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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,阅读点燃智慧，好书引领成长,让阅读照亮孩子,分享人：刘静,第1页,为何阅读对一个人成 长产生如此大影响？,第2页,书籍是全世界营养品。,1,读书有利于孩子形成良好品格和健全人格。,2,读书能够陶冶情操。,3,读课外书有利于积累词汇，提升写作能力。,4,提升学习兴趣和主动性。,5,读书能够提升我们记忆力，让我们变得聪明,6,阅读主要性,第3页,新课改：,1,、语文课程标准小学阶段学生课外阅读总量应该是145万字以上.,第二学段（34年级）：,养成读书看报习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。,2,、中高考改革趋势。,语文将成为高考中最主要学科，没有之一；语文成绩将决定考生能否正常考入顶尖高校！,150-180,（阅读70分 作文60分）,得阅读者语文，得语文者得高考,第4页,1,、师生共读。,2,、亲子共读。,共读、共写、共成长,第5页,误区,1、认为阅读是学龄儿童事情？！,2、阅读认字？！,3、阅读是孩子自己事情？！,4,、亲子共读只适合用于幼儿，,等到孩子上学了、会自己认字念,书了，就应该让孩子独立阅读，,不然会养成依赖大人习惯。,第6页,早期教育结果，只有当孩子成人时候，才能看到。你为孩子成长准备了什么样土壤？你在里面播下了什么种子？,种瓜得瓜，种豆得豆。,第7页,又称亲子阅读，是指在家庭中大人与孩子一起阅读。通常，我们将亲子共读了解为“大人为自家孩子读书”。,亲子共读能够是大人读给孩子听，能够是孩子读给大人听，能够是大人读给大人听，也能够是孩子读给孩子听，主要是，大人与孩子一起享受这个过程。,（二）亲子共读理念,共读是关系，是亲子间增温良方，,有些人有书有时间，知道享受就能够。,第8页,（三）阅读习惯培养,我国当代教育家叶圣陶曾明确指出：“,什么是教育？一句话，就是要养成良好学习习惯。”,而,家长,对孩子良好学习习惯养成负有最主要责任！,第9页,从规则着手！,01,1,、定时（天天半小时）,03,3,、以兴趣为主。,02,2,、定量,04,固定时间做固定事情习惯培养。,依据孩子认知特点、了解能力、注意力时间而设定阅读量。,切勿操之过急！,4,、切勿过于功利,潜移默化,05,从自己做起，做个爱读书父亲妈妈，而不是电脑妈妈,or,电视父亲。让家中充满书香。,5,、以身作则,第10页,你或许拥有没有数财富，,一箱箱珠宝和一柜柜黄金，,但你永远不会比我富有,我有一位,读书给我听妈妈,。,史翠克兰,吉利兰,阅读妈妈,阅读主要性：,第11页,好书推荐,第12页,谢谢！,第13页,
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