《木兰诗》第二课时导学案.doc

知识改变命运 回龙中学初二语文（下）预学案

课题
《木兰诗》第二课时
课型
新授
时间
2016年11月28日
主备
罗文静
审核
张帮进

一. 【学习目标】
笔记、订正栏
1.在理解诗歌内容的基础上，能够品析木兰的人物形象。
2.体会文章详写和略写的重要作用。
3.体会本诗排比、夸张、对偶、互文等修辞手法的表达效果。
二.【学习重点】
1.在理解诗歌内容的基础上，能够品析木兰的人物形象。
2.体会文章详写和略写的重要作用。
三.【预习作业】
默读诗歌，用最简洁的话概括每一节诗的内容。请把你简洁准确概括的语言写在下面。然后说说木兰的表现哪一个地方最能感动你，并说说感动你的理由。
　 诗内容 人物精神品质
一段：
　二段：
　三段：
　四段：
　五段：
　六段：
　七段：
　我的欣赏：
总结：花木兰的精神品质：
【合作探究】
一、结合我们刚才概括的每一节诗的内容，说说哪些内容是详写?哪些内容是略写?作者为什么要这样写?
答：一段： （ ） 写 二段： （ ） 写
　 三段： （ ） 写 四段： （ ） 写
　 五段： （ ） 写 六段： （ ） 写
七段： （ ） 写
为什么要这些写？
答:作用：内容上：
结构上：
二、 品味鉴赏：
本文运用了哪些修辞手法？试举例说明。
答： 修辞手法： 例子：

作用：
修辞手法： 例子：

作用：
修辞手法： 例子：

作用：
修辞手法： 例子：

作用：

体验反思， 互动释疑
试想你就是木兰姑娘，请你说说替父从军的前前后后的心理活动。（用自己的话归纳）
答：

假如“我”就是木兰姑娘（请发挥合理的想像），说说自己的战斗生活。
答：

假如你是木兰的亲人，十几年没见面了，见到木兰会做些什么？会说些什么呢？
答：