《念奴娇赤壁怀古》练习.doc

《念奴娇 赤壁怀古》同步练习
1．下面加点字的读音全都正确的一项是(　　)
A．强虏(qiáng)　　酹(lèi)       吟啸(xiào)     羽扇纶巾(guān)
B．笺注(qiān)     赤鼻矶(jī)    蓑衣(suō)      料峭(qiāo)
C．针砭(biǎn)     粗糙(cāo)    差别(chā)      创伤(chuāng)
D．战栗(zhàn)    炽烈(chì)     对称(chèng)    万箭攒心(cuán)
2．下列各组词语中有错别字的一组是(　　)
A．萧瑟　　桅杆　　淘气　　永葆生机
B．已而　　凭吊　　纶巾　　繁冗拖沓
C．赤壁　　风姿　　强虏　　绘声绘色
D．故垒　　酒樽　　罗网　　安份守己
3．下列句子中的“故”字，与其它意义不同的一项是(　　)
A．故垒西边　　　　　　                                 B．已而遂晴，故作此
C．故国神游                                                         D．故人西辞黄鹤楼
4．从下列说法中选出不正确的一项(　　)
A．“大江东去”中的“大江”指长江。
B．“故国神游”一句中，“故国”指旧国，旧地，这里指当年赤壁战场。
C．“卷起千堆雪”和“强虏灰飞烟灭”两句都运用了比喻修辞格。
D．“羽扇”“纶巾”都是古代儒将的装束。
5．对开头三句分析正确的一项是(　　)
A．是虚写。“大江东去”比喻千古历史，如同水里淘金一样，最后沉淀出历史人物。
B．是实写。写出东去的长江，波涛冲刷，不见一丝旧迹，只有一些优秀人物还留在人间的传说中。
C．从大处着笔，虚实结合，不仅给人以极佳的视听效果，写尽雄伟壮阔的长江气势，而且化空间为时间，从具体有形的长江，写到抽象的历史长河；从对自然伟力的惊叹转到对历史英雄的羡叹。
D．概括写。概括长江的总体气象，用比喻概括整个人类历史。
6．对“乱石穿空”三句理解分析有错误的一项是(　　)
A．一个“穿”字，突现了山崖“刺破青天锷未残”的气势。
B．“拍”不仅给人大浪撞击大石的视觉形象，还给人以撞击的听觉效果。
C．“卷”字用拟人手法，展现出波涛翻卷动荡之貌，写出浪花激溅之状。
D．一个“惊”字既写出波涛之气势，更写出波涛给人的感觉。
7．下列有关文学常识的表述有误的一项是(　　)
A．大部分词调分成两段，甚至三段、四段，分别称为“双调”“三叠”“四叠”。段在词中又叫“片”或“阕”。一首词的上下两段分别称上下片或上下阕。
B．从晚唐五代到宋的温庭筠、晏殊、秦观、苏轼、李清照等一系列词坛名家的词风虽不无差别，各有擅长，但大体上可归诸婉约范畴。
C．婉约词风，其内容主要是写男女情爱，离情别绪，伤春悲秋，光景流连；其形式大都婉丽柔美，含蓄蕴藉，情景交融，声调和谐。
D．苏轼，北宋文学家，为“唐宋八大家”之一。其诗清新豪健，善用夸张比喻，其词开豪放一派，对后世影响很大。
8．对《念奴娇·赤壁怀古》的理解欠妥的一项是(　　)
A．“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”开头几句，写得气势磅礴。作者从眼前滚滚东去的长江写起，联想到历史就如一条流淌千古的长河，有多少风流人物，都被历史长河的波涛所淘尽。
B．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”这三句正面描写赤壁的景色，历来为人所称道。“穿”“拍”“卷”三个动词，非常富有表现力，形象地传达了赤壁两岸悬崖绝壁、直插云霄的形态，惊涛拍岸所发出巨大的涛声，以及像千堆雪一样汹涌的波涛的情状。寥寥13字，绘声、绘形、绘色，写出了赤壁壮丽的景色。
C．“江山如画，一时多少豪杰。”这两句中，“江山如画”是对前面写景的总结，“一时多少豪杰”既是对前面“千古风流人物”的照应，也为下阕写周瑜张本。
D．词的下阕通过对周瑜的回想，表达了诗人渴望建功立业的感情。但在词的最后，诗人得出人生如梦的感慨，不如及时行乐，因而觉得前面的感想是多余的，是自寻烦恼。
9.本词运用了烘托和映衬的手法，试简要分析。

参考答案：
第一课时
1． A(B项笺应读jiān；峭应读qiào。C项砭应读biān。D项称应读chèn。)
2． D(份——分)
3． B(B当“所以”讲，其它都当“旧”讲)
4． C(C“强虏”不是比喻，是借代的修辞手法)
5．　C
6． C(“卷”并非拟人手法。)
7． B(把“苏轼”去掉。苏轼属豪放派，其余属于婉约派。)
8．D(诗人最后的感慨，实质上是一种无可奈何，因而D项理解欠妥)
9.解析:烘托就是“烘云托月”，借描绘别的事物来突出主要对象。词人写“千古风流人物”“小乔初嫁了”都为烘托英雄周瑜。映衬则为相互衬托，词中实写赤壁之景与虚写火烧曹船之事就属映衬手法，为的是突出英雄周瑜。答案：①这首词要塑造的人物形象是周瑜，却以“千古风流人物”说起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后才集中到周瑜一人身上，突出周瑜在作者心中的重要地位，这是烘托手法的运用，以此来突出人物形象。词中插入“小乔初嫁了”这一生活细节，则又是以美人烘托英雄周瑜，突出周瑜的丰姿潇洒，韶华似锦，年轻有为。②词中写赤壁的险要形势为实景，想象火烧曹营为虚景，二者相互衬托，虚实相济，为映衬手法的运用；另外，词中写周瑜的“雄姿英发”和作者的 “早生华发”也是相互映衬。

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