一,试验二,试验三,试验四,第66页,依据上述试验分析，以下正确是()。,A试验一说明大剂量X射线照射可杀死小鼠体内淋巴细胞,B试验二与试验一和试验四对比，可说明胸腺产生淋巴细胞是B淋巴细胞,C试验三与试验一和试验四对比，可说明骨髓产生淋巴细胞是T淋巴细胞,D经过对四组试验对比，可说明体液免疫比细胞免疫更主要,第67页,解析,试验一说明大剂量X射线照射可杀死小鼠体内淋巴细胞；试验二与试验一和试验四对比，可说明胸腺产生淋巴细胞是T淋巴细胞；试验三与试验一和试验四对比，可说明骨髓产生淋巴细胞不是T淋巴细胞，而是B淋巴细胞；经过对四组试验对照，不能说明体液免疫比细胞免疫更主要。,答案,A,第68页,1.(,全国，5,),研,究发觉两种现象：,动物体内B细胞受到抗原刺激后，在物质甲作用下，可增殖、分化为效应B(浆)细胞；,给动物注射从某种细菌取得物质乙后，此动物对这种细菌含有了免疫能力。则这两种物质中()。,A甲是抗体，乙是抗原,B甲是抗体，乙是淋巴因子,C甲是淋巴因子，乙是抗原,D甲是淋巴因子，乙是抗体,免疫系统组成与功效,第69页,解析,在体液免疫过程中，T细胞能够分泌淋巴因子，促进B细胞增殖、分化为效应B(浆)细胞。某种细菌体内物质乙注入动物体内，引发免疫应答反应，推知物质乙属于抗原。,答案,C,第70页,2(,重庆卷,),某,人因过量注射美容制剂而出现头昏、站立不稳等症状。经医生诊疗后，医生为其注射了肉毒杆菌抗毒素进行治疗，目标是()。,A中和体内肉毒杆菌外毒素,B中和体内肉毒杆菌凝集素,C刺激机体产生特异性抗体发挥体液免疫作用,D.刺激机体释放出淋巴因子发挥细胞免疫作用,第71页,解析,抗毒素就是中和细菌产生外毒素抗体。凝集素是植物或动物中提取出来能凝集红血球一个糖蛋白或结合糖蛋白。抗体当然不能看成抗原而引发体液免疫或细胞免疫。,答案,A,第72页,3(,课标，30,)回答以下问题。,(1),人,体肝细胞可产生一个分泌蛋白(称为蛋白A)，运出细胞后进入血液。已知内质网、核糖体和高尔基体参加了蛋白A合成或运输，则这些细胞器在蛋白A合成和运输过程中行使功效次序是_、_、_。人体胰岛细胞中_(含有、不含有)蛋白A基因。,第73页,(2)为了研究小鼠在接收大肠杆菌碱性磷酸酶(AKP)刺激后其体内抗体水平改变，提取大肠杆菌AKP，注射到小白鼠腹腔内，进行第一次免疫。一段时间后，检测到抗体水平到达峰值。在这个过程中，_细胞在淋巴因子作用下增殖、分化形成_细胞能够产生抗体。经过一段时间后，再用大肠杆菌AKP进行第二次免疫，_细胞能够快速增殖、分化并产生大量抗体。上述免疫属于_(特异性、非特异性)免疫。,第74页,解析,本题综合考查了分泌蛋白形成、细胞分化本质和免疫过程，属于对识记、了解层次考查。(1)在分泌蛋白形成过程中，内质网将核糖体上形成多肽进行初步加工(如折叠、糖基化等)，再以小泡方式运至高尔基体；高尔基体将多肽加工为成熟蛋白质，并以小泡方式运到细胞膜；细胞膜经过胞吐将蛋白质分泌到细胞外；线粒体提供能量。人胰岛细胞和肝细胞都是由同一个受精卵经过有丝分裂而来，二者细胞核中含有基因相同。,第75页,(2)B细胞在抗原刺激作用下，会增殖、分化形成浆细胞和记忆细胞，其中浆细胞能产生抗体。当抗原再次入侵时，记忆细胞能快速识别抗原，产生更加快、更强二次免疫反应。,答案,(1),核,糖体内质网高尔基体含有(2)B浆记忆B特异性,第76页,4.判断正误,(1),(江苏卷 A),抗,原与抗体特异性结合发生在内环境中()。,(2),(海南卷D),淋,巴中淋巴细胞能够经过淋巴循环由锁骨下静脉汇入血液()。,答案,(1),(2),特异性免疫过程及机理,第77页,5,(广东生物，29),下列图表示病菌感染人体后，免疫细胞做出应答部分过程。请据图回答下列问题。,第78页,(1)图中,为_细胞，,为_细胞。,(2),与,功效上区分是_，由,分化为,过程中，,细胞核内_经过核孔进入细胞质，该分子作用是作为_模板。,(3)抗体从在细胞内合成到分泌至细胞外过程为_。,(4)过程,表示_，过程,表示_。,第79页,解析,考查考生正确了解和掌握细胞器之间协调配合及遗传信息表示等基本知识，从图中获取生物学基本信息、结合利用免疫系统结构与功效等基本知识分析问题等能力。考查了特异性免疫，细胞器之间协调配合以及合成份泌蛋白过程，遗传信息表示过程。由图抗体可推知,为效应B细胞，再推知B细胞和T细胞，在准确推断细胞类型基础上，判断细胞间功效区分，并推出遗传信息表示过程中合成蛋白质模板是mRNA。图中还体测病菌(抗原)直接刺激B细胞过程。,第80页,答案(1)TB(2),可,以分泌抗体而,不能mRNA合成蛋白质(3)核糖体,内质网,高尔基体,细胞膜,胞外(4),将抗原传递给,病菌(抗原)直接刺激,第81页,6,(海南生物，23,)请,回答与机体免疫相关问题。,(1)体液免疫首次免疫反应与第二次免疫反应相比较，产生抗体更多是_。,(2)某种病原微生物(V,1,)首次侵入机体后，经_细胞摄取和处理，使V,1,_暴露出来，并传递给_，然后再传递给对应B淋巴细胞。B淋巴细胞增殖分化能形成两种细胞，其中能够产生抗体细胞(甲)是_；能够在较长时间内保持对同种抗原作出增殖、分化等快速反应能力细胞(乙)是_；当机体两次受到V,1,和另一个病原微生物(V,2,)感染时，细胞乙只能对V,1,发生免疫反应。细胞乙不能对V,2,发生免疫反应原因是_。,第82页,解析,本题考查免疫调整。(1)第二次免疫反应因为已经存在大量记忆细胞，所以会产生更多抗体。(2)当病原体侵入时候，经吞噬细胞摄取和处理，使病原体抗原暴露，并传递给T淋巴细胞，然后再传递给对应B淋巴细胞，使B淋巴增殖分化能形成两种细胞，一个是记忆B细胞能够发生二次免疫，一个是浆细胞能够产生抗体。记忆B细胞只能对V,1,发生免疫反应，不能对V,2,发生免疫反应原因是V,1,和V,2,两种病原体抗原不一样。,答案,(1),第,二次免疫反应(2)吞噬抗原T淋巴细胞浆细胞(或效应B细胞)记忆细胞两种病原体抗原不一样,第83页,7.,(浙江卷),与,被动免疫相比，以下关于主动免疫叙述，正确是()。,A免疫作用在受体(接收者)内维持时间较长,B受体接收是抗体或致敏淋巴细胞,C可使受体快速产生抗原抗体反应,D主要用于治疗或紧急预防感染,人类免疫失调引发疾病及免疫学应用,第84页,解析,被动免疫是机体被动接收抗体、致敏淋巴细胞或其产物所取得特异性免疫能力。它与主动产生自动免疫不一样，其特点是效应快，不需经过潜伏期，一经输入，马上可取得免疫力，但维持时间短。主动免疫是利用抗原刺激，使机体产生抗体方法，而非直接自体外引入抗体。主动免疫对随即感染有高度抵抗能力。可经过疾病病原体本身或经过免疫接种(使用已杀死或弱化疫苗或类毒素)产生。免疫须经几天，几个星期或更长时间才出现，但能长久甚至终生保持，且经过注射所需抗原很轻易再活化。所以A正确。,答案,A,第85页,8(,山东基本能力，14,),生,命是宝贵，我国古代就曾采取种痘方法预防天花。这种方法()。,A属于控制传染源 B属于被动免疫,C能切断传输路径 D会刺激人体产生特异性抗体,解析,我国古代采取种痘方法为人工自动免疫，天花病毒会刺激人体产生特异性抗体。,答案,D,第86页,9,(山东理综，5),重,症肌无力是一个本身免疫性疾病，患者体内本身抗体破坏了神经肌肉突触后膜受体蛋白。正确治疗办法是()。,A注射激素抑制抗体产生,B注射神经递质提升传递效率,C注射受体蛋白增加受体数量,D注射淋巴因子增强免疫能力,第87页,解析,依据题意，患者患病直接原因是突触后膜受体蛋白被破坏，根本原因是产生了破坏性抗体。即便注射较多神经递质，但缺乏接收递质受体，也难以提升传递效率；受体存在于细胞膜上，注射外源受体蛋白不能增加内在受体数量；注射淋巴因子，患者将产生更多抗体，对本身危害更大；应注射激素，抑制抗体产生，从而降低抗体对受体蛋白破坏。,答案,A,第88页,10.(,新课标全国，29,),将,同种大鼠分为A、B两组，A组大鼠除去淋巴细胞后，产生抗体能力丧失；从B组大鼠中取得淋巴细胞并转移到A组大鼠后，发觉A组大鼠能够重新取得产生抗体能力。请回答以下问题。,(1)上述试验能够说明_是免疫反应所需细胞。,(2)为了证实接收了淋巴细胞A组大鼠重新取得了产生抗体能力，需要给A组大鼠注射_，然后检测对应抗体。,免疫学相关试验探究,第89页,(3)动物体内能产生特异性抗体细胞称为_。在抗体、溶菌酶、淋巴因子和编码抗体基因这四种物质中不属于免疫活性物质是_。在吞噬细胞、淋巴细胞和红细胞这三类细胞中不属于免疫细胞是_。,第90页,解析,本题考查人体生命活动调整中免疫调整相关知识，意在考查考生对知识关键点间内在联络掌握情况与灵活应用能力。(1)产生抗体细胞是浆细胞(效应B细胞)，由B淋巴细胞增殖分化而来。(2)抗体是机体受到抗原刺激后产生，并能与该抗原发生特异性结合含有免疫功效蛋白质。(3)免疫活性物质有抗体、淋巴因子、溶菌酶等，编码抗体基因不属于免疫活性物质。免疫细胞有吞噬细胞和淋巴细胞，红细胞不属于免疫细胞。,答案,(1),淋,巴细胞(或B淋巴细胞)(2)抗原(3)浆细胞(或效应B淋巴细胞)编码抗体基因红细胞,第91页,考向借鉴,他山之石,11(,上海单科，6,)人,免疫系统中大量合成并分泌抗体细胞是()。,A巨噬细胞 BT淋巴细胞,C致敏T细胞 D浆细胞,解析,在体液免疫效应阶段，浆细胞产生抗体，与抗原特异性结合，发生免疫反应。巨噬细胞主要参加非特异性免疫，起到吞噬病菌作用，在特异性免疫中主要起到使抗原决定簇暴露出来和呈递抗原作用；T淋巴细胞和致敏T细胞能分泌产生淋巴因子，不能产生抗体。,答案,D,第92页,12(,上海单科，18,),人,工免疫时常将经过理化方法杀死病原微生物作为疫苗，这表明抗原刺激免疫系统决定原因在于,()。,A抗原细胞完整性,B病原微生物活性,C抗原空间结构正确性,D病原微生物感染特异性,第93页,解析,把病原体经过理化方法杀死后作为疫苗，说明疫苗能够没有活性和感染特征；病原微生物引发人体发生免疫应答部分是其含有特异性化学物质(蛋白质、多糖等)，而这些大分子物质可单独作为抗原刺激人体免疫系统。所以C正确。,答案,C,第94页,13(,上海春季，22,),接,种流感疫苗是预防流感最正确方法。接种成功后，若对应病原体再次侵入，机体就会产生特异性免疫反应。在此过程中能直接识别病原体是()。,A红细胞 B口腔上皮细胞,C流感疫苗 D流感病毒抗体,第95页,解析,流感疫苗是人工灭活了流感病毒制品。人工接种疫苗后，能够在不发病情况下产生含有特异性流感病毒抗体和记忆细胞，若对应流感病毒(病原体)再次侵入机体，记忆细胞会快速分化出效应B细胞，机体内原来流感病毒抗体和效应B细胞新产生抗体就会与其发生特异性免疫反应，对机体起到保护作用。故选D。,答案,D,第96页,单击此处进入,活页限时训练,第97页,
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