《威尼斯商人》名著导读课.doc

《威尼斯商人》名著导读教学设计
鹤山沙坪实验中学 刘妙凤
教材分析：
《威尼斯商人》是广东省中考名著阅读规定书目之一，将本书作为讲解对象旨在让学生了解戏剧这一文学体裁的特点，学会阅读戏剧、赏析戏剧，从而提高文学鉴赏的能力。本次指导课节选的是第四幕第一场，是全剧的高潮部分，描写了尖锐激烈的矛盾冲突，在个性化的语言中塑造了生动的人物形象。这本书的阅读指导对于培养学生阅读戏剧文学的兴趣有重要意义。
学情分析：
九年级的学生，极少同学看完了这部名著，因课前提前布置了阅读名著《威尼斯商人》的作业，大多数同学正在阅读中。这是初中学生第一次接触戏剧，加之篇幅较长，人物关系复杂，在理解上有一定难度。希望通过部分学生对情节的介绍，激发学生继续阅读的兴趣。人物性格与命运的把握是本剧的难点，所以通过对选文的朗读和分析，能让学生品味莎剧语言的魅力，并加深学生对人物形象的了解。对主要人物的深度解读能够激发学生的深入探究的学习兴趣，使得学生在分析复杂人物性格上能够有所领悟，看到背后隐藏的命运之弦
教学目标：
1、知识与能力：了解波澜起伏的戏剧情节，把握紧张激烈的戏剧冲突
2、过程与方法：感知选文内容，品味莎剧语言的魅力，分析人物的性格特征。
3、情感态度与价值观：理解作者的人文主义理想，追求真善美的人性。
教学重点：
1、了解戏剧的基本情节和戏剧的矛盾冲突。
2、通过朗读，品味戏剧的语言美。
教学难点：
1、 把握夏洛克性格的复杂性
2、 学会深度分析人物性格的方法
教学方法：
诵读法、对话教学法、合作讨论探究法
课时安排：
1课时（40分钟）
教学准备：
学生：提前准备好名著《威尼斯商人》并开始阅读，帮助学生了解戏剧基本情节。；
教师：制作多媒体课件辅助教学，营造良好的学诗氛围。
教学过程：
一、情境导入
最近同学们都在如火如荼的读莎士比亚的名著《威尼斯商人》，今天我们就一起来上一节《威尼斯商人》的名著导读课，希望通过这节课的学习，能激发同学们继续阅读这部戏剧的兴趣。同时也能掌握阅读这部名著的方法。
二、初步感知，了解情节
1、让学生说一说《威尼斯商人》印象最深刻的情节。
2、师生一起归纳经典情节，如选亲事件、契约事件、私奔事件等。
3、《威尼斯商人》是一部戏剧，剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突，没有矛盾冲突就没有戏剧。这场戏的戏剧矛盾冲突的双方是什么呢？围绕什么来展开戏剧冲突的呢？
教师明确：以夏洛克为一方、以安东尼奥等人为另一方,围绕是否“照约执行处罚”，即是否“割一磅肉”的契约纠纷进行的。
设计意图：调动学生参与的兴趣，说出全剧的基本情况，让学生知道戏剧的矛盾冲突和波澜起伏的戏剧情节，为下文的演绎提前预热。
三、 朗读选文，品味莎剧的语言魅力。
1、分组分角色激情朗读选文第四幕第一场里的内容。
2、结合选文内容，请学生谈谈莎剧的语言特点。
3、让学生找出语言优美和幽默的句子，并读一读。
3、教师明确：语言典雅优美、诙谐活泼。
设计意图：提升学生参与度，通过朗读，去体会莎剧语言典雅优美、诙谐活泼的特点，激发学生的阅读兴趣。
四、亲身演绎、体会角色内心情感。
1、学生上台演绎选文第四幕第一场里的内容。
2、每个人物的语言都是人物内心情感的体现，大家是否感受到了剧中人物的内心世界呢？请大家一起来点评一下刚才大家的表演吧。
3、师生共评戏剧冲突的高潮中不同角色内心情感。
设计意图：让学生大胆将自己对角色感受表现出来，增强对戏剧人物的兴趣与认识。
 五、分析人物性格
1、请结合选文内容，分析安东尼奥的人物性格。
2、结合选文内容，分析鲍西娅的人物性格。
设计意图：让学生从文中画出表现人物性格的相关句子，并读出来，然后用简洁的语言概括人物性格，教会学生如何分析人物性格的方法。
六、小组合作，深度解读夏洛克
1、结合选文，用最简洁语言概括人物形象。并思考：夏洛克为什么不要几倍的赔款，而要一块无用的人肉 ？学生小组合作，讨论3分钟。
2、学生分析夏洛克的性格。
3、勾连情节，分析夏洛克想至安东尼奥于死地的原因。
4、朗读夏洛克的对白，体会他复仇心强的原因。
5、结合背景材料，让学生重新对夏洛克人物形象与命运有了更深刻的认识。
6、教师点拨阅读方法。我们要学会深度分析人物性格的方法：一是拒绝脸谱化；二是必须结合当时历史文化背景；三是当重新认识人物时，也切忌矫枉过正。
设计意图：引导学生思考人物形象的多面性，拒绝人物解读的单一性，扁平化，让学生重新对夏洛克人物形象与命运有了更深刻的认识。
七、教师小结
这一节名著导读课，我们大概了解了《威尼斯商人》的基本情节，领会了莎士比亚选文语言典雅优美、诙谐活泼的特点，还掌握了分析人物形象的方法。
八、布置作业
请同学们继续阅读《威尼斯商人》
1、深入了解情节
2、把握人物性格
3、领会莎剧语言。
九、板书设计：
威尼斯商人
莎士比亚

安东尼奥：重情重义 软弱
鲍西娅： 机智 沉着
夏洛克： 复仇心强、固执、残忍
受欺辱的犹太人。

《威尼斯商人》选文
鲍西娅： 夏洛克，他们愿意出三倍的钱还你呢。
夏洛克： 不行，不行，我已经对天发过誓啦，难道我可以让我的灵魂背上毁誓的罪名吗？不，把整个儿的威尼斯给我，我都不能答应。
鲍西娅： 好，那么就应该照约处罚；根据法律，这犹太人有权要求从这商人的胸口割下一磅肉来。还是慈悲一点，把三倍原数的钱拿去，让我撕了这张约吧。
夏洛克： 等他按照约中所载条款受罚以后，再撕不迟。您瞧上去像是一个很好的法官；您懂得法律，您讲的话也很有道理，不愧是法律界的中流砥柱，所以现在我就用法律的名义，请您立刻进行宣判，凭着我的灵魂起誓，谁也不能用他的口舌改变我的决心。我现在但等着执行原约。
安东尼奥： 我也诚心请求堂上从速宣判。
鲍西娅： 好，那么就是这样：你必须准备让他的刀子刺进你的胸膛。
夏洛克： 啊，尊严的法官！好一位优秀的青年！
鲍西娅： 因为这约上所订定的惩罚，对于法律条文的涵义并无抵触。
夏洛克： 很对很对！啊，聪明正直的法官！想不到你瞧上去这样年轻，见识却这么老练！
鲍西娅： 所以你应该把你的胸膛袒露出来。
夏洛克： 对了，“他的胸部”，约上是这么说的；——不是吗，尊严的法官？——“附近心口的所在”，约上写得明明白白的。
鲍西娅： 不错，称肉的天平有没有预备好？
夏洛克 我已经带来了。
鲍西娅： 夏洛克，去请一位外科医生来替他堵住伤口，费用归你负担，免得他流血而死。
夏洛克： 约上有这样的规定吗？
鲍西娅： 约上并没有这样的规定；可是那又有什么相干呢？肯做一件好事总是好的。
夏洛克： 我找不到；约上没有这一条。
鲍西娅 ：商人，你还有什么话说吗？
安东尼奥：我没有多少话要说；我已经准备好了。把你的手给我，巴萨尼奥，再会吧！不要因为我为了你的缘故遭到这种结局而悲伤，因为命运对我已经特别照顾了：她往往让一个不幸的人在家产荡尽以后继续活下去，用他凹陷的眼睛和满是皱纹的额角去挨受贫困的暮年；这一种拖延时日的刑罚，她已经把我豁免了。替我向尊夫人致意，告诉她安东尼奥的结局；对她说我怎样爱你，又怎样从容就死；等到你把这一段故事讲完以后，再请她判断一句，巴萨尼奥是不是曾经有过一个真心爱他的朋友。不要因为你将要失去一个朋友而懊恨，替你还债的人是死而无怨的；只要那犹太人的刀刺得深一点，我就可以在一刹那的时间把那笔债完全还清。
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