(教案)狼牙山五壮士.doc

狼牙山五壮士

教学内容：分析课文
教学要求：
1.有感情的朗读课文。
2.理解课文内容，抓住关键词句体会五壮士的内心世界、崇高品质。
教学重、难点：
通过关键词句体会五壮士的思想感情和伟大精神。
教学准备：CAI软件
教学过程：
一、播放材料、创设情境、渲染气氛、引入新课
1.谈话引入新课
1937年7月－1945年9月是我国抗日战争时期，这是一段屈辱的历史，日寇对中国同胞进行了惨绝人寰的大屠杀，让我们走进这段历史，去感受一下当时人民的苦难……（播放日军侵华的影片）
2. 同时这也是一段可歌可泣的历史，在这次抗战中，有无数抗击日寇的故事，今天我们学习的《狼牙山五壮士》只是其中的一个。
二、讲授新课
（一）略讲接受任务
默读并思考本段告诉我们什么？（接受任务，掩护群众）
引导学生说出在什么情况下接受的。（在日寇集中兵力，大举进犯的情况下接受的。敌我力量悬殊，3万敌人对5人，敢于接受这样的重任的确需要胆量。难道五位战士没有想到任务的艰巨性吗？他们虽有完成任务的决心，但他们能完成这任务吗？（接下来学习第二段）
（二）讲诱敌上山
1.学生齐读并思考写的什么？
2.课文从哪些方面描写五位战士痛击敌人的？这表现了什么？
（三）讲引上绝路
1.掩护任务完成了，应该准备转移追上连队，似乎应该结束了，可是没有，这时他们遇到了什么问题？又是怎样做的？（板书：引上绝路）
2.生活是美好的，人在生死关头，总有一种求生的欲望。五位战士可以选择一条生路，可他们却自愿走上了绝路？（学生结合影片、战争背景、课文内容进行讨论）
3.文中哪些字最能体现五战士对人民的深情。（走）
“走”字体现了五壮士将个人生死置之度外。
4.学生有感情的齐读这一段。
（四）讲第四段
1.把你认为最能体现五壮士英雄气概、顶天立地的形象的句子划出来，并说说是围绕哪方面来描写他们殊死搏斗的？
（五）讲第五段
1.五位战士虽弹尽粮绝，但他们完成了党交给他们的任务，面对疯狂逼近的敌人，他们怎么做的？（学生观看电影片段）
2.问：从刚才的片子中可知道他们是怎么做的？
3.体会跳崖前战士们心里可能是怎么想的，如果换了你，你会跳吗？
4.找出表现五壮士跳崖壮烈的词语，用你的话评价一下五位战士的精神品质？
5.理解最后一句话。
6.小结：这声音是中华民族不屈不挠抗战到底的誓言，它庄严地向世界宣告：英勇的中华儿女不可侮。
四、课堂总结
本文围绕一个“壮”字，写了五壮士为掩护群众和连队转移，诱敌上山，勇猛杀敌，最后把敌人引上狼牙山的顶峰，在完成任务的跳下悬崖，表现了五位战士英勇顽强，视死如归。

附：板书

接受重任 壮志
诱敌上山 壮行 不怕牺牲
狼牙山五壮士 引上绝路 壮举
顶峰歼敌 壮行 英勇顽强
英勇跳崖 壮举
3